當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題研究

北京師范大學(xué)珠海分校應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)院 李涵

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題研究

北京師范大學(xué)珠海分校應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)院 李涵

隨著我國(guó)恢復(fù)高考制度以來(lái)，越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入到社會(huì)從事生產(chǎn)和工作。但是近年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)率明顯下滑，并且呈現(xiàn)出越來(lái)越難的趨勢(shì)，這和社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制有關(guān)，更與當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)滯后有關(guān)。在我國(guó)現(xiàn)如今高速發(fā)展的社會(huì)中，如何從眾多人才中脫穎而出，找到一條適合自己的道路，成為了每個(gè)大學(xué)生首要考慮的問(wèn)題。本文從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，通過(guò)分析造成大學(xué)生就業(yè)難的原因，提出相應(yīng)的對(duì)策和建議，以期幫助大學(xué)畢業(yè)生更好地認(rèn)識(shí)自身問(wèn)題，解決就業(yè)難題。

大學(xué)生 就業(yè) 社會(huì)供給 自身水平

自我國(guó)1976年恢復(fù)高考制度以來(lái)，我國(guó)出現(xiàn)越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生，從最開(kāi)始的一才難求到現(xiàn)在的人才市場(chǎng)市場(chǎng)趨近飽和。曾幾何時(shí)，大學(xué)生是最被看好的青年群體，被稱(chēng)之為祖國(guó)的希望，各大用人單位、企業(yè)頻頻爭(zhēng)搶?zhuān)瑤缀跏强忌洗髮W(xué)就等于是拿到了“鐵飯碗”?？扇缃襁@種優(yōu)越感幾乎消失，面對(duì)就業(yè)卻眉頭緊皺。再者，我國(guó)存在大量的下崗就業(yè)人員與民工。即使是每年我國(guó)政府將900萬(wàn)就業(yè)機(jī)會(huì)提供給他們，也難以有效地解決就業(yè)的問(wèn)題?？偠灾?，大學(xué)生的就業(yè)面臨的形勢(shì)十分嚴(yán)峻。

1 大學(xué)生就業(yè)難的原因分析

造成這種現(xiàn)象的原因是什么呢？可以分為以下幾類(lèi)。

1.1 大學(xué)生供給與社會(huì)所需失衡

高校畢業(yè)生供給與社會(huì)所需勞動(dòng)力不等形成矛盾。自21世紀(jì)之后，我國(guó)處于人口的高峰時(shí)期，大量的勞動(dòng)力要求就業(yè)。我國(guó)的人口基數(shù)比較大，并且存在比較快的新生勞動(dòng)力增長(zhǎng)速度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)創(chuàng)造就業(yè)崗位的速度。簡(jiǎn)單地說(shuō)，人太多，人才也多，崗位卻并沒(méi)有那么多，自然就造成大學(xué)生就業(yè)壓力大。

1.2 大學(xué)教育從精英化走向大眾化

改革開(kāi)放之后，我國(guó)持續(xù)地發(fā)展高等教育，高等教育迅速地進(jìn)入了大眾化時(shí)代。與此同時(shí)，大眾化的高等教育導(dǎo)致了一系列的問(wèn)題，大眾化的教育需要我國(guó)高校進(jìn)行擴(kuò)招，這必然導(dǎo)致高校畢業(yè)學(xué)生的迅速增長(zhǎng)，2002年高校畢業(yè)學(xué)生的數(shù)量是145萬(wàn)，2003年是212萬(wàn)，2004年是280萬(wàn)，而2016年是765萬(wàn)。在社會(huì)人力資源需求未曾顯著增長(zhǎng)的情況下，如此的量變嚴(yán)重地影響到了畢業(yè)學(xué)生的工作，大學(xué)生的就業(yè)也逐步地由精英化向大眾化轉(zhuǎn)變。

1.3 各個(gè)城市或地區(qū)的發(fā)展存在不平衡的現(xiàn)象

發(fā)達(dá)區(qū)域給畢業(yè)學(xué)生帶來(lái)了比較好的發(fā)展前景與就業(yè)環(huán)境，變成了人才輸入的區(qū)域，但存在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)局面，很多學(xué)生難以就業(yè)。然而，盡管一部分畢業(yè)學(xué)生沒(méi)有工作，他們還是不想到偏遠(yuǎn)的區(qū)域工作。其實(shí)在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的區(qū)域，存在大量的工作崗位。

1.4 大學(xué)生的高心態(tài)導(dǎo)致難以就業(yè)

大學(xué)生錯(cuò)誤的就業(yè)思想認(rèn)知和職業(yè)價(jià)值觀(guān)念是導(dǎo)致大學(xué)生難以就業(yè)的根本原因，對(duì)于精英階層的大學(xué)生來(lái)講，他們深深地受到精英意識(shí)的影響。他們認(rèn)為“不好的、累的、不能享受到學(xué)子身份的，我不做；不能留在大城市，要返回中小型城市的，我不干”。根據(jù)一項(xiàng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明，當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)在選擇單位上注重外企、黨政群體、科研機(jī)構(gòu)等，而很少有人選擇集體企業(yè)、大中學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等。在選擇區(qū)域上，大部分大學(xué)生都希望留在大城市，而很少有人愿意到偏遠(yuǎn)區(qū)域、農(nóng)村、小城鎮(zhèn)。并且，當(dāng)前不少大學(xué)生畢業(yè)的綜合素質(zhì)比較低，缺少適應(yīng)社會(huì)的技能，較難跟用人企業(yè)的要求相符合。一部分大學(xué)生僅僅滿(mǎn)足于學(xué)校里所學(xué)的知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力差，缺少淵博的知識(shí)累積，再者，他們?nèi)鄙佥^高的語(yǔ)言表達(dá)水平，在應(yīng)聘的時(shí)候常常表現(xiàn)出害怕與緊張的狀態(tài)，進(jìn)而難以完全地表現(xiàn)自我，從而喪失了一些工作機(jī)會(huì)。除此之外，大學(xué)生在選擇工作的時(shí)候，缺少對(duì)自身的定位，存在一定的盲目性，這也會(huì)導(dǎo)致就業(yè)成功率的降低。

1.5 用人企業(yè)設(shè)置的一系列限制性因素導(dǎo)致大學(xué)生難以就業(yè)

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)逐漸出現(xiàn)了很多大企業(yè)，而這些企業(yè)不管是國(guó)有企業(yè)還是私營(yíng)企業(yè)都頻頻出現(xiàn)盲目設(shè)置跟大學(xué)生實(shí)際情況不相適應(yīng)的條件，造成大學(xué)生難以就業(yè)。其中，經(jīng)驗(yàn)障礙是最為關(guān)鍵的。不少用人企業(yè)一般都會(huì)要求應(yīng)聘者具備工作經(jīng)驗(yàn)，而不少剛剛畢業(yè)的學(xué)生顯然沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，從而導(dǎo)致難以就業(yè)。除此之外，一些用人企業(yè)一味地注重選拔人才指標(biāo)的提升，注重高學(xué)歷，出現(xiàn)忽視實(shí)踐而重視學(xué)歷的問(wèn)題。

1.6 高校自身面臨的問(wèn)題也導(dǎo)致大學(xué)生難以就業(yè)

不少高校的教學(xué)理念和教學(xué)模式不夠先進(jìn)，缺少市場(chǎng)觀(guān)念，設(shè)置的專(zhuān)業(yè)跟市場(chǎng)的要求相悖使大學(xué)生學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)跟市場(chǎng)的要求不適應(yīng)，從而導(dǎo)致供需矛盾的形成。除此之外，一些高校忽視了畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，缺少科學(xué)性、系統(tǒng)性的就業(yè)指導(dǎo)，常常在學(xué)生快要畢業(yè)的時(shí)候才進(jìn)行簡(jiǎn)單地指導(dǎo)，這從某種意義上使就業(yè)指導(dǎo)工作變得形式化，難以有效地指導(dǎo)畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)實(shí)踐。

2 對(duì)策與建議

分析了就業(yè)難的原因，那么應(yīng)該怎么解決呢？通過(guò)社會(huì)調(diào)查和分析，筆者認(rèn)為，現(xiàn)在大學(xué)生要想解決就業(yè)問(wèn)題，不應(yīng)該再“眼高手低”，應(yīng)該從自身作出調(diào)整和努力。首先，轉(zhuǎn)變就業(yè)思想，需要立足于實(shí)際情況，擯棄社會(huì)精英的意識(shí)，增強(qiáng)大眾化的就業(yè)觀(guān)念。當(dāng)前鄉(xiāng)村和小城市存在不少的閑置崗位，更加需要人才，要把眼光投向落后的區(qū)域，并且增強(qiáng)先就業(yè)而后擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)的觀(guān)念，立足于實(shí)際情況選擇職業(yè)。其次，實(shí)現(xiàn)自我素質(zhì)的提升，抓住就業(yè)的主動(dòng)權(quán)，在巨大的就業(yè)壓力下，畢業(yè)學(xué)生要提高自身的綜合能力和綜合素質(zhì)，從而提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，找到屬于自己的好工作，在工作的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。并且，高校需要結(jié)合市場(chǎng)的需要，對(duì)設(shè)置的專(zhuān)業(yè)與課程的結(jié)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)地整合，以及實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。高校畢業(yè)生就業(yè)部門(mén)及其管理工作者需要注重畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，在大學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中滲透就業(yè)指導(dǎo)工作，這樣才能真正的、有效的幫助到大學(xué)生。

還有一個(gè)方法就是自主創(chuàng)業(yè)，憑借自身的能力解決難以就業(yè)這個(gè)問(wèn)題，大學(xué)生在一定的時(shí)機(jī)下，應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會(huì)，體現(xiàn)自身的能力和特長(zhǎng)，走自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的發(fā)展之路。如此一來(lái)，在解決自身就業(yè)問(wèn)題的過(guò)程中，也給社會(huì)帶來(lái)了新的就業(yè)渠道，從而使社會(huì)就業(yè)壓力得以緩解?，F(xiàn)實(shí)中，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功的例子有很多：（1）大學(xué)生黃愷，畢業(yè)后貸款注冊(cè)了一家公司，專(zhuān)門(mén)研究桌游，成功做出了桌游《三國(guó)殺》，截止到2010年，賣(mài)出200多萬(wàn)套，為他帶來(lái)了幾千萬(wàn)的收益。（2）大學(xué)生謝思慧畢業(yè)回家鄉(xiāng)自主創(chuàng)業(yè)，承包了30余畝土地，并把從母校學(xué)來(lái)的技術(shù)運(yùn)用到生姜種植中，獲得高產(chǎn)，而且周?chē)霓r(nóng)民廣泛地接受了他的新技術(shù)，使生姜增產(chǎn)高達(dá)三成，僅此一項(xiàng)就為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民增收300萬(wàn)元。（3）知名軟件美團(tuán)網(wǎng)創(chuàng)始人王興、聚美優(yōu)品CEO陳歐、超級(jí)課堂老總楊明平等成功人士都是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的典范。

3 結(jié)語(yǔ)

筆者相信，只要通過(guò)學(xué)生自身和社會(huì)的共同努力，一定可以使大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題得到解決，使這塊壓在我國(guó)心口的巨大壓力得到緩解。每個(gè)崗位都充滿(mǎn)著生機(jī)與挑戰(zhàn)，真正地做到“人盡其才”。只要解決了這個(gè)問(wèn)題，那么，我國(guó)的中國(guó)特色社會(huì)主義一定會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)嶄新的面貌！

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2096-0298（2016）07（b）-176-02