由“2015中國普通高校體育競賽榜”相關(guān)信息引發(fā)的思考

陳建華

（南京工業(yè)大學(xué)，江蘇　南京　211800）

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由“2015中國普通高校體育競賽榜”相關(guān)信息引發(fā)的思考

陳建華

（南京工業(yè)大學(xué)，江蘇南京211800）

摘 要：由“2015中國普通高校體育競賽榜”顯示，雖然我國普通高校競技體育取得了較好成績，但高校高水平運動建設(shè)和發(fā)展上不平衡，許多高校沒有形成具有本校特色的“體育品牌”，競技體育與群體體育協(xié)調(diào)發(fā)展不明顯，在受媒體關(guān)注度高及新媒體自我宣傳力度上不重視。筆者認為，第一，普通高校應(yīng)建設(shè)高水平運動隊，形成具有本校特色的“體育品牌”；第二，高校競技體育與群眾體育協(xié)調(diào)發(fā)展，真正實現(xiàn)“教體融合”；第三，重視新媒體建設(shè)，營造體育育人校園氛圍；第四，高校擔(dān)當(dāng)體育消費領(lǐng)頭羊，為體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供支撐。

關(guān)鍵詞：普通高校；體育競賽榜；體育文化；體育產(chǎn)業(yè)；思考

2015年2月，《人民體育》《人民網(wǎng)》輿情監(jiān)測室聯(lián)合發(fā)布了“2015中國普通高校體育競賽榜”，對438所在2015年各項體育賽事中取得成績的高校計分排行。榜單圍繞4項指標(biāo)：體育成績（55%）、輿情熱度（30%）、校隊設(shè)置情況（10%）、新媒體建設(shè)（5%），每項指標(biāo)中設(shè)置了參考指標(biāo)和權(quán)重。雖然各類大學(xué)排行榜不少，但聚焦于體育排行榜不多見。因此，引起社會各界強烈反響，既有為之高興的，又有對排行科學(xué)性和合理性表示疑問的。其實，發(fā)布此榜單旨在展示高校競技體育水平，期望高校體育競技性與普及度同步提高，應(yīng)是件好事，能引起高校校長和體育部負責(zé)人思考。從2014年全國學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測結(jié)果顯示，中小學(xué)生身體素質(zhì)在多年下降后已經(jīng)出現(xiàn)向好的方向發(fā)展，而大學(xué)生身體素質(zhì)下降現(xiàn)象沒得改善，繼續(xù)“向下”。大學(xué)生總體體質(zhì)繼續(xù)下降與競技體育一流水平形成明顯反差，值得人們深思。筆者結(jié)合榜單提供的相關(guān)信息，作如下思考。

1　高校應(yīng)建設(shè)高水平運動隊，形成具有本校特色的“體育品牌”

學(xué)校體育是全民健身和奧運爭光計劃的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)高素質(zhì)體育人才重要基地。許多高校勇于探索，積極開展運動訓(xùn)練，使高校運動水平大幅度提高，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀體育人才，推動了高校體育全面發(fā)展。1986年國家教委和國家體委聯(lián)合發(fā)出《普通高校試辦高水平運動隊》通知，把為國家培養(yǎng)高水平運動人才。隨后，高校積極申報招收高水平運動員，2005年教育部對高校高水平運動隊建設(shè)進行專項評估，確定了235所學(xué)校高水平運動隊建設(shè)綜合評估為合格，確定為2006年招收高水平運動員的學(xué)校。雖然許多高校招收了高水平運動員，但由于缺乏固定經(jīng)費，參加各項比賽積極性不高，存在“學(xué)校有經(jīng)費就參賽，沒有經(jīng)費就不來”現(xiàn)象。同時，高校體育教師編制過少、數(shù)量不足、質(zhì)量不高，制約了高校體育發(fā)展。高水平高校運動隊需要專業(yè)團隊，而現(xiàn)在高水平退役運動員進入高校受到了教師資格證、學(xué)歷等限制。筆者認為，經(jīng)30年試點，應(yīng)鼓勵有條件的高校招收高水平運動員，設(shè)置高水平運動隊，以高校為龍頭，逐步完善大、中、小學(xué)相銜接的優(yōu)秀體育人才培養(yǎng)機制，充分調(diào)動具有體育潛質(zhì)的青少年從事體育運動，在全社會形成從事體育的并不低人一等共識。這樣家長就樂意讓孩子從小涉足體育活動，這樣才有了基層運動人群作為競技體育的基礎(chǔ)。只有這樣，未來校園體育發(fā)展前景才會好很多，同時為退役運動員解決了就業(yè)上的困難。

高校在設(shè)置高水平運動隊項目上應(yīng)有所側(cè)重，凡成功的高校，大都結(jié)合了本校在某項目上傳統(tǒng)特色。如南京工業(yè)大學(xué)江蘇女子壘球隊則是該校具有特色的重點建設(shè)的高水平運動隊，先后取得了包括全運會、全國城市運動會在內(nèi)的全國性賽事冠軍20多次，已成為了學(xué)校的“體育品牌”，而作為該校非重點的校大學(xué)生田徑運動隊在全國大學(xué)生運動會上，3人次榮獲冠軍。這得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視和組織有力，得益于科學(xué)地制訂了年度發(fā)展規(guī)劃和參賽預(yù)定目標(biāo)，建立考核與激勵機制。

2　高校競技體育與群眾體育必須協(xié)調(diào)發(fā)展，真正實現(xiàn)“教體融合”

高校建設(shè)高水平運動隊目的，是培養(yǎng)全面發(fā)展的高水平體育人才，目標(biāo)是完成世界大學(xué)生運動會及國際、國內(nèi)重大體育比賽的參賽任務(wù)，為奧運爭光計劃和競技體育持續(xù)發(fā)展作貢獻。當(dāng)然不光停留在高水平運動隊在各類賽事中取得成績，為學(xué)校爭光，學(xué)校不能只將有限經(jīng)費重點支持

投稿日期：2016-03-09

3　重視新媒體建設(shè)，營造體育育人校園氛圍

從“輿情熱度及新媒體建設(shè)”數(shù)據(jù)顯示，高校體育競賽成績與媒體關(guān)注度高及新媒體自我宣傳力度存在正相關(guān)。例如，清華大學(xué)和北京大學(xué)，包括報刊、網(wǎng)絡(luò)媒體、微博、微信等信息數(shù)分別達到11 602條和10 778條。反之，受媒體關(guān)注度和自我宣傳力度的高校，體育競賽成績就差些。第87名后的高校都未見有新媒體方面的推廣宣傳，就連清華大學(xué)體育部副主任杜超也承認，清華大學(xué)比較注重在校內(nèi)對學(xué)生宣傳體育的動態(tài)信息，對校外推廣方面的意識較薄弱。筆者注意到榜單中排在前60名高校中，29所高校在新媒體建設(shè)方面獲0分，17所高校獲2.5分，9所高校獲1.5分，只有清華大學(xué)、北京大學(xué)和華南師范大學(xué)等3所高校獲5分（滿分）。其實，體育是一種精神，體育更是一種文化，要充分發(fā)揮媒體作用，重視對高校體育工作的宣傳。一方面，建設(shè)好學(xué)校體育部二級單位網(wǎng)站，及時報道學(xué)校體育工作進展、體育活動信息、甚至包括相關(guān)體育知識、體育鍛煉方法及注意事項；另一方面，利用新媒體平臺，讓學(xué)生盡快地知道學(xué)校體育工作開展情況，吸引更多學(xué)生關(guān)注、參與、共享體育，多種途徑、多種形式營造體育育人的良好氛圍。

4　高校擔(dān)當(dāng)體育消費領(lǐng)頭羊，為體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供支撐

學(xué)校體育為保持其應(yīng)有地位和可持續(xù)發(fā)展需要，學(xué)校必須重視體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展，這既要符合社會體育，產(chǎn)業(yè)化的運作規(guī)律，又應(yīng)在具體經(jīng)營項目和管理方式上，區(qū)別于社會體育產(chǎn)業(yè)。每所學(xué)校都有各自專業(yè)特點，產(chǎn)業(yè)項目必須體現(xiàn)和發(fā)揮各自優(yōu)勢，針對資源特點，通過恰當(dāng)管理方式，積極開發(fā)相關(guān)市場，形成各具特色的學(xué)校體育產(chǎn)業(yè)。高校擁有豐富體育資源，必須善于資源的開發(fā)和利用，除滿足教學(xué)和鍛煉需求外，可服務(wù)社會。當(dāng)前部分院校嘗試對本校體育資源進行教學(xué)和產(chǎn)業(yè)開發(fā)同步。也有部分院校已找到充分利用本校體育資源的有效途徑。例如，清華大學(xué)長期以來優(yōu)良的體育傳統(tǒng)及與體育產(chǎn)業(yè)的深厚淵源，為肩負起助力國家體育體制變革與體育產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃重任，年初舉行了清華大學(xué)體育產(chǎn)業(yè)基金捐贈暨啟動儀式。旨在借助這一平臺，凝聚一批具有創(chuàng)新性的專家學(xué)者，集資集智，傳承清華優(yōu)良體育傳統(tǒng)，打造體育產(chǎn)業(yè)一流的新型智庫，推動體育產(chǎn)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)健康發(fā)展。

筆者以為，高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展資產(chǎn)基礎(chǔ)有：其一是高校體育產(chǎn)業(yè)的有形資產(chǎn)，高校擁有較完備的體育設(shè)施；其二是高校體育產(chǎn)業(yè)的無形資產(chǎn)，包括高校體育知識產(chǎn)權(quán)（高校體育各種專利權(quán)、著作權(quán)、標(biāo)志權(quán)、冠名權(quán)等）、權(quán)力類無形資產(chǎn)（體育場館和設(shè)備的出租權(quán)、名稱標(biāo)志專有權(quán)）、人力資源無形資產(chǎn)（教師、教練員、裁判員、運動員）等，及其肖像權(quán)和廣告權(quán)等。高校體育產(chǎn)業(yè)的信息資產(chǎn)，高校體育部是國內(nèi)外最新體育信息獲取、綜合利用、傳播的重要場所，高校體育教師具有較強信息處理、分析和應(yīng)用能力。

不能以為學(xué)生和教職工與高校體育產(chǎn)業(yè)距離最近，就狹隘地認為在學(xué)生和教職工作為高校體育產(chǎn)業(yè)的消費主體，雖然各學(xué)校學(xué)生數(shù)量較大，但缺乏獨立經(jīng)濟來源，不可能成為盈利性體育產(chǎn)業(yè)的消費主體，盈利性產(chǎn)業(yè)的消費主體應(yīng)是社會群體。學(xué)生是將來具有發(fā)展?jié)摿Φ捏w育產(chǎn)業(yè)消費主體，高校加強對學(xué)生的體育意識和習(xí)慣培養(yǎng)，為日后成為體育產(chǎn)業(yè)的消費主角創(chuàng)造條件。目前，高校體育產(chǎn)業(yè)法規(guī)不健全，政府職能部門要根據(jù)現(xiàn)有相關(guān)法規(guī)，建立和完善適合高校體育產(chǎn)業(yè)實際情況的法規(guī)體系，高校根據(jù)具體情況，制訂相應(yīng)規(guī)章制度，使高校體育產(chǎn)業(yè)有章可循、有法可依。敢于引入市場機制，高校體育由事業(yè)型向產(chǎn)業(yè)型轉(zhuǎn)變，必須按市場配置體育資源，運用市場運行規(guī)律發(fā)展高校體育產(chǎn)業(yè)，引進懂經(jīng)營管理人才，加快體育經(jīng)營人才培養(yǎng)。

高校不能僅盯在本校和附近社區(qū)，要善于開拓體育市場，否則將造成高校體育產(chǎn)業(yè)市場面窄、占有率低。必須充分利用各種形式加大宣傳，引導(dǎo)消費觀念，逐步培育穩(wěn)定的體育消費市場。還應(yīng)拓展校內(nèi)體育市場，通過健身娛樂、場館出租、俱樂部、競賽表演等多種形式，提高校內(nèi)市場占有率。

參考文獻：

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中圖分類號：G807.4

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1674-151X（2016）04-081-02

doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2016.08.043

基金項目：2014年江蘇省社會科學(xué)基金立項課題《大型體育賽事與江蘇區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展研究》階段性成果（課題批準(zhǔn)號：14TYD001）；2015年南京工業(yè)大學(xué)學(xué)校黨建與思政課題立項資助（項目批準(zhǔn)號：SZ20150202）。

作者簡介：陳建華（1962～），研究員，碩士研究生導(dǎo)師，管理學(xué)碩士。研究方向：黨建與思想政治教育、管理心理學(xué)、體育文化等。幾支高水平運動隊，而忽視高校普通生體育教育與教學(xué)。大學(xué)校長尤其應(yīng)高度重視大學(xué)公共體育教育與教學(xué)，明白“增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)全健人格，首在體育”，通過高校競技體育與群眾體育的協(xié)調(diào)發(fā)展，真正實現(xiàn)“教體融合”。在榜單中排名前10位的高校，除競技體育成績顯著，在重視高水平運動隊建設(shè)的同時，非常重視普通生體育。具體表現(xiàn)在加強體育師資隊伍建設(shè)、加強對高校公共體育課教學(xué)的改革、強化課外體育活動、重視對大學(xué)生體質(zhì)測試、完善大學(xué)生體育社團管理、積極探索大學(xué)生體育社團的運行模式、加強體育經(jīng)費投入和體育場館建設(shè)。例如，學(xué)校自從2003年開始試招高水平運動隊后，堅持一手抓競技體育，通過“教體結(jié)合”，探索高校與省體育局聯(lián)合建設(shè)高水平專業(yè)運動隊的新模式，取得了優(yōu)異成績，已成為了全國“教體結(jié)合、省隊校辦”的一面旗幟。一手抓大眾體育，在公共體育教學(xué)方面，積極推進體育教學(xué)改革，形成了“課內(nèi)外一體化俱樂部體育教育與教學(xué)新模式”，獲省教學(xué)成果二等獎和校教學(xué)成果一、二等獎等。重視校運動會開幕式策劃，精心組織好年度校運動會，項目設(shè)置上增加集體項目和趣味性項目，鼓勵更多師生參與。認真組織年度學(xué)生體質(zhì)測試。學(xué)校群眾性陽光體育活動開展扎實有效，2010年在全國高校冬季陽光長跑活動評比中，參與人數(shù)和參與率分別為第1名、第3名，受到教育部體衛(wèi)藝司表彰，獲“陽光長跑先進單位”。每年組織以“校體育文化節(jié)”為主線的系列競賽活動，還成功承辦了一系列重大體育賽事，積極地營造了校園體育文化氛圍。