基于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的高等職業(yè)院校社會服務型體育專業(yè)群建設情況的調(diào)查研究*

范旭東

（廣東科學技術(shù)職業(yè)學院體育系 珠海 519090）

基于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的高等職業(yè)院校社會服務型體育專業(yè)群建設情況的調(diào)查研究*

范旭東

（廣東科學技術(shù)職業(yè)學院體育系 珠海 519090）

依據(jù)“國家教育部高等職業(yè)學校專業(yè)設置備案結(jié)果數(shù)據(jù)庫”數(shù)據(jù)，結(jié)合訪談、實地調(diào)研等多種研究形式，深入開展社會服務型體育專業(yè)群建設基本情況的研究，通過專業(yè)開設情況、專業(yè)的區(qū)域分布、專業(yè)群建設情況等多維度開展較為深入廣泛探討，并提出存在的問題與發(fā)展展望，以期為新時期社會服務型體育專業(yè)群的建設提供理論參考。關(guān)鍵詞：高職院校、體育專業(yè)、專業(yè)群

1 前言

相對本科院校在體育專業(yè)人才培養(yǎng)問題上所遇到的窘境，我國高等職業(yè)院校體育專業(yè)在職業(yè)人才培養(yǎng)方面，具有一定的優(yōu)勢［1］［2］。理論上講，相對本科院校而言，高等職業(yè)院校的體育專業(yè)建設與發(fā)展過程中，并不過分看重科研與學科建設水平，而是更多地聚焦社會市場需求，培養(yǎng)行業(yè)企業(yè)所需的合格的高端技術(shù)技能型職業(yè)人才。另外，由于職業(yè)院校培養(yǎng)的學生，由于對于工作起點的要求較低、實際操作能力較強、職業(yè)觀教育更加深入等客觀優(yōu)勢，高職院校體育專業(yè)學生的對口就業(yè)率與職業(yè)發(fā)展過程，反而優(yōu)于本科院校的體育專業(yè)學生。

同時，借助國家大力發(fā)展職業(yè)教育的東風，高等職業(yè)院校在人才培養(yǎng)過程中投入的人力、物力、財力的不斷增多，促進了高職院校體育專業(yè)的極大發(fā)展，同時由于辦學條件與實習實訓環(huán)境的改善，進一步推動了高職院校體育專業(yè)人才培養(yǎng)水平。同時，基于我國高職院校今年來大力推進的“工學交替、闡教融合”教育教學模式的不斷深入，職業(yè)院校體育專業(yè)學生能夠更早地融入實際工作崗位，對于學生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成、職業(yè)能力的提高起到了巨大的推動作用。這些優(yōu)勢，將為我國體育朝陽產(chǎn)業(yè)的起步與騰飛提供重要的職業(yè)人口紅利，推動產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展。

但客觀來看，我國高等職業(yè)院校體育專業(yè)建設過程中依然存在諸多問題，有待進一步完善［3］。后續(xù)將從以下幾個方面管窺我國高職院校體育類專業(yè)建設的基本情況，以期為我國高職院校體育類專業(yè)的建設與發(fā)展尋求更好的路徑，深入推動我國社會服務型體育職業(yè)人才的培養(yǎng)能力與質(zhì)量，更好地促進產(chǎn)業(yè)發(fā)展［4］［5］。

2 我國高職院校體育專業(yè)建設的基本情況

根據(jù)對中華人民共和國教育部全國高職院校專業(yè)招生數(shù)據(jù)庫的深入調(diào)查發(fā)現(xiàn)，截止2015年8月，全國共有179所高等職業(yè)院校開展體育類專業(yè)人才的培養(yǎng)工作，上述學校共擁有289個體育類專業(yè)，主要的專業(yè)分布包括：《全國高等職業(yè)院校招生專業(yè)目錄》（后文簡稱目錄）內(nèi)專業(yè)5個，另有在教育部備案的目錄外專業(yè)11個，目前全國高職院校共通過16個不同的體育類專業(yè)，培養(yǎng)體育類職業(yè)人才。目錄內(nèi)專業(yè)分別為競技體育、運動訓練、社會體育、體育保健、體育服務與管理等傳統(tǒng)體育類專業(yè)，而目錄外專業(yè)則包括高爾夫服務與管理、運動休閑服務于管理、體育藝術(shù)、健身運動與管理、太極拳、武術(shù)等針對新興體育產(chǎn)業(yè)市場需求而設立的，體現(xiàn)社會服務屬性的專業(yè)等，具體情況詳見表1。

表1 2013-2015年全國高職院校體育類招生專業(yè)分布表

續(xù)表：

從表1的數(shù)據(jù)可以看出，2013年全國高職院校招生招生專業(yè)總數(shù)為290個，其中目錄內(nèi)專業(yè)為235個，目錄外專業(yè)為55個；2014年全國高職院校招生專業(yè)總數(shù)為305個，其中目錄內(nèi)專業(yè)為242個，目錄外專業(yè)為63個；2015年全國高職院校招生專業(yè)數(shù)為289個，其中目錄內(nèi)專業(yè)為220個，目錄外專業(yè)為69個。從2004年制定高職專業(yè)目錄以來，經(jīng)過十年的發(fā)展，高職院校體育類專業(yè)數(shù)量得到了長足的進步，高職院校體育類專業(yè)數(shù)量在2014年達到了頂峰，專業(yè)數(shù)量達到305個，但在2015年，全國高職院校體育專業(yè)數(shù)量有了明顯的回落，由2014年的305個專業(yè)下降到2015年289個。然而，值得關(guān)注的的是在高職院校較少的體育專業(yè)數(shù)量全部為“目錄內(nèi)”的傳統(tǒng)專業(yè)，其中競技體育減少了2個，社會體育減少了15個，體育保健減少了5個，體育服務與管理減少了5個；而高爾夫服務與管理、高爾夫俱樂部商務管理、運動休閑服務與管理、健身運動與管理、體育藝術(shù)等適應社會市場需求的社會服務型體育專業(yè)則有較大比例的增長。

發(fā)現(xiàn)隨著近年來體育產(chǎn)業(yè)熱潮和全民健身運動國家策略的實施，高職院校類體育類專業(yè)逐漸跳出傳統(tǒng)目錄內(nèi)專業(yè)開設新專業(yè)，把握市場需求動態(tài)，積極拓展目錄外的社會服務型體育專業(yè)數(shù)量與質(zhì)量［6］［7］。目前，我國高職院校體育類專業(yè)招生數(shù)量逐漸趨于穩(wěn)定，其中目錄內(nèi)數(shù)量在逐漸減少，目錄外專業(yè)數(shù)量穩(wěn)定增長。同時，部分高職院校受制于我國高等職業(yè)院校專業(yè)設置管理制度的限制，還采取了“舊瓶裝新酒”的做法，在未變更專業(yè)名稱的前提下，通過改革人才培養(yǎng)目標定位，執(zhí)行全新的人才培養(yǎng)方案等多種方式，培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)所需的社會服務型體育專業(yè)人才，并取得了良好的效果，和廣泛的社會認可；其中，廣東科學技術(shù)職業(yè)學院的體育服務與管理專業(yè)所設置的高爾夫方向、體育產(chǎn)業(yè)營銷方向，及該校社會體育專業(yè)下設置的體育休閑方向就是典型的成功案例，后逐步將專業(yè)方向演變成專業(yè)。

3 全國高職院校開設體育類專業(yè)的區(qū)域分布

從此次的調(diào)研數(shù)據(jù)來看，目前我國高職院校體育類專業(yè)的發(fā)展并不均衡，目前開設高職類體育專業(yè)的院校主要分布于26個省（直轄市、自治區(qū)）等（該數(shù)據(jù)未包含港、澳、臺地區(qū)），并且東南沿海地區(qū)的體育專業(yè)發(fā)展情況明顯好于內(nèi)陸省份，詳見數(shù)據(jù)表2。

其中，位于京津冀地區(qū)的河北省擁有最多的開設有體育專業(yè)高職院校數(shù)，達到22家院校；而崇尚休閑生活方式的四川地區(qū)，亦擁有21家之多高職院校開設有體育類專業(yè)，而經(jīng)濟發(fā)達的廣東，雖然只有18家高職院校設有體育類專業(yè)，但其專業(yè)數(shù)量確達到了34個，居各省之首。同時，上述三個省份所開設目錄外專業(yè)數(shù)量的比例，亦占到全國高職院校目錄外專業(yè)比例的近40%。

而西藏、青海、寧夏、吉林等省級區(qū)劃中的高職院校尚未開始有體育專業(yè)，這亦符合體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨利性特點。

4 全國高職院校體育專業(yè)群建設情況

目前國內(nèi)眾多高職院校均開設有體育專業(yè)，但經(jīng)調(diào)查，各院校擁有體育類專業(yè)數(shù)量不一，而擁有3個以上體育專業(yè)，并建設成體育專業(yè)群的院校更是為數(shù)不多，來自教育部的官方數(shù)據(jù)顯示，截止2015年全國高職院校中擁有體育專業(yè)群數(shù)量的高校只有20家，而在這20家院校中，12家院校為專業(yè)體育類院校，2家為師范類院校，其中綜合性高職院校數(shù)量只有3家，另有民辦?？菩栽盒?所。而其中遼寧職業(yè)技術(shù)學院和江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院為國家級示范高職院校。

而12家專業(yè)體育職業(yè)技術(shù)學院所擁有的專業(yè)群中，專業(yè)基本集中于目錄內(nèi)的傳統(tǒng)專業(yè)，這與這些院校的辦學歷史和原有的人才培養(yǎng)定位相吻合，但在新的市場大潮下，缺少符合新興市場人才需求定位的傳統(tǒng)體育人才培養(yǎng)方式，在一定程度上亦制約了上述這些院校的發(fā)展。

而擁有較多目錄外體育專業(yè)的院校主要集中在經(jīng)濟較發(fā)達的東南沿海地區(qū)。

表3 全國高職院校開設體育類專業(yè)群情況表

5 社會服務型體育專業(yè)群建設過程中依然存在的問題與發(fā)展展望

5.1 存在的問題

一方面，多數(shù)院校的體育專業(yè)尚未構(gòu)成集群發(fā)展，由于專業(yè)單一，降低了專業(yè)發(fā)展對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的推動作用；另一方面，各地由于體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展不均衡，出現(xiàn)了體育專業(yè)群建設中的局域性差異；再者，體育專業(yè)作為傳統(tǒng)高職院校中的小眾專業(yè)，在歷年來的發(fā)展中并未得到足夠的重視，這成為制約目前我國高職院校體育專業(yè)建設的最大掣肘，而隨著國家大力推進體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，各高校應該著眼于當前的市場需求與未來的產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，審時度勢地加大人力物力投入，推動體育專業(yè)群的建設工作。

5.2 發(fā)展展望

伴隨國家2025體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展建設工作的逐步深入推進，行業(yè)企業(yè)的用人需求將會進一步放大，而同時“全民健身運動”上升為國家戰(zhàn)略，更是為體育專業(yè)人才提供了巨大的舞臺。為此，在不遠的將來，體育產(chǎn)業(yè)必將成為第三產(chǎn)業(yè)的重要支柱，甚至是國民經(jīng)濟的重要引擎，為此，作為為產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務的高職教育，必須用前瞻性的戰(zhàn)略目光審視未來體育專業(yè)及體育專業(yè)群的發(fā)展，更大限度的發(fā)揮職業(yè)教育人才培養(yǎng)的人才紅利，推動國民經(jīng)濟平穩(wěn)、高效的可持續(xù)增長。

［1］馬小輝.以就業(yè)為導向的高校人才培養(yǎng)模式改革研究［J］.寧波大學學報(教育科學版),2006(6):130.

［2］顧小霞.我國高校體育專業(yè)發(fā)展速度、布局與規(guī)模及其存在的問題分析［J］.成都體育學院學報,2010(9):85.

［3］楊鐵黎等.北京市21世紀前10年體育專業(yè)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的研究［J］.中國體育科技,2003(9):52.

［4］周君華,蔡皿.社會需要與社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)的對接研究［J］.中國成人教育,2011(8):39.

［5］高彩云,吳忠義.21世紀初、中期我國高師體育專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略探析［J］.北京體育大學學報,2003(2):224.

［6］鄭振國.我國運動訓練專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在問題［D］.北京體育大學,2005:11.

［7］李博文,羅曦娟.運動人體學科本科教學與人才需求分析［J］.當代教育論壇(管理研究),2011(2):89.

On the Establishment of Social Service-oriented Sports Major Group in Higher Vocational Colleges Based on Regional Economic Development

FAN Xu-dong

(Guangdong Institue of science and Technology,Zhuhai 519090,Guangdong,China)

Based on"the ministry of education in higher vocational colleges majors result database"data, combined with interviews and field research methods,this paper carries out in-depth research on the basic construction of the social service-oriented sports group,and extensively discusses through multi-dimension such as the establishment of the majors,regional distribution of the majors and establishment of the major groups and so on,puts forward the questions and prospects,in order to provide a theoretical reference for the construction of social service sports major group in the new era.

higher vocational colleges;PE specialty;majors group

廣東省高職高專校長聯(lián)席會議青年項目，課題編號：GDXLHQN008。

范旭東（1982-），黑龍江人，碩士，講師，研究方向：運動人體科學理論與高爾夫運動。