網(wǎng)絡筑建家園共同體

孫海琴

新《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！彪S著社會的進步，現(xiàn)代通訊技術的發(fā)展，網(wǎng)絡技術的普及，幼兒園與家庭之間溝通的渠道不再局限于家訪、家園聯(lián)系本、家長會、家長委員會和教學開放日、電話等形式，E-mail、網(wǎng)上家訪、網(wǎng)際溝通等已成為家園溝通的新載體?；ヂ?lián)網(wǎng)給人們的交流和聯(lián)系帶來了方便和快捷，網(wǎng)絡環(huán)境下的幼兒園家長工作成為家長工作的又一主要趨勢。我園于2008年就建立了自己的網(wǎng)站，設置了功能性、實用性強的板塊，例如園所介紹、園部動態(tài)、幼兒天地、特色教育、教師風采、班級互動、教育科研、家長工作、幼兒園公告等。每位教師申請了網(wǎng)上郵箱、QQ號碼。我們充分依托網(wǎng)絡這一資源，真誠地與家長溝通、交流、互動，極大地豐富了家長工作的內(nèi)容、拓展了家長工作的深度和廣度。

一、開辟家園互動主頁，滿足家長知曉幼兒園信息的需求

我們經(jīng)?？吹接行┘议L把孩子送入教室后，還在周圍徘徊，久久不愿離去，特別是剛入園孩子的家長甚至通過窗戶、門縫往教室內(nèi)瞧……因為他們對孩子是否適應集體生活、能不能得到老師周到的照顧還是心存疑慮，所以十分渴望親眼看到孩子在園的各種情況，網(wǎng)絡便成了我們向家長傳遞信息的重要窗口。幼兒園自辦網(wǎng)站的內(nèi)容要豐富，功能應齊全，家長不但能在網(wǎng)站上看到幼兒園概況，查詢相關的育兒知識，與教師溝通交流，還應該可以在網(wǎng)站上看到孩子在園活動的視頻、照片等等。當家長在網(wǎng)上看到孩子喜笑顏開的照片和孩子在集體中積極參與各種活動的錄像后，知道孩子在幼兒園里情緒是愉快的，教師的教育和照顧是細致周到的，就會消除疑慮。

二、提供主題教育信息，引導家長配合教育教學活動

家園網(wǎng)絡上的信息溝通能使家長明確幼兒園主題教育的具體情況，知道為配合主題的落實自己應如何做。以往我們的主題教學是以幼兒園為中心，家長處于被動服從的地位。而家長不了解幼兒園的教育目標和孩子的在園情況，就很難與幼兒園配合?，F(xiàn)在，為了讓家長及時、全面了解幼兒園的教育目標，使家長用各種形式配合參與幼兒園的教育教學活動，我們在班級網(wǎng)頁上公布了學期工作計劃、月工作重點及要求，每周在網(wǎng)上公布周教育教學計劃以及“請您配合”的內(nèi)容，并及時在網(wǎng)上用圖文并茂的形式展示我們的教學活動進展情況。因為家長對班上正在開展的活動和要達到的目標了然于胸，就明白了該從哪些方面配合和支持，極大地提高了家長參與幼兒園教育的積極性和主動性。如我班在開展主題活動《汽車叭叭》時，我們在網(wǎng)上公布了主題活動的單元說明、單元網(wǎng)絡圖、計劃表等，及時上傳班級活動照片、孩子在活動時的軼聞趣事、幼兒的美術作品等活動成果，不用我們再多提什么要求和通知，家長們就主動行動起來了：和孩子一起在家上網(wǎng)查詢有關汽車的資料；給班上帶來了各種汽車玩具；打印了各種車型的彩印圖片；利用接送孩子上幼兒園的機會，帶孩子在馬路上觀察過往的各種車輛，認識道路兩旁的交通標志；利用雙休日參觀汽修廠、加油站、洗車行等；和孩子一起用各種硬紙盒制作出栩栩如生的手工汽車……有了家長的支持與配合，孩子們具備了豐富的汽車知識，對有關汽車的話題產(chǎn)生出濃厚的興趣和探究欲望。最后我們班還根據(jù)幼兒的興趣又生成出幾個分支主題，使這一教學活動得以深入和更富實效性，大大提高了活動的質(zhì)量。我們再一次品嘗到了在網(wǎng)絡支持下，家園配合一致的甜頭。

三、打造網(wǎng)絡交流平臺，開展家長論壇提升育兒理念

幼兒園還可以開設網(wǎng)上論壇，通過開設博客、微博、QQ空間、QQ群等網(wǎng)絡平臺來滿足家長學習先進的育兒理念的需要。有不少家長和老師認為，利用網(wǎng)絡進行家長工作能讓老師和家長進行深入全面的交流，而且可以錯時補充，實現(xiàn)家園溝通、優(yōu)化家庭教育與幼兒園教育，達成“雙贏”的目的，具有其他方式不可替代的作用。如：在大班段，我們根據(jù)幼小銜接工作的需要，qq 群上開展了有關“幼小銜接”的專題討論?；顒忧拔覀兪紫仍趒q上進行活動預報：

家長沙龍第四期（2015.4.7）——關于“幼小銜接”

主題：關于“幼小銜接”

時間：2015.4.7（下周二） 中午 11：00—13：30

人員：大二班家長

討論方式：班級群里自由發(fā)言

通過網(wǎng)絡進行討論式的交流，教師和家長可以在中午11∶00—13∶30的時段通過qq群進行相關主題的交流，工作繁忙的家長們也能夠參與進去，有什么問題也可以及時詢問和反饋。在網(wǎng)絡上，家長、老師還可以就一個熱點問題進行討論，各抒己見，暢所欲言。由于網(wǎng)絡的虛擬性，家長們往往更樂于表達，教育者更容易了解真實的信息。同時這種民主的交流氛圍，使家長體會到被尊重的感覺，更激發(fā)了家長參與幼兒園教育的積極性和熱情，徹底改變了以往幼兒園要求家長配合的單向活動，形成了家長參與幼兒園的教育決策、共同商討育兒方法的平等的雙向活動，建立起與家長的新型關系，樹立了幼兒園家長工作的新理念。

四、利用網(wǎng)絡個別交流，尊重和保護雙方的隱私

對于每個孩子的信息我們實行電子檔案管理，通過電子問卷和視頻聊天了解幼兒情況及家長的教育觀念，以使教師對孩子進行有針對性的教育，并為家園合作打下初步基礎。另外，教師還可以結合調(diào)查結果與家長和孩子進行視頻聊天。視頻聊天可以增進幼兒園與幼兒家庭間的溝通，同時滿足個別家庭不方便接待老師家訪的個別化需求。同時，我們的工作涉及孩子學習、生活的方方面面，難免會有疏忽和瑕疵，有些家長不愿意當面指出，也不愿在班級頁里公之于眾，這時QQ聊天和電子郵箱就顯得尤為重要。

五、建立電子成長檔案，保證家園教育的一致性

幼兒電子成長檔案是家園聯(lián)系的一種新的有效形式。現(xiàn)在，有些家長工作繁忙，難以抽出時間與教師經(jīng)常交談，在這種情況下使用其顯得尤為重要。幼兒電子成長檔案靈活方便，傳遞信息及時。家長可從電子檔案中經(jīng)常得知孩子的學習及發(fā)展狀況，與老師及時聯(lián)系，提出建議。得知家長的意見和要求，教師要圍繞幼兒園的教育目標和近期的教育任務，結合孩子個體發(fā)展的實際來寫評價。家園經(jīng)常地交流信息，相互配合，時間長了，成長檔案就成為反映孩子學習與發(fā)展情況的寶貴資料。

總之，互聯(lián)網(wǎng)的及時性、敏捷性、互動性等特征給我們的家長工作增添了新的活力，它有著傳統(tǒng)家長工作無可比擬的優(yōu)勢。家園網(wǎng)絡平臺真正成為了培育教師、發(fā)展孩子的樂土，進一步激活了家園互動、家家互動，豐富了家園間的聯(lián)絡形態(tài)。我們相信：隨著科技的發(fā)展和科技應用水平的提高，網(wǎng)絡必定會將幼兒園的家長工作帶入到一個更廣闊、更輝煌的天地！

（作者單位：國信嘉園學前教育集團國信本部）