讀書(shū)的快樂(lè)

仝梅

華茲華斯說(shuō)過(guò)，“書(shū)是純潔、美好的特殊世界，生活在其中，其樂(lè)無(wú)窮”。讀書(shū)確實(shí)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的快樂(lè)。

一、購(gòu)書(shū)樂(lè)顛顛

回顧從東方圖書(shū)大廈到濟(jì)南最大的泉城路新華書(shū)店，再轉(zhuǎn)戰(zhàn)到店鋪林立的英雄山文化市場(chǎng)購(gòu)書(shū)的經(jīng)歷，可以說(shuō)每一次都是快樂(lè)之旅。徜徉在林林總總的書(shū)籍前，我是貪婪的探索者和挖掘者，高高的書(shū)架上總有我的礦藏、我的寶石。每一次見(jiàn)到好書(shū)，心里計(jì)算著羞澀的行囊，僅留下了坐公交車的錢，其他都變現(xiàn)成了捆扎好的書(shū)，仿佛不把錢花完，總覺(jué)得路費(fèi)花的冤枉。炎炎烈日下，凜凜寒風(fēng)中，購(gòu)得好書(shū)就能讓我忘了暑熱和冬冷，只惦記著回到家就可以美滋滋地看書(shū)?？赐炅耸掷锏臅?shū)，就盤(pán)算著進(jìn)城買書(shū)了。

在我看來(lái)，讀書(shū)是最劃算的事，100元能買20多本書(shū)，夠看一兩個(gè)月，看完了放起來(lái)，偶爾還可以重溫。英雄山書(shū)市就坐落在英雄山紀(jì)念碑下，這里景色優(yōu)美，松柏青青，高碑巍巍，肅穆莊嚴(yán)而空氣清新，但真正在流連忘返于園林中的也只有幾次，每次來(lái)購(gòu)書(shū)大多是行色匆匆奔書(shū)市，選完書(shū)籍趕緊回家。其實(shí)購(gòu)書(shū)本身就是一件快樂(lè)的事，去的多了，也就有了竅門(mén)，一開(kāi)始是亂翻亂轉(zhuǎn)，回來(lái)什么樣的書(shū)店有什么樣的書(shū)心里有數(shù)，想節(jié)約時(shí)間就看看店門(mén)口的小黑板，上面有最暢銷的書(shū)籍。如果有時(shí)間，就看看那些不常光顧的書(shū)店，或者不常關(guān)注的角落，說(shuō)不定那里會(huì)有讓自己驚喜的發(fā)現(xiàn)，我曾在那里發(fā)現(xiàn)過(guò)整套的名家散文和老版的魯迅雜文?，F(xiàn)在好了，快遞的一個(gè)電話，我就顛顛地跑向傳達(dá)室拿書(shū)了。購(gòu)書(shū)給我青澀的歲月抹上了一點(diǎn)亮色，讀書(shū)的快樂(lè)也照亮了我清貧而平凡的日子。

二、讀到樂(lè)時(shí)

高爾基曾說(shuō)，“讀書(shū)，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過(guò)程，實(shí)際是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過(guò)程”。多讀書(shū)，能使人心情更快樂(lè)。讀書(shū)也是一種休閑，一種娛樂(lè)方式。讀書(shū)可以調(diào)節(jié)身體的血管流動(dòng)，使身心健康。所以，在書(shū)的海洋里遨游也是一種無(wú)限快樂(lè)的事情。

讀書(shū)的首要目的是學(xué)以致用。我在教學(xué)中廣泛閱讀與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍：教學(xué)創(chuàng)新的，班主任管理的，提高教師修養(yǎng)的，特別是作文教學(xué)的文章和書(shū)籍。

除了這些，讀生活之書(shū)、攝影書(shū)、書(shū)法書(shū)、美術(shù)書(shū)、天文地理書(shū)籍等，我覺(jué)得書(shū)讀得駁雜，會(huì)讓自己的見(jiàn)識(shí)更寬廣，眼界更深廣。如讀文學(xué)書(shū)籍、古今中外小說(shuō)、名家散文、傳記、詩(shī)歌；魯迅雜文集，三毛叢書(shū)，季羨林、汪曾祺散文，梁實(shí)秋散文，余秋雨散文，林清玄散文等。

我有個(gè)習(xí)慣，就是喜歡找語(yǔ)言風(fēng)格多樣的書(shū)比較閱讀。書(shū)的內(nèi)容越雜越有趣。阿來(lái)的《塵埃落定》讓我沉迷最后一個(gè)土司王國(guó)里不能自拔。三毛的系列文章讓我從撒哈拉沙漠一下子喜歡上原汁原味的異域風(fēng)情，甚至美國(guó)西部牛仔電影。讀完了《狼圖騰》就找來(lái)《藏獒》，在兩種思想的碰撞中鍛煉自己的判斷力；讀完了王小波的小說(shuō)就把他提到的外國(guó)名家找來(lái)看一看，到底他說(shuō)的對(duì)不對(duì)。梁實(shí)秋、余光中、林清玄等人的散文有股子深厚的雅氣，浸透著古文的芳香；遲子建、畢淑敏、余秋雨、季羨林等人的文章總透著一股睿智與豁達(dá)；而香江那邊的作家都有一種時(shí)尚的氣息讓人驚喜；海子、顧城、汪國(guó)真、余光中的每一首詩(shī)歌都是一個(gè)靈魂在歌唱，或者吶喊；金庸小說(shuō)清新，古龍的小說(shuō)冷峻，蕭逸的小說(shuō)天馬行空中有一種雅致。透過(guò)書(shū)籍，我穿越時(shí)空，親近那些深邃的思想，也從中體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)。

讀名著還可以換一種讀法——看名著電影，文學(xué)名著的老電影看了又看，我從比較中發(fā)現(xiàn)書(shū)籍與電影的差異，書(shū)可以細(xì)致入微地描寫(xiě)，閱讀就是一次重新解構(gòu)、自我解讀和心理體味的過(guò)程，而電影總是在有限的時(shí)空中擷取幾個(gè)精華場(chǎng)景演出來(lái)，其實(shí)那是導(dǎo)演對(duì)名著的另一種讀本。

余秋雨說(shuō)過(guò)，“閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾”。對(duì)于坎坷曲折的人生道路而言，讀書(shū)便是最佳的潤(rùn)滑劑。面對(duì)苦難，我們苦悶、彷徨、悲傷、絕望，甚至我們低下了曾經(jīng)高貴驕傲的頭。然而，我們可否想過(guò)，書(shū)籍可以給予我們希望和勇氣，將慰藉緩緩注入我們干枯的心田，使黑暗的天空再現(xiàn)光芒。

三、分享之樂(lè)

好的書(shū)籍不給別人分享，就是自己太自私。首先，就是讓孩子愛(ài)讀書(shū)，讓讀書(shū)成為家庭生活中必不可缺的一部分，營(yíng)造家庭讀書(shū)的環(huán)境與氣氛，讓孩子在家中時(shí)時(shí)感受到書(shū)的氣息和馨香。其次，就是每當(dāng)自己看到好書(shū)時(shí)，總會(huì)給同事或者朋友分享，讓他們也去看一看，看完后我們一起聊一聊，收獲更多。我買了書(shū)，看完后總有同事來(lái)借，也有詢問(wèn)孩子讀啥書(shū)好。我喜歡當(dāng)伯樂(lè)，給別人買書(shū)當(dāng)參謀，給學(xué)生和家長(zhǎng)推薦書(shū)目。讀書(shū)讓我多了朋友，“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”。愛(ài)讀書(shū)的人單純，心里清澈，和他們?cè)谝黄?，也就多了一些別人體會(huì)不到的樂(lè)趣，以書(shū)會(huì)友，這是分享讀書(shū)之樂(lè)。

總之，在讀書(shū)的旅途中，我收獲不少，閱讀讓我發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的蒼白，視野的狹窄，知識(shí)的貧瘠。唯有讀書(shū)讓自己感到內(nèi)心充盈，沉靜不浮躁，更加熱愛(ài)生活，感悟人生。在教學(xué)中我將努力工作，帶領(lǐng)學(xué)生和志同道合的讀書(shū)人去采擷書(shū)海的一片片閃光的貝殼。