基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式背景下體育院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)新途徑研究

梁士雨，于作軍，顧春雨，鐘 海

（北京體育大學(xué)體育藝術(shù)系，北京 100084）

實(shí)驗(yàn)與調(diào)查

基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式背景下體育院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)新途徑研究

梁士雨，于作軍，顧春雨，鐘 海

（北京體育大學(xué)體育藝術(shù)系，北京 100084）

本文采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法等研究方法，對(duì)首都地區(qū)2所體育院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行調(diào)查，分析在就業(yè)指導(dǎo)工作中存在不足和問題。針對(duì)問題結(jié)合體育院校專業(yè)特色和自身特點(diǎn)，提出體育院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)新途徑。

體育院校；就業(yè)指導(dǎo)；途徑

近年來隨著我國(guó)高校不斷擴(kuò)大招生規(guī)模，體育院校的學(xué)生規(guī)模也不斷增加，一定程度上滿足了社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)人才的需求。但是，隨著高等教育由“精英教育”向“大眾化教育”的急速推進(jìn)，體育院校大學(xué)畢業(yè)生也開始面臨著巨大的就業(yè)壓力?！爱厴I(yè)即失業(yè)”這種狀況在很多體育專業(yè)學(xué)生身上得到了真實(shí)的體現(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近幾年體育專業(yè)的畢業(yè)生每年增加比例明顯高于其他專業(yè)，根據(jù)2013年大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報(bào)告中顯示，在體育院校中的體育教育專業(yè)已經(jīng)進(jìn)入就業(yè)紅牌專業(yè)而被定為高失業(yè)率風(fēng)險(xiǎn)型專業(yè)，體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)如此嚴(yán)峻形式，我們作為體育工作者不得不進(jìn)行反思，通過調(diào)研找出影響體育院校大學(xué)生就業(yè)的多種因素，同時(shí)提出體育院校在就業(yè)指導(dǎo)工作中的途徑和辦法，為體育院校的就業(yè)指導(dǎo)工作開展提供參考意見。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

首都地區(qū)體育院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)途徑。

1.2 研究方法

通過中國(guó)知網(wǎng)、北京體育大學(xué)圖書館查閱與本研究有關(guān)的研究和文獻(xiàn)資料，了解大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)情況，著重了解首都地區(qū)體育類院校就業(yè)指導(dǎo)的研究現(xiàn)狀。通過北京體育大學(xué)、首都體育學(xué)院體育教育和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練2個(gè)專業(yè)學(xué)生隨機(jī)發(fā)放問卷212份，對(duì)2所學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)部門工作人員和專家訪談，了解首都地區(qū)體育類院校大學(xué)生就業(yè)及學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀，同時(shí)進(jìn)一步明確首都地區(qū)2所體育院校大學(xué)生對(duì)學(xué)校開展就業(yè)指導(dǎo)實(shí)際需求。對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)整理、文字分析、歸納總結(jié)出首都地區(qū)體育類院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的特點(diǎn)和存在問題以及根據(jù)體育院校特點(diǎn)提出針對(duì)性的指導(dǎo)途徑。

2 結(jié)果與分析

2.1 首都地區(qū)體育院校大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)情況

2.1.1 首都地區(qū)體育院校就業(yè)指導(dǎo)師資配置不協(xié)調(diào) 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)的就業(yè)指導(dǎo)尤其是體育院校相對(duì)于西方來說起步較晚，北京體育大學(xué)及首都體育學(xué)院都設(shè)有針對(duì)大學(xué)生就業(yè)的機(jī)構(gòu)和部門，但由于人手有限、工作繁雜，專門從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作人員較少，即使目前從事就業(yè)指導(dǎo)工作的以北京體育大學(xué)為例都是是從管理崗位上轉(zhuǎn)來的非專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作人員， 他們的知識(shí)儲(chǔ)備和信息收集能力均不能滿足結(jié)合體育院校專業(yè)特點(diǎn)而開展就業(yè)指導(dǎo)工作的要求，針對(duì)體育院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的專業(yè)性知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)側(cè)重教授擇業(yè)技巧和宣講就業(yè)政策上，與大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)實(shí)際需求出入較大，尤為突出的是體育院校就業(yè)部門行政管理職能較突出，而服務(wù)職能相對(duì)欠缺，因此沒有充分發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)工作的真正作用。其次，就業(yè)指導(dǎo)軟硬件建設(shè)方面，首都體育院校還不完善，就業(yè)指導(dǎo)的信息資料掌握的不夠全面，這是首都2所體育院校中就業(yè)指導(dǎo)部門存在的問題。這一問題的凸說明就業(yè)指導(dǎo)部門很難全面執(zhí)行就業(yè)指導(dǎo)的職能，勢(shì)必對(duì)體育院校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作帶來不利的影響。

2.1.2 首都地區(qū)體育院校就業(yè)指導(dǎo)工作觀念亟待更新 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在2所體育院校中，由于其專業(yè)特點(diǎn)和有著較好的歷史就業(yè)率特點(diǎn)很多在體育院校的工作人員在思想上還并未意識(shí)到加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的重要性和緊迫性。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)觀念與社會(huì)發(fā)展和實(shí)際需求相脫節(jié)，與其他安全、招生、培養(yǎng)等工作相比，大學(xué)生就業(yè)工作尤其是就業(yè)指導(dǎo)工作并未得到應(yīng)有重視。很多人認(rèn)為只要培養(yǎng)好學(xué)生自身的專業(yè)水平那么畢業(yè)生就能找到一份適合自己的工作，對(duì)于學(xué)生在工作中能否充分發(fā)揮了自身能力及是否符合培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)則關(guān)注不多。這極大的影響了人才的合理使用即我們常說的人職匹配度不協(xié)調(diào)。因此再就業(yè)工作過程中我們不能以畢業(yè)生能否找到一份工作來衡量培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作開展的好壞。

2.1.3 就業(yè)指導(dǎo)體系不健全、內(nèi)容不全面等問題突出 在體育院校中就業(yè)指導(dǎo)部門工作人員任務(wù)繁重，外從事專門就業(yè)指導(dǎo)工作的人員師資不足、專業(yè)性程度較低，比較缺乏進(jìn)行大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程體系教學(xué)的師資力量。同時(shí)，由于體育院校的專業(yè)特殊性，體育院校的就業(yè)指導(dǎo)工作主要圍繞應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生開展，主要內(nèi)容也限于傳達(dá)國(guó)家就業(yè)政策、介紹當(dāng)年畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)、講解相關(guān)就業(yè)規(guī)定等，內(nèi)容狹窄、功能單一。因此，在首都地區(qū)體育院校中就業(yè)指導(dǎo)工作體系并不健全，除就業(yè)指導(dǎo)工作體系存在缺陷外，內(nèi)容不全面，比較側(cè)重應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，而容易忽視引導(dǎo)大學(xué)生成才的過程。

在體育院校中就業(yè)指導(dǎo)課程都是由就業(yè)指導(dǎo)部門牽頭在學(xué)生進(jìn)入大學(xué)四年級(jí)畢業(yè)季才開始，并沒有達(dá)到全程就業(yè)指導(dǎo)的要求，影響體育院校大學(xué)生就業(yè)的因素諸多，很多問題和因素僅僅靠畢業(yè)前的指導(dǎo)是不能夠解決的，導(dǎo)致了在開展就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容設(shè)置上落后于其他類院校。因此，應(yīng)更加重視體育院校大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)過程。目前體育院校就業(yè)指導(dǎo)工作并沒有全面地樹立引導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)觀念和價(jià)值取向，對(duì)于教育體育大學(xué)生的職業(yè)判斷能力和培養(yǎng)體育院校大學(xué)生職業(yè)選擇能力方面明顯不足，對(duì)大學(xué)生職業(yè)道德教育有待加強(qiáng)。就業(yè)指導(dǎo)重結(jié)果而輕過程，不能對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行全局考慮和總體安排，主要以教師教學(xué)形式比較單一的課堂講解為主。由此可見，制約首都體育院校就業(yè)指導(dǎo)工作順利開展的瓶頸和重點(diǎn)是就業(yè)指導(dǎo)體系不健全及指導(dǎo)內(nèi)容不全面。

2.1.4 體育院校就業(yè)指導(dǎo)工作存在階段性特點(diǎn) 就業(yè)指導(dǎo)作為學(xué)生培養(yǎng)的一個(gè)環(huán)節(jié)，往往從屬于教學(xué)活動(dòng)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，體育院校的就業(yè)指導(dǎo)工作一般都被安排在大學(xué)的最后一年就業(yè)指導(dǎo)課程甚至安排在最后一個(gè)學(xué)期，具有明顯的階段性特點(diǎn)。在不斷大力加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育和思想政治教育的大背景下，體育院校大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)該被納入大學(xué)生思想政治教育工作中來，使就業(yè)指導(dǎo)的開展貫穿于大學(xué)四年教育的始終。這樣能夠使學(xué)生更早地了解自我和職業(yè)，從而可以不斷提高自我，為畢業(yè)即將到來的求職打下良好的基礎(chǔ)。

2.1.5 就業(yè)指導(dǎo)渠道的單一性 首都地區(qū)體育院校的就業(yè)指導(dǎo)工作內(nèi)容基本是關(guān)于當(dāng)年的就業(yè)政策宣講和執(zhí)行、具體的就業(yè)信息發(fā)布、為畢業(yè)生提供求職技巧培訓(xùn)、講解求職協(xié)議辦理、簽訂勞動(dòng)合同及三方協(xié)議注意事項(xiàng)等服務(wù)性工作，就業(yè)指導(dǎo)工作有局限性還不夠系統(tǒng)化、經(jīng)?；w育院校雖然開設(shè)了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課，但其指導(dǎo)服務(wù)作用有待加強(qiáng)。調(diào)查結(jié)果顯示，首都地區(qū)體育院校為大學(xué)生提供就業(yè)成才指導(dǎo)方面的幫助亟待加強(qiáng)，有43%的調(diào)查對(duì)象對(duì)目前學(xué)校給予的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容方面道的工作表示不太滿意，認(rèn)為渠道過于單一。

2.2 首都地區(qū)體育院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)途徑研究

針對(duì)首都地區(qū)體育院校就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的師資配置不協(xié)調(diào)、就業(yè)指導(dǎo)觀念陳舊、指導(dǎo)體系不健、全內(nèi)容不全面、就業(yè)指導(dǎo)工作開展的階段性、渠道單一等不足特點(diǎn)，體育院校的工作者應(yīng)深入探討畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制，認(rèn)真總結(jié)研究體育院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題與影響因素，積極探索適合體育院校專業(yè)特色的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的新途徑。

2.2.1 明確定位、提高思想認(rèn)識(shí)、創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)觀念 要彌補(bǔ)體育院校就業(yè)指導(dǎo)工作的不足，我們就需要重新思考體育院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的定位，不能按照老一套的做法和思想認(rèn)識(shí)去開展就業(yè)指導(dǎo)工作。在素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)該擯棄就業(yè)指導(dǎo)工作階段性這一傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)觀，通過多種形式具有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，以就業(yè)和求職作為切入點(diǎn)抓住畢業(yè)生最感困惑和最關(guān)心的熱點(diǎn)問題，同時(shí)對(duì)畢業(yè)生心理素質(zhì)和畢業(yè)生職業(yè)道德教育的提高給予重視，加強(qiáng)就業(yè)形勢(shì)解讀與政策法規(guī)教育，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生適應(yīng)社會(huì)的教育。

2.2.2 提升體育院校就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍專業(yè)化 從事體育院校大學(xué)生就業(yè)工作人員的專業(yè)化程度直接影響著就業(yè)指導(dǎo)工作的有效順利開展，因此，就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的高素質(zhì)專業(yè)化是進(jìn)一步完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系的當(dāng)務(wù)之急。體育院校首先應(yīng)建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化、職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，從而加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)工作的專業(yè)化指導(dǎo)與服務(wù)質(zhì)量。其次，應(yīng)加大就業(yè)指導(dǎo)工作人員的培訓(xùn)力度，以保證其專業(yè)水平和理論素質(zhì)。再次，需要將就業(yè)指導(dǎo)工作制度落實(shí)到位、經(jīng)費(fèi)執(zhí)行到位。最后，還需建立適應(yīng)新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作運(yùn)行機(jī)制。只有這樣體育院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作才能實(shí)現(xiàn)連續(xù)性、經(jīng)常性，從而避免其階段性特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上需要更新就業(yè)指導(dǎo)工作觀念，增強(qiáng)服務(wù)學(xué)生意識(shí)，形成有效可行的就業(yè)指導(dǎo)方法和手段，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，幫助畢業(yè)生規(guī)劃職業(yè)生涯和解決就業(yè)求職面臨問題，同時(shí)在就業(yè)指導(dǎo)的過程中推進(jìn)對(duì)大學(xué)生的人生教育。

2.2.3 豐富體育院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容，完善就業(yè)指導(dǎo)體系 就業(yè)指導(dǎo)工作在體育院校中除肩負(fù)就業(yè)服務(wù)的功能還應(yīng)該同時(shí)肩負(fù)起教書育人的功能。它的雙重功能說明在體育院校中就業(yè)指導(dǎo)工作既是教育活動(dòng)同時(shí)也是幫助大學(xué)生實(shí)施就業(yè)的過程。因此必須建立結(jié)合體育院校專業(yè)特點(diǎn)的就業(yè)指導(dǎo)課程體系，不斷完善就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)內(nèi)容，以保證就業(yè)指導(dǎo)教育功能的實(shí)施。同時(shí)體育院校應(yīng)對(duì)大學(xué)生開展職前教育解讀就業(yè)政策，體育院校畢業(yè)生有其獨(dú)特的特點(diǎn)，因此，高校就業(yè)指導(dǎo)工作必須具有針對(duì)建立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃意識(shí)建立具有體育院校專業(yè)特色的針對(duì)畢業(yè)生存在的問題較高的就業(yè)指導(dǎo)。

3 結(jié) 論

首都地區(qū)體育院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中存在就業(yè)指導(dǎo)觀念陳舊、就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍的非專業(yè)且人員不足、就業(yè)指導(dǎo)工作呈階段性、渠道單一、就業(yè)指導(dǎo)體系不健全、內(nèi)容不全面等等。針對(duì)這些問題，本文結(jié)合體育院校專業(yè)特色和自身特點(diǎn)，提出體育院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)新途徑：明確定位、提高思想認(rèn)識(shí)、創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)觀念、提升體育院校就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍專業(yè)化、豐富體育院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容、完善就業(yè)指導(dǎo)體系等。

[ 1 ]蔣勝祥.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)[M].杭州：浙江科學(xué)技術(shù)出版社，2003.

[ 2 ]趙冰.我國(guó)體育院校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容和實(shí)施體系研究[ J ].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2011（4）：80.

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G807.4

A

1674-151X（2016）10-035-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.20.019

投稿日期：2016-09-21

梁士雨，講師，碩士。研究方向：大學(xué)生就業(yè)與管理。