基于自主學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)測(cè)評(píng)資源開(kāi)發(fā)

蔣亞虎+陳永松

摘要：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)自主學(xué)習(xí)模式的開(kāi)展依托自主學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)，分析現(xiàn)有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程資源存在的問(wèn)題，結(jié)合自主學(xué)習(xí)過(guò)程，提出利用計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)測(cè)評(píng)資源管理系統(tǒng)對(duì)測(cè)評(píng)資源進(jìn)行統(tǒng)一管理的方案。系統(tǒng)主要功能包括知識(shí)點(diǎn)管理、題庫(kù)管理、文件管理、閱卷信息管理、資源錄入管理和外接資源管理。實(shí)驗(yàn)證明，將測(cè)評(píng)資源應(yīng)用于教學(xué)中有助于自主學(xué)習(xí)效果的提高。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；自主學(xué)習(xí)；測(cè)評(píng)資源管理系統(tǒng)

中圖分類(lèi)號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2016）16-0106-04

Abstract： Relying on the development of autonomous learning resources， promote the computer basic autonomous learning mode， On the analysis of existing problems in computer basic course resources， Combined with the autonomous learning process， Presents a unified management scheme for evaluation resources， namely the use of computer basic evaluation resource management system to management. The main functions of the system， including knowledge management， the question bank management， file management， marking information management， resource input management and external resources management. Experiments show that the test resources applied to teaching can improve the autonomous learning effect.

Key words： Computer based； autonomous learning； Assessment resource management system

1 背景

隨著信息化建設(shè)的深入，用人單位對(duì)高職畢業(yè)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平的要求越來(lái)越高，需要學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)知識(shí)逐年增加。然而近年來(lái)，很多高職院校由于教學(xué)改革的需要，減少了公共必修課的總學(xué)時(shí)，公共計(jì)算機(jī)課程課時(shí)數(shù)也相應(yīng)減少。十年前，我院非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)公共課的總課時(shí)普遍在200課時(shí)左右，近幾年課時(shí)逐步減少，目前，有部分專業(yè)的計(jì)算機(jī)公共課總課時(shí)只有72課時(shí)。多年以來(lái)，我院在廣東省計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平I級(jí)考試 （以下簡(jiǎn)稱I級(jí)統(tǒng)考）中成績(jī)都是排名第一，為了保住榮譽(yù)，對(duì)于少課時(shí)的專業(yè)，我們將大部分課時(shí)用于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)，這樣統(tǒng)考成績(jī)確實(shí)還是不錯(cuò)，然而我們的學(xué)生除了辦公應(yīng)用能力較強(qiáng)之外，在其他方面，尤其是與專業(yè)結(jié)合的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力偏弱。為改變這種狀況，只能減少計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的課時(shí)量，然而如何在課時(shí)量削減的同時(shí)保證計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的質(zhì)量，是擺在我們面前的一個(gè)難題。

2 自主學(xué)習(xí)模式與課程資源的關(guān)系

目前，在廣東省內(nèi)有不少高校探討通過(guò)自主學(xué)習(xí)模式進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)[1-2]。自主學(xué)習(xí)模式的開(kāi)展依托課程資源的開(kāi)發(fā)。部分院校在開(kāi)發(fā)課程資源時(shí)往往偏重于教與學(xué)，但有不少操作沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自動(dòng)閱卷或者閱卷準(zhǔn)確率不高[2]，要了解這部分操作的學(xué)習(xí)質(zhì)量，只能通過(guò)其他手段，如批改作業(yè)，但由于手工批改作業(yè)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)基本不進(jìn)行批改，更談不上及時(shí)反饋，而學(xué)生更是很難知道自己學(xué)的是好還是壞，往往自我感覺(jué)學(xué)得很好，但是在考試中遇到這類(lèi)操作時(shí)卻經(jīng)常做錯(cuò)，這樣在很大程度上影響了自主學(xué)習(xí)模式的學(xué)習(xí)效果，也在一定程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課程資源的不完善，已經(jīng)成為影響自主學(xué)習(xí)效果的重要因素之一。

3 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程資源開(kāi)發(fā)概述

自主學(xué)習(xí)是“一種對(duì)自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的能力”，如果沒(méi)有好的課程資源，自主學(xué)習(xí)效果則會(huì)大打折扣，因此，課程資源的開(kāi)發(fā)在某種意義上可以說(shuō)，決定著自主學(xué)習(xí)模式能否順利開(kāi)展。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)工具處理問(wèn)題能力，不管是自主教學(xué)模式還是傳統(tǒng)教學(xué)模式，核心都是實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的教學(xué)，課程資源開(kāi)發(fā)的重點(diǎn)自然也應(yīng)該是實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式主要在微機(jī)室中開(kāi)展，整個(gè)教學(xué)過(guò)程如圖1所示，自主學(xué)習(xí)模式的開(kāi)展也是圍繞這一過(guò)程進(jìn)行，只是整個(gè)過(guò)程主要由學(xué)生自己完成，學(xué)習(xí)的地點(diǎn)、時(shí)間也由學(xué)生自己決定，教師只完成很少的一部分工作，如回答學(xué)生疑問(wèn)等。

一個(gè)好的課程資源，應(yīng)該能夠完整的體現(xiàn)上述教學(xué)過(guò)程，其中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤操作、總結(jié)實(shí)驗(yàn)效果、批改實(shí)驗(yàn)作業(yè)三個(gè)過(guò)程是實(shí)現(xiàn)的難點(diǎn)，但是如果不能很好地實(shí)現(xiàn)這三個(gè)過(guò)程，則可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生前一知識(shí)點(diǎn)尚未掌握、甚至理解完全錯(cuò)誤，就進(jìn)入下一知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，這樣整個(gè)學(xué)習(xí)效果就可想而知。要建立一個(gè)好的課程資源，首先在設(shè)置資源格式時(shí)必須進(jìn)行一個(gè)科學(xué)的規(guī)劃，其次要針對(duì)難點(diǎn)過(guò)程進(jìn)行科學(xué)的研究，其中關(guān)于閱卷技術(shù)的研究是實(shí)現(xiàn)三個(gè)難點(diǎn)過(guò)程的基礎(chǔ)，能否實(shí)現(xiàn)所有操作的自動(dòng)閱卷、能否有較高的閱卷準(zhǔn)確率、能否快速錄入閱卷信息直接影響到課程資源的質(zhì)量和開(kāi)發(fā)的效率。

4 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)測(cè)評(píng)資源開(kāi)發(fā)

測(cè)評(píng)資源是指帶有自動(dòng)閱卷信息的課程資源，包括用于多個(gè)不同軟件系統(tǒng)的測(cè)評(píng)資源（以下簡(jiǎn)稱多系統(tǒng)測(cè)評(píng)資源）和專門(mén)用于某個(gè)特殊軟件系統(tǒng)的測(cè)評(píng)資源（以下簡(jiǎn)稱單系統(tǒng)測(cè)評(píng)資源）。多個(gè)不同用途單系統(tǒng)測(cè)評(píng)資源關(guān)系如圖2所示，顯然開(kāi)發(fā)多個(gè)不同用途的單系統(tǒng)測(cè)評(píng)資源，難免會(huì)出現(xiàn)重復(fù)勞動(dòng)，而開(kāi)發(fā)多系統(tǒng)測(cè)評(píng)資源可使開(kāi)發(fā)出來(lái)的資源具有良好的可重用性。我院經(jīng)過(guò)兩年的研究，開(kāi)發(fā)出計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)多系統(tǒng)測(cè)評(píng)資源，該資源可用于不同模式、不同功能的教學(xué)系統(tǒng)中。目前該資源已應(yīng)用于實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，并取得了良好的教學(xué)效果。