河南高校田徑專選班學(xué)生裁判能力的調(diào)查分析

朱萬文

（成都體育學(xué)院，四川成都 610041）

河南高校田徑專選班學(xué)生裁判能力的調(diào)查分析

朱萬文

（成都體育學(xué)院，四川成都 610041）

大量的田徑賽事需要大批的具有專業(yè)能力的裁判員。裁判員水平的高低影響著賽事的進(jìn)行和運動員技能的發(fā)揮，決定了比賽進(jìn)行的成功與否。公正、準(zhǔn)確的田徑裁判工作是賽事活動得以順利進(jìn)行的重要條件。體育教育專業(yè)致力于培養(yǎng)適應(yīng)我國社會發(fā)展的體育教育專業(yè)人才，大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后從事體育教學(xué)工作。體育教育專業(yè)的專業(yè)教育必須重視對學(xué)生田徑裁判能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能勝任學(xué)校有關(guān)體育教育的工作，以滿足社會對田徑裁判人員的需要。

院系；體育教育專業(yè)；田徑裁判

1 前言

田徑比賽的執(zhí)行者是裁判，裁判水平高低直接影響著比賽的準(zhǔn)確性，所以學(xué)生學(xué)習(xí)裁判知識是非常重要的。當(dāng)今體育教育在我國的發(fā)展是很快的，學(xué)生在學(xué)習(xí)裁判知識中的思想動機也在變化［1］。在應(yīng)對這些變化中，教師的教學(xué)方式也得變化，盡量不要只教學(xué)生理論知識，還要注重學(xué)生的實踐，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不再適合現(xiàn)在的教學(xué)，應(yīng)采用理論聯(lián)系實際的教學(xué)方法使學(xué)生學(xué)習(xí)裁判知識增強。

現(xiàn)在在一些學(xué)校當(dāng)中，體院是培養(yǎng)裁判的主要地方，裁判能力越高越是社會所需要的。同時只有在裁判能力的提高，才能滿足裁判員自身的素質(zhì)。一個高素質(zhì)的裁判對一場田徑比賽的公平公正是很重要的［2］。因此在體育院校中培養(yǎng)田徑專選班的學(xué)生裁判能力的高低是很重要的。本文以河南幾所具有代表性的高校中選取了本科的體育教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了研究。從中發(fā)現(xiàn)的問題以及相應(yīng)的措施進(jìn)行研究河南高校田徑專選班學(xué)生裁判能力的高低。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

河南幾所具有代表性的高校中選取了鄭州大學(xué)體育系、河南師范大學(xué)體育系、商丘師范學(xué)院、南陽師范學(xué)院、洛陽師范學(xué)院、鄭州大學(xué)體院體育教育專業(yè)2010級、2011級本科的學(xué)生進(jìn)行了研究。

2.2 文獻(xiàn)資料法

在商丘師范學(xué)院圖書館查閱有關(guān)田徑專選班的學(xué)生學(xué)習(xí)裁判的情況的相關(guān)文獻(xiàn)資料。

2.3 問卷調(diào)查法

對河南省六所高校體育院系隨機發(fā)放問卷，問卷對2010級、2011級體育教育田徑專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行發(fā)放。問卷共發(fā)放400份，回收381份，回收率為95.3%。有效問卷數(shù)為368份，有效率為99.2%。

3 田徑專選班學(xué)生裁判員培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查分析

3.1 調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)裁判的學(xué)習(xí)動機

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：河南高校學(xué)生在學(xué)習(xí)田徑裁判中有以下幾個動機：（1）為了自己在畢業(yè)后能多一點就業(yè)的機會；（2）一些學(xué)生自己喜歡田徑裁判的工作；（3）學(xué)生想多一點技能好在校外找份輕松的兼職；（4）對田徑裁判有興趣；（5）只是想多了解些知識，對自己觀看有關(guān)田徑比賽更有幫助；（6）多學(xué)知識為以后從事田徑裁判工作服務(wù)。從以上幾個動機中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生很現(xiàn)實，大部分把就業(yè)看得很重要，很少是純粹為了以后田徑裁判的公平公正而學(xué)習(xí)裁判知識的［3］。這樣的動機偏離教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)盡早采取有關(guān)措施。使學(xué)生的學(xué)習(xí)動機轉(zhuǎn)變到真正為田徑比賽所著想。

表1 學(xué)生對學(xué)習(xí)田徑裁判的喜愛程度表

河南高校田徑專選班的學(xué)生對田徑裁判的學(xué)習(xí)可以影響本校田徑運動的發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)裁判是以后田徑比賽中裁判員隊伍壯大的前提，由表2看出，6所體育院校中大部分的同學(xué)不是很喜歡田徑裁判工作，另外還有9.5%的同學(xué)根本不喜歡田徑裁判工作，很喜歡的也只有20.7%，所以有很少的學(xué)生是真正喜歡了解田徑裁判工作，我們要讓學(xué)生了解田徑裁判的魅力，讓大多數(shù)學(xué)生喜歡上田徑裁判工作。

3.2 學(xué)生在學(xué)習(xí)裁判中對教材和課外資料的使用情況

表2 學(xué)生裁判員閱讀田徑裁判方面書籍、報刊圖情況調(diào)查

由表2知，河南高校田徑專選班的學(xué)生在學(xué)習(xí)裁判的過程中對教材和課外資料的使用也影響了田徑裁判的發(fā)展。學(xué)生經(jīng)?？从嘘P(guān)裁判資料的同學(xué)有28.10%，偶爾閱讀的同學(xué)占57.1%，有10.06%的同學(xué)是從來都不閱讀相關(guān)書籍。這就直接影響了未來田徑裁判隊伍的發(fā)展，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，從不閱讀和偶爾閱讀裁判相關(guān)資料和課外資料的學(xué)生的學(xué)生占67.16%。大部分學(xué)生缺乏關(guān)于田徑裁判的知識或是對田徑裁判的有關(guān)規(guī)定的不了解，是田徑裁判的能力一直在下降而不增長的主要原因［4］。

3.3 關(guān)于教師的教學(xué)方式存在的問題

表3 教師在教學(xué)過程理論聯(lián)系實踐調(diào)查情況

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，河南高校田徑專選班學(xué)生認(rèn)為自己缺少田徑裁判的實踐工作。大部分學(xué)生認(rèn)為教師在教學(xué)過程中只知道給學(xué)生傳授裁判知識，忽略了學(xué)生的實際情況，很少要求學(xué)生在學(xué)習(xí)裁判知識后讓學(xué)生多進(jìn)行理論的實踐［5］。只有老師用好教學(xué)方式才能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能達(dá)到更好的效果。由表3看出，38.86%的老師在教學(xué)過程中是只讓學(xué)生學(xué)習(xí)裁判知識的，只有9.51%的老師會做到真正的理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方式。大部分老師只是偶爾的讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)完裁判知識后讓同學(xué)實踐。老師只有在提高自己專業(yè)的前提下，多給學(xué)生創(chuàng)建一些裁判實踐的機會［6］。學(xué)生只有在學(xué)習(xí)完田徑裁判知識后，運用所學(xué)的知識進(jìn)行現(xiàn)場的運用才能更牢固地掌握田徑裁判知識。

總的來說，河南省高校教師的教學(xué)的方式存在了幾個弊端：（1）學(xué)校教學(xué)目標(biāo)的制定忽視了學(xué)生自身的需求；（2）教師在教學(xué)形式單一缺乏創(chuàng)新意識；（3）教學(xué)時數(shù)的安排不合理；（4）學(xué)生缺少實踐的平臺；（5）部分教師自己的裁判知識沒有得到更新；（6）傳統(tǒng)的教學(xué)方式不適合學(xué)生裁判能力的培養(yǎng)［7］。

3.4 田徑運動儀器的使用水平

現(xiàn)在的田徑比賽中對田徑裁判的要求在不斷提高，隨著社會的不斷發(fā)展，田徑裁判的儀器也在不斷的提高，現(xiàn)在的計算機的介入更是提高比賽的準(zhǔn)確度［8］。自從計算機的運用，新的科技信息的投入實用使得比賽更為準(zhǔn)確、更為激烈了。但是現(xiàn)在大部分裁判用不好現(xiàn)有的儀器，教師對新儀器的熟練度不夠，另外學(xué)生對這些儀器知識的學(xué)習(xí)也跟不上，大部分的學(xué)生接觸不到這些儀器，所以精通這些的學(xué)生也不是很多，這造成了學(xué)生裁判質(zhì)量的不高［9］。

表4 學(xué)生田徑裁判員新儀器應(yīng)用情況

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在河南6所高校中大部分的學(xué)生對新儀器的使用情況不是很好。精通的人數(shù)占3.26%，熟練的占31.52%。大部分的同學(xué)對新儀器只是相對了解，隨著社會的發(fā)展，學(xué)生在學(xué)習(xí)裁判的過程中，不僅要了解熟練掌握裁判，另外，對新知識和新儀器也要熟練或者精通，否則就影響比賽的正常進(jìn)行，也很難成為一個優(yōu)秀的田徑裁判。

4 田徑專選班學(xué)生在學(xué)習(xí)裁判中出現(xiàn)問題的對策

4.1 以學(xué)生發(fā)展為中心

田徑專選班的學(xué)生在學(xué)習(xí)裁判的過程中，河南高校的老師及其領(lǐng)導(dǎo)要以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及接受知識的情況為發(fā)展中心。摒棄以往的以教師和老套的教學(xué)模式對學(xué)生進(jìn)行“填鴨”式教學(xué)［10］。對學(xué)生的教育是根據(jù)學(xué)生的需要和社會的需要為教學(xué)目標(biāo)，要為學(xué)生的未來著想?，F(xiàn)代社會發(fā)展突飛猛進(jìn)，學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)壓力過大，社會對學(xué)生的知識水平要求在不斷地增長，如果不針對學(xué)生自身的情況來分析，這很大程度上會影響就業(yè)。一切從實際出發(fā)，充分為學(xué)生著想。學(xué)生學(xué)習(xí)田徑裁判最主要的動機是為了將來好就業(yè)，所以河南省的幾所高校應(yīng)該抓住學(xué)生這一主要的學(xué)習(xí)動機，以學(xué)生為發(fā)展中心來促進(jìn)裁判的教育［11］。因此，以學(xué)生為發(fā)展中心和學(xué)生就業(yè)為主要目標(biāo)成為河南高校體育教育學(xué)習(xí)裁判的主要途徑。

4.2 學(xué)生應(yīng)經(jīng)常閱讀田徑裁判方面書籍和報刊

田徑專選班的學(xué)生在學(xué)習(xí)裁判的過程中，只靠客觀原因是不夠的，只有充分將客觀原因與主觀原因相結(jié)合才能更好地學(xué)習(xí)裁判知識。高校的老師應(yīng)該以學(xué)生為發(fā)展中心，應(yīng)該在教學(xué)方式上勇于創(chuàng)新，不斷地改進(jìn)教學(xué)模式，堅持理論與實踐相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。但是，單單只是教師的改進(jìn)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的實踐機會，學(xué)生在課下不去復(fù)習(xí)不去更新自己的裁判知識也是起不到一定的效果。學(xué)生在自己空閑的時間多去復(fù)習(xí)老師所教的裁判知識，定時去學(xué)校圖書館閱讀一定量的裁判書籍，還要在網(wǎng)上、報紙上、新聞上多留意有關(guān)田徑裁判的知識。使自己的裁判知識及時得到更新［12］。除此之外田徑專選班的學(xué)生還應(yīng)該多觀看我國或世界的大型田徑比賽，對比賽進(jìn)行分析從而使自己的課外田徑裁判知識得到補充。

4.3 提高教師的綜合素質(zhì)及教學(xué)方式

教師的綜合素質(zhì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。在調(diào)查中知道教師的專業(yè)知識不能得到及時的補充，教師對新儀器的使用不能得到更新，要加強教師的實踐功底和理論水平，提高自身的綜合素質(zhì)。教師在教學(xué)過程中形式過于單一，教學(xué)方法上缺少創(chuàng)新［13］。不注意理論與實踐相互結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，也沒有更好地抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，沒有找出符合大眾田徑專選班學(xué)生學(xué)習(xí)裁判的方式。因此，必須加強對教師整體素質(zhì)更加系統(tǒng)、全面的培養(yǎng)，不僅要加強教師自我學(xué)習(xí)的積極性，而且要注重學(xué)校對教師的定期培訓(xùn)。

4.4 教師在教學(xué)過程中要為學(xué)生提供實踐平臺

目前，學(xué)生所能接觸的裁判工作大部分是學(xué)校兩年一次的田徑運動會，在田徑運動會上，田徑專選班的學(xué)生才能接觸田徑裁判工作［14］。目前，少量喜歡田徑裁判的學(xué)生會靠自己平時學(xué)到的田徑裁判知識去外面兼職實踐裁判工作，但是只靠這些工作經(jīng)驗是很難使自身的裁判知識得到加強。學(xué)校應(yīng)該注意到這一點，學(xué)校要多給學(xué)生創(chuàng)造實踐的平臺。例如：學(xué)校不定期地多開展一些有田徑專選班學(xué)生組織的小型田徑運動會，給學(xué)生鍛煉的機會。在平時學(xué)校所在地，有相關(guān)的田徑比賽時老師多帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)習(xí)觀摩，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多給學(xué)生創(chuàng)造這樣的平臺，為學(xué)生的培養(yǎng)方向與社會的發(fā)展需求緊密地結(jié)合起來，培育更多社會需要的人才，加強學(xué)校教學(xué)模式的創(chuàng)新，也加快整個社會的發(fā)展進(jìn)步。

4.5 提高田徑運動儀器的使用水平

隨著社會的發(fā)展，田徑比賽的規(guī)模也在不斷地發(fā)展，田徑裁判的儀器也在不斷地向高科技發(fā)展。學(xué)生要從以前只會使用簡單的儀器到計算機和現(xiàn)代化電子儀器設(shè)備操作。學(xué)校要根據(jù)社會的發(fā)展不斷地更新運動器材，定時給老師進(jìn)行培訓(xùn)然后老師再教給學(xué)生。另外，學(xué)校還可以開辦不同等級的計算機培訓(xùn)班，聘請計算機專業(yè)人士、學(xué)者和專家進(jìn)行授課。針對比賽中計算機的應(yīng)用，舉辦專題研討會［15］。使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代化電子設(shè)備的操作，另一方面要借助比賽前培訓(xùn)的機會讓學(xué)生裁判員實地操作。

4.6 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)田徑裁判的興趣

河南公辦高校體育教育專業(yè)的學(xué)生對田徑裁判工作的興趣越高，就越能學(xué)好田徑裁判。老師在教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)裁判知識中找到樂趣［16］。河南公辦高校體育院校在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)田徑裁判的興趣時，要讓學(xué)生了解知識的不斷變化的要求，要真正使學(xué)生對田徑裁判產(chǎn)生良好的興趣。只有這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中才會更好地學(xué)習(xí)田徑裁判知識。

5 結(jié)論與建議

5.1 結(jié)論

5.1.1 學(xué)生在學(xué)習(xí)田徑裁判的學(xué)習(xí)動機中出現(xiàn)了一定的偏差，學(xué)生學(xué)習(xí)裁判的動機主要是為了就業(yè)、為了增加自己的就業(yè)籌碼才去學(xué)習(xí)田徑裁判的。

5.1.2 教師在教學(xué)過程中只注重理論知識的傳授，不注意讓學(xué)生多進(jìn)行理論實踐。這使學(xué)生不能更好地學(xué)習(xí)田徑裁判知識。

5.1.3 學(xué)生在學(xué)習(xí)裁判當(dāng)中對教材的使用和課外的有關(guān)資料研究不夠深入，使學(xué)生學(xué)習(xí)田徑裁判的知識受限，是田徑裁判知識的能力一直下降而不增長的主要原因，影響了裁判的質(zhì)量。

5.1.4 現(xiàn)在大部分的田徑比賽的組織都離不開計算機，計算機在田徑比賽中起著重要的作用，但是學(xué)生在此方面很少了解，學(xué)生對有關(guān)高科技運動儀器的運用水平相對比較薄弱。

5.2 建議

5.2.1提高學(xué)生對田徑裁判知識的學(xué)習(xí)興趣，正確規(guī)范教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)裁判的真正含義。

5.2.2 在專選班學(xué)生學(xué)習(xí)裁判的過程中，教師要以學(xué)生為發(fā)展中心。提高教師的綜合素質(zhì)、提高教學(xué)的能力，教師還應(yīng)注意在教學(xué)生學(xué)習(xí)裁判的過程中，教師不僅要給學(xué)生傳授有關(guān)裁判的知識，還要給學(xué)生創(chuàng)造進(jìn)行裁判實踐的平臺。注重理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方式。

5.2.3 學(xué)生自己應(yīng)多閱讀有關(guān)裁判方面的書籍和報刊，多研究對先進(jìn)儀器的運用，進(jìn)而培養(yǎng)對學(xué)習(xí)裁判的興趣。學(xué)生要多去自己從事有關(guān)裁判的活動，從而提升自己的裁判的實踐工作。

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The Referee Ability of College Students from Track and Field Specialty in Hennan

ZHU Wan-wen

(Chengdu sports university,Chengdu 610041,Sichuan,China)

Massive track and field sports require a large number of professional referees.The referee’s level influence on the player’s play,affect the competition going successful or not.The competition can going on wheels is based on the equitable and impartial judgments.The major of PE aims at training professional education people who can adapt to the social development in China.Most of the graduates are engaged in PE. The professional ability of track and field referee of students should be paid more attention to,to ensure them can be qualified to all the works of PE and meet the needs of track and field referees.

faculties;PE specialty;track and field;referee.

朱萬文（1992-），江蘇連云港人，研究生，研究方向：田徑體育教學(xué)。