新形勢下如何上好小學(xué)語文課

付金練

對于小學(xué)生來說，他們處于人生發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們處于學(xué)習(xí)知識、塑造品性的啟蒙和雛形階段，接受什么樣的事物和教育，他們就可能成為什么樣的人。小學(xué)語文課不但普及語文知識，還能提升學(xué)生的品德，優(yōu)化學(xué)生的品性，促進學(xué)生的全面發(fā)展。但是在以往的小學(xué)語文課教學(xué)中，教學(xué)思維定勢，教學(xué)模式單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較為淡薄，所以學(xué)生沒有多大的興趣，教學(xué)質(zhì)量也讓人堪憂。新形勢下，小學(xué)語文課教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從學(xué)情出發(fā)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)新教學(xué)策略，實現(xiàn)課堂教學(xué)趣味性和知識性的統(tǒng)一，只有這樣才能實現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)，促進學(xué)生的長遠發(fā)展，同時也促進小學(xué)語文課堂教學(xué)的深度改革，實現(xiàn)良性發(fā)展。

一、優(yōu)化小學(xué)語文課的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生的參與性

學(xué)習(xí)貴在習(xí)得方法，一旦學(xué)生掌握了相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，就會事半功倍，基礎(chǔ)好了自然就會感興趣。為此，要想實現(xiàn)興趣教學(xué)首先就要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓學(xué)生掌握必要的學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)策略是非常重要的。所謂“師傅領(lǐng)進門，修行在個人”。語文學(xué)科的學(xué)習(xí)具有一定的規(guī)律性，重在知識的積累和學(xué)習(xí)策略的總結(jié)。為此，在教學(xué)的過程中，語文教師一定要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，整合教學(xué)內(nèi)容不斷的優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)新教學(xué)的理念，做到授人以漁。讓小學(xué)生掌握必要的語文知識和語文分析方法，這就需要讓小學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握一定的語文思維。在小學(xué)語文課堂的教學(xué)過程中，教師要創(chuàng)新教學(xué)觀念，給學(xué)生創(chuàng)造思考和探究的時間，規(guī)避以往那種教師全盤講，學(xué)生被動學(xué)的局面。小學(xué)語文的知識學(xué)習(xí)看上去非常的枯燥，難度系數(shù)較大，但是只要學(xué)生參與其中，善于總結(jié)的話，其實也是可以取得不錯效果的。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計和過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，自覺性和主動性至關(guān)重要，但是這些不會自發(fā)的產(chǎn)生，而是需要學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。在小學(xué)語文教學(xué)中，孩子們喜歡多樣化的課堂，喜歡探究式的教學(xué)模式，更喜歡寬松的教學(xué)環(huán)境，讓他們帶著自信和膽量去學(xué)習(xí)。如果課堂教學(xué)中，教師總是采取枯燥乏味的講授方式，學(xué)生就會情緒低落，甚至出現(xiàn)厭學(xué)的情況。從筆者的教學(xué)經(jīng)驗來看，讓學(xué)生在課堂上動起來，讓他們的思緒在課堂上飛起來，讓他們的神經(jīng)適當(dāng)?shù)木o張起來是非常有必要的，這樣不但可以調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主觀能動性，還能提升他們的參與度，進而實現(xiàn)教學(xué)交流，促進教學(xué)質(zhì)量的提升。讓學(xué)生的思緒飛起來，讓學(xué)生動起來，需要教師巧妙的構(gòu)思，精心的設(shè)計教學(xué)過程，采取小組合作探究、自主學(xué)習(xí)、教學(xué)留白、問題情景教學(xué)等手段，不斷的激發(fā)學(xué)生的探究意識，培養(yǎng)他們的逆向思維。

三、做到學(xué)以致用，讓學(xué)生領(lǐng)略到語文的魅力所在

小學(xué)語文教學(xué)的內(nèi)容較為豐富，包括拼音教學(xué)、生字詞的學(xué)習(xí)、閱讀能力的培養(yǎng)、理解能力的提升、寫作能力的塑造、交際能力的培養(yǎng)、文學(xué)素養(yǎng)的熏陶等等。語文的學(xué)習(xí)不是對語文知識的死記硬背和機械式的積累，應(yīng)該是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識之后能運用到生活之中，為小學(xué)生的發(fā)展發(fā)揮應(yīng)有的作用。小學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望是非常強烈的，他們內(nèi)心對知識是充滿渴望的，如何點燃孩子們心中的渴望，需要教師認(rèn)真的研究學(xué)情，其中有一條是共通的：那就是讓學(xué)生感受到學(xué)科知識的魅力，讓語文魅力折服他們，激活內(nèi)心的學(xué)習(xí)沖動和學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)語文的學(xué)習(xí)和主要教學(xué)的內(nèi)容就是培養(yǎng)學(xué)生對語文知識的習(xí)得，文學(xué)素養(yǎng)的熏陶，日常生活問題的探究等，語文知識來源于生活，高于生活，又應(yīng)用于生活之中，為此在開展小學(xué)語文課堂教學(xué)的時候一定要學(xué)以致用，只有這樣學(xué)生才能感受到知識的魅力，在解決問題和學(xué)習(xí)知識的同時收獲喜悅，獲得成就感，這樣他們的學(xué)習(xí)興趣才會更加濃厚。通過所有的知識解決一些實際問題，小學(xué)生就感覺到學(xué)習(xí)是非常有意義的，從而喜歡上語文課，并且努力的去學(xué)好語文課，這就實現(xiàn)了知識性和趣味性的統(tǒng)一。

四、構(gòu)建輕松的學(xué)習(xí)氛圍，實現(xiàn)快樂教學(xué)

語文課堂實現(xiàn)知識性和趣味性的統(tǒng)一，知識性貴在知識的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)，趣味性貴在教學(xué)的過程中教學(xué)方法和教學(xué)模式得當(dāng)，是學(xué)生樂于接受的方法，這樣可以大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，促進教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果的提升。在語文課堂教學(xué)中，教師一定要轉(zhuǎn)變過去那種教師高高在上的角色定位，擺正自身的位置。小學(xué)語文課堂教學(xué)的核心任務(wù)是促進小學(xué)生語文素養(yǎng)的提升，讓學(xué)生在課堂上學(xué)有所獲。學(xué)生在課堂上學(xué)到什么，學(xué)習(xí)效果如何就直接決定了教師的教學(xué)質(zhì)量。新形勢下，課堂的主角應(yīng)該是學(xué)生，一切教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定都要圍繞著學(xué)生的發(fā)展而展開，一切教學(xué)設(shè)計都要符合學(xué)生的現(xiàn)狀。教師在課堂教學(xué)中無論是教學(xué)語言還是教學(xué)行為都要謙虛，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，這樣的氛圍之下，學(xué)生才感覺到放松，也有利于拉近師生之間的距離，構(gòu)建活躍輕松的課堂教學(xué)氣氛。

就目前的小學(xué)語文課堂教學(xué)來說，教育的效果并不樂觀，教師不重視教學(xué)設(shè)計，學(xué)生對語文課也提不起興趣。新形勢下語文教師必須創(chuàng)新教學(xué)模式，革新教學(xué)思維，探究有效的趣味性的教學(xué)對策。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)語文課程的重要保障，為此語文教師需要采取有效的措施，優(yōu)化教學(xué)過程，提升教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的進步。面對新形勢，語文教師一定要認(rèn)真研讀教學(xué)大綱，整合教學(xué)資源，依據(jù)周遭環(huán)境的變化調(diào)整教學(xué)策略，不斷創(chuàng)新語文課堂的教學(xué)模式，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，這樣才能促進小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。