奇思妙想點(diǎn)燃創(chuàng)新激情
——記全國(guó)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)學(xué)校河南省實(shí)驗(yàn)二中

文/本刊記者吳瑞格

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奇思妙想點(diǎn)燃創(chuàng)新激情
——記全國(guó)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)學(xué)校河南省實(shí)驗(yàn)二中

文/本刊記者吳瑞格

河南省實(shí)驗(yàn)二中開(kāi)設(shè)在黃河邊的綜合實(shí)踐課程

寒冬料峭，一段上課音樂(lè)聲響后，剛才喧鬧的河南省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園立即歸于沉寂。然而會(huì)議室內(nèi)不時(shí)爆發(fā)出的陣陣掌聲吸引著記者的腳步。這里，20多名學(xué)生和家長(zhǎng)們正在熱烈討論自己的發(fā)明構(gòu)思：配備雨傘和小燈的登山棍、可旋轉(zhuǎn)白板擦、防摔文具袋、防摔水杯……

這是1月25日記者在河南省唯一一所全國(guó)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)學(xué)校、河南省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)（下稱實(shí)驗(yàn)二中）“課程超市”之科技創(chuàng)新課堂上看到的情景。

開(kāi)在黃河岸邊的課堂

“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮……”慷慨激昂的歌聲伴著滾滾浪濤，響徹在黃河岸邊，實(shí)驗(yàn)二中八年級(jí)近300名學(xué)生隨著音樂(lè)老師的節(jié)拍引吭高歌，一張張笑臉上洋溢著幸福與青春。

“黃河岸邊的課堂”是實(shí)驗(yàn)二中每年秋天都開(kāi)設(shè)在黃河濕地公園的創(chuàng)新創(chuàng)造課程。在這里，各學(xué)科老師都能參與其中：先是語(yǔ)文老師帶領(lǐng)學(xué)生深情誦讀《黃河頌》，感受黃河綿延不絕的力量；歷史老師通過(guò)民間故事、人物傳奇來(lái)講述黃河的歷史文化變遷；地理老師給大家講述地理構(gòu)造、水土保持；生物老師帶領(lǐng)大家體驗(yàn)農(nóng)業(yè)種植，觀察黃河濕地公園的動(dòng)植物……

“在距離學(xué)校10多公里的黃河岸邊上課，和坐在教室里上課學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣和收獲絕對(duì)不一樣！”主抓學(xué)校素質(zhì)教育和知識(shí)產(chǎn)權(quán)普及教育的校教務(wù)處主任王濤介紹說(shuō)，學(xué)校還引入了河南省地質(zhì)博物館、鄭州市科技館、綠博園等地的社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)館資源，經(jīng)常組織師生去學(xué)習(xí)與實(shí)踐；并和省氣象局合作，打破環(huán)境限制，創(chuàng)造性地在學(xué)校頂樓興建了四季校園氣象站和物候園，讓學(xué)生在實(shí)踐中對(duì)四季氣候變化和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系進(jìn)行實(shí)踐，讓城市的孩子能夠?qū)Φ乩砼c生物學(xué)科間的聯(lián)系進(jìn)行探究。與其他學(xué)校不同的是，實(shí)驗(yàn)二中每次組織學(xué)生到校外進(jìn)行學(xué)習(xí)與實(shí)踐，各科老師們都會(huì)提前踩點(diǎn)，制定教學(xué)“攻略”，設(shè)計(jì)有趣的實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去“尋寶”、“探寶”，讓他們的科技創(chuàng)新能力和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)得到更好的鍛煉。

“我們學(xué)校多年來(lái)堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育，將知識(shí)產(chǎn)權(quán)普及教育和科技創(chuàng)新教育工作列入制度，從深化課程改革到知識(shí)產(chǎn)權(quán)普及教育工作等方面都采取了一系列卓有成效的措施?！焙幽鲜?shí)驗(yàn)二中校長(zhǎng)李涵告訴記者，早在2004年，河南省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)就在全省率先取消了早晚自習(xí)和節(jié)假日補(bǔ)課，把科技創(chuàng)新教育列入“6個(gè)‘1+1’綜合素質(zhì)培養(yǎng)校本課程體系”，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣自由選擇科技、音樂(lè)、美術(shù)、體育等興趣班，邀請(qǐng)省知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域的專家為學(xué)生開(kāi)課、開(kāi)講座；2009年學(xué)校取消學(xué)科自習(xí)，讓學(xué)生能夠自由均衡的分配自己的學(xué)習(xí)任務(wù)；2011年學(xué)校提出“不給家長(zhǎng)布置簽字任務(wù)”的新理念，讓老師們承擔(dān)該負(fù)的責(zé)任；2012—2015這四年間，學(xué)校共邀請(qǐng)包括省知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)協(xié)會(huì)劉衛(wèi)東主任在內(nèi)的8位專家到校開(kāi)設(shè)13場(chǎng)講座，并通過(guò)一系列的組織研究開(kāi)展了霧霾成因探究、模擬聯(lián)合國(guó)、激發(fā)潛能拓展訓(xùn)練等富于創(chuàng)造性、生命力的教育教學(xué)活動(dòng)，不斷激發(fā)學(xué)生的智慧火花，充分發(fā)揮學(xué)校教育在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，普及知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的作用。

河南省實(shí)驗(yàn)二中校長(zhǎng) 李 涵

校長(zhǎng)親領(lǐng)全校老師做唇膏

“這些唇膏是我們學(xué)校一百多名老師利用課余時(shí)間做出來(lái)的”，采訪中，李涵校長(zhǎng)遞給記者兩支管狀的唇膏，“這些唇膏是用椰子油、橄欖油等原材料做成，沒(méi)有任何添加劑，純天然，甚至都可以吃！”。

原來(lái)，李校長(zhǎng)前不久在微信朋友圈看到了一個(gè)做唇膏的視頻，大受啟發(fā)，便策劃了這次頗有意義的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校統(tǒng)一網(wǎng)購(gòu)原材料和塑料管體，全體老師無(wú)論男女老少齊齊上陣，分組在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)操作，從原材料稱重、配比到灌裝，利用一周時(shí)間完成。

“要讓學(xué)生多才多藝，老師們自己首先得多才多藝，全面發(fā)展”。在實(shí)驗(yàn)二中，全校師生家長(zhǎng)都知道，李涵校長(zhǎng)自己就是一個(gè)熱愛(ài)生活、銳意進(jìn)取的典范，她吹拉彈唱，樣樣出色；她關(guān)注細(xì)節(jié)，善于思考。她說(shuō)，這次做唇膏，我也萌生了發(fā)明“帶刻度的炊具”的奇思妙想，也想申請(qǐng)自己的專利呢！

李涵校長(zhǎng)已從事教育工作30多年，1998年從省教育廳督導(dǎo)處調(diào)到實(shí)驗(yàn)二中擔(dān)任校長(zhǎng)以來(lái)，一直在探索學(xué)校教學(xué)改革舉措和學(xué)生素質(zhì)教育新途徑。她認(rèn)為，要做好這些工作，老師們必須走在前列。為加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)普及教育的師資培訓(xùn)工作，學(xué)校多次聘請(qǐng)河南省知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)協(xié)會(huì)、中國(guó)人民解放軍信息工程大學(xué)等專家，對(duì)全體教師進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)普及和科技創(chuàng)新教育，并從老師中篩選出物理、生物、化學(xué)等學(xué)科意識(shí)強(qiáng)、課程設(shè)計(jì)和實(shí)施水平較高的13位老師，組成學(xué)校的科技創(chuàng)新和知識(shí)產(chǎn)權(quán)普及教育的基本師資隊(duì)伍，選派優(yōu)秀教師“走出去”參加省知識(shí)產(chǎn)權(quán)局、省教育廳的知識(shí)產(chǎn)權(quán)師資培訓(xùn)和各項(xiàng)宣講活動(dòng)。

李涵校長(zhǎng)介紹，生活本身就是學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的生動(dòng)源泉和課堂。2011年，日本9.0級(jí)地震引發(fā)海嘯及核泄漏，鄭州也出現(xiàn)搶購(gòu)碘鹽的狂潮。許多人都把這當(dāng)做一個(gè)笑話，而實(shí)驗(yàn)二中領(lǐng)導(dǎo)卻敏銳地意識(shí)到這正是一個(gè)科學(xué)知識(shí)普及的良機(jī)。學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)的劉校長(zhǎng)及時(shí)組織地理、物理、化學(xué)、生物老師，從各自的學(xué)科知識(shí)，向?qū)W生講解地震海嘯的形成、核輻射的原理、人體病理防護(hù)等綜合知識(shí)，教會(huì)學(xué)生用科學(xué)的眼光和思維來(lái)看待生活。這次生動(dòng)的科學(xué)課受到師生的一致好評(píng)，甚至應(yīng)學(xué)區(qū)的邀請(qǐng)，學(xué)校宣講團(tuán)到兄弟學(xué)校開(kāi)展巡講，引起轟動(dòng)。

開(kāi)放創(chuàng)新的教學(xué)理念和優(yōu)質(zhì)教育資源的引進(jìn)，讓實(shí)驗(yàn)二中科技創(chuàng)新的種子不斷生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。2004年至今，實(shí)驗(yàn)二中素質(zhì)教育、知識(shí)產(chǎn)權(quán)普及教育取得了驕人成績(jī)：”一種可延伸的尺子“、”一種帶畫板的課桌“等6項(xiàng)小發(fā)明獲得中國(guó)實(shí)用發(fā)明專利授權(quán)；多名學(xué)生在全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)、河南省青少年機(jī)器人大賽中獲得國(guó)家、省一、二、三等獎(jiǎng)。2012年，學(xué)校被命名為河南省首個(gè)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)普及教育實(shí)驗(yàn)基地；2014年，被確定為河南省首批科技創(chuàng)新及知識(shí)產(chǎn)權(quán)普及教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校；2015年，被評(píng)為河南省首個(gè)“全國(guó)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)學(xué)校”。

“這所學(xué)校的數(shù)據(jù)是不是造假？”

“這所學(xué)校的數(shù)據(jù)是不是造假？這個(gè)指標(biāo)也太好了！”充滿驚訝又略帶懷疑的眼睛緊盯著電腦屏幕上一條遠(yuǎn)高于其他線條的綠色曲線詢問(wèn)道。“我去過(guò)這所學(xué)校，這所學(xué)校的一切都是最真實(shí)的！”堅(jiān)定的回答緊跟而來(lái)。這是中國(guó)教育創(chuàng)新成果公益博覽會(huì)開(kāi)展前期，發(fā)生在鄭州市教育局基礎(chǔ)教研室內(nèi)的一幕，中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心副主任、北京師范大學(xué)中國(guó)教育創(chuàng)新研究院院長(zhǎng)劉堅(jiān)正在觀看河南創(chuàng)新教育成果數(shù)據(jù)。

機(jī)器人課程

2015年12月，北京師范大學(xué)中國(guó)創(chuàng)新教育研究院在全國(guó)征集優(yōu)秀創(chuàng)新教育成果，策展人劉堅(jiān)教授，親自深入全國(guó)各省市區(qū)進(jìn)行篩選，行至河南，入選的22項(xiàng)創(chuàng)新教育成果中，實(shí)驗(yàn)二中的創(chuàng)新教育成果幾乎占據(jù)半壁江山，遙遙領(lǐng)先于其他學(xué)校。除此之外，在鄭州市教育局實(shí)施的“區(qū)域教育質(zhì)量健康體檢”項(xiàng)目中，實(shí)驗(yàn)二中學(xué)生的高層次認(rèn)知能力水平、學(xué)習(xí)自信心、科學(xué)素養(yǎng)等13項(xiàng)指標(biāo)也遠(yuǎn)高于區(qū)域健康平均指數(shù)。學(xué)生自信心指數(shù)高出平均水平66.6%；學(xué)生學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)指數(shù)高達(dá)97，接近滿分；學(xué)生對(duì)教師教學(xué)方式認(rèn)同指數(shù)高出平均水平100%；師生關(guān)系和諧指數(shù)更是高出平均水平133.3%！

“在我們學(xué)校，我對(duì)所有學(xué)生都提出了‘能登臺(tái)表演、會(huì)畫畫、會(huì)識(shí)譜、能夠掌握野外生存能力’這樣一個(gè)要求，達(dá)到這些，學(xué)校會(huì)為他們頒發(fā)本校自己設(shè)立的、帶有學(xué)生成長(zhǎng)‘烙印’的特殊畢業(yè)證。”李涵校長(zhǎng)介紹說(shuō)，多年來(lái)，在探索實(shí)施素質(zhì)教育的道路上，學(xué)校一直在不斷地創(chuàng)新理念，改變教育教學(xué)方法，希望給學(xué)生提供一個(gè)利于他們成長(zhǎng)的環(huán)境。她之所以對(duì)學(xué)生們有這樣的高要求，是希望從實(shí)驗(yàn)二中走出的學(xué)生都能夠自信自立。

李涵校長(zhǎng)個(gè)人對(duì)學(xué)生的要求，亦是學(xué)校教育所堅(jiān)持的方向。實(shí)驗(yàn)二中一直倡導(dǎo)“知行合一，全面發(fā)展”的學(xué)風(fēng)，在教育教學(xué)中開(kāi)展了豐富多彩的校園活動(dòng)。舉辦校園藝術(shù)節(jié)上，讓每一個(gè)孩子都能夠找到屬于自己的舞臺(tái)；組織“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，讓學(xué)生們沉浸于知識(shí)的海洋；開(kāi)展“感謝有你”系列活動(dòng)，讓學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)來(lái)感恩父母、老師，懂得付出比索取更快樂(lè)……“孩子長(zhǎng)這么大，還是第一次做家務(wù)，是學(xué)校的教育讓孩子懂得了感恩?！币淮闻腼冋n上，家長(zhǎng)端著孩子親手為她做的果盤，激動(dòng)地掉下了眼淚。類似這樣的感人情景在實(shí)驗(yàn)二中時(shí)有發(fā)生，二中的老師們遵循著“教育即生活，生活即教育”的教育理念，把生活中有價(jià)值的東西點(diǎn)滴滲透進(jìn)教育中，帶領(lǐng)學(xué)生們從小事做起，不斷提高自身的素養(yǎng)，成長(zhǎng)為一個(gè)真正優(yōu)秀的人。

“種類繁多的活動(dòng)讓學(xué)生們不再拘泥于書(shū)本，能夠自由的發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，他們往往會(huì)有令你意想不到的結(jié)果?！崩詈ｉL(zhǎng)說(shuō)，每個(gè)孩子都是未知的，應(yīng)公平給予每個(gè)孩子機(jī)會(huì)，讓他們都能閃爍出自己獨(dú)有的耀眼光芒，都能夠在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路，都能夠陽(yáng)光燦爛的成長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)二中鼓勵(lì)為主的教育方式給學(xué)生們帶來(lái)了極大動(dòng)力，涌現(xiàn)出不少優(yōu)秀的作品。《線的藝術(shù)》是實(shí)驗(yàn)二中學(xué)生作品中頗具代表性的一本繪畫手冊(cè)，將近300頁(yè)厚的畫冊(cè)記錄著2000年至今實(shí)驗(yàn)二中繪畫班學(xué)生們的作品，這些作品透露著簡(jiǎn)單隨意，又展現(xiàn)著學(xué)生們著非同尋常的想象力和創(chuàng)造力，它們就像一雙隱形的翅膀，助力學(xué)生更深入全面地理解其他學(xué)科，到更廣闊的知識(shí)天空去翱翔。校炫彩劇社學(xué)生自編自演的情景劇《校園集體舞》等3部作品在河南省校園情景劇大賽獲得一等獎(jiǎng)；校園電視臺(tái)自編自制的《新年新希望》等專題節(jié)目多次在全省優(yōu)秀教育電視節(jié)目評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)；在河南省教育音像出版社組織拍攝的課本劇中，學(xué)校炫彩劇社共承擔(dān)了26個(gè)劇目的創(chuàng)作和演出，均由河南教育音像出版社向全國(guó)公開(kāi)發(fā)行。

“報(bào)告數(shù)據(jù)顯示，河南省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)的各項(xiàng)指標(biāo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他區(qū)域，2013年、2014年的很多重要數(shù)據(jù)都非常棒！從2004年開(kāi)始不再有晚自習(xí)、節(jié)假日補(bǔ)課，在河南、在鄭州，這樣一個(gè)人口大省、升學(xué)壓力如此重的情況之下，一所初中學(xué)校，從04年到今天，能夠一以貫之的堅(jiān)持，不是誰(shuí)都能做得到的！但是我們有這樣的學(xué)校，有這樣的膽識(shí)，有這樣的遠(yuǎn)見(jiàn)，這是值得尊敬的！”劉堅(jiān)教授對(duì)實(shí)驗(yàn)二中的教育模式給予高度評(píng)價(jià)。

面對(duì)如此褒獎(jiǎng)，李涵校長(zhǎng)表示，學(xué)校獲得的每一次成功和榮譽(yù)既是責(zé)任，也是動(dòng)力，鞭策著我們不斷向前奔跑。就日前入選全國(guó)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)學(xué)校來(lái)說(shuō)，這樣一個(gè)新臺(tái)階讓學(xué)校跨入了更廣闊的發(fā)展空間，學(xué)校會(huì)在知識(shí)產(chǎn)權(quán)普及教育的道路上繼續(xù)探索，用知識(shí)產(chǎn)權(quán)點(diǎn)燃孩子們創(chuàng)造、發(fā)明的欲望和激情。