中職計算機(jī)平面設(shè)計教學(xué)中學(xué)生興趣激發(fā)策略研究

王冬梅

（衡水科技工程學(xué)校，河北　衡水053000）

中職計算機(jī)平面設(shè)計教學(xué)中學(xué)生興趣激發(fā)策略研究

王冬梅

（衡水科技工程學(xué)校，河北衡水053000）

中職平面設(shè)計專業(yè)是一門以市場為導(dǎo)向的專業(yè)，以培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的實用型人才為主，這就需要教師在教學(xué)時努力打破束縛學(xué)生思維發(fā)展的舊有教學(xué)模式，結(jié)合新課程進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，為學(xué)生的發(fā)展提供更大的空間，以此來調(diào)動他們的興趣，使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)變成主動探究。

激發(fā)興趣；教學(xué)方法；培養(yǎng)創(chuàng)意

平面設(shè)計作為一門實踐性很強的課程，是中職計算機(jī)專業(yè)課程的一個重要組成部分。那么，如何在平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率呢？這是教學(xué)中的重點所在。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師在平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)中可統(tǒng)一講授內(nèi)容，但是不要統(tǒng)一作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，布置作業(yè)時也要遵循因材施教原則，有難有易，分層布置是很有必要的。例如，在教學(xué)“素描和色彩”內(nèi)容時，就可以布置不同難度的兩三組寫生對象，分層教學(xué)，照顧各個層次的學(xué)生。在此期間，教師不要強迫學(xué)生分組，要讓其自由選擇，讓他們在“試一試”的過程中解決問題，一旦遇到解決不了的問題時可以咨詢老師，教師可以在幫助解決問題時順勢引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到自己的教學(xué)計劃之中，在解決問題的過程中再提出問題，引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)的主動性也會得到大幅度提升。

例如，在一次平面構(gòu)成課堂中，可以先讓學(xué)生利用兩節(jié)課中的一節(jié)課時間根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容做一個構(gòu)成練習(xí)，另一節(jié)課將作業(yè)收集起來，抽出“代表性”的作業(yè)鼓勵學(xué)生將自己的構(gòu)思講述出來，再讓其他同伴點評。最后，教師再將學(xué)生的思維與平面構(gòu)成法則結(jié)合在一起展開討論，學(xué)生也會欣然接受平面構(gòu)成的相關(guān)知識，在討論中也解決了問題，學(xué)習(xí)興趣得到提升的同時學(xué)習(xí)效率也隨之得以提升。

二、靈活多樣的教學(xué)方法使學(xué)生增強專業(yè)學(xué)習(xí)的信心

一節(jié)平面設(shè)計課是否成功主要取決于方法，實踐教學(xué)證明，“聽覺+視覺+說+做”的學(xué)習(xí)方法能夠讓大部分學(xué)生對這節(jié)課感興趣，而且學(xué)習(xí)效果非常理想。比方說項目法、小組練習(xí)法以及頭腦風(fēng)暴法等等，都可以在平面設(shè)計專業(yè)中找到自己的實用價值。為此，在課堂教學(xué)中，教師可以結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容，采用全班討論、同桌活動或者小組互動等方法展開實踐教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中時時感到有新意，這樣利于學(xué)生都能參與到實踐活動中來，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。例如，在平面設(shè)計軟件課程（比如，photoshop，coreldraw等）的實訓(xùn)中，就可以借助項目教學(xué)法展開新知識的探究。教師可以指導(dǎo)學(xué)生去設(shè)計一些包裝袋（比方說日常生活中的零食包裝），以小組形式展開比賽，加強學(xué)生之間的合作、交流，在合作中完成項目設(shè)計，以此來培養(yǎng)他們的專業(yè)能力以及合作能力等。學(xué)生在完成項目的同時，可以增強學(xué)習(xí)專業(yè)知識的信心，提升團(tuán)隊協(xié)作的職場能力。

三、通過案例教學(xué)，加強師生間的互動，活躍課堂氛圍

中職計算機(jī)平面設(shè)計專業(yè)是一門實踐性很強的學(xué)科，使用案例教學(xué)，通過案例分析來培養(yǎng)學(xué)生將理論知識與實際相聯(lián)系的能力。作為平面設(shè)計專業(yè)的教師應(yīng)該將每堂課的教學(xué)設(shè)計分成具體的幾個單元。例如，圖形創(chuàng)意是作品設(shè)計的重點所在，也是作品成敗的關(guān)鍵所在。圖形可以說是內(nèi)容的直接體現(xiàn)，主要起到的是傳達(dá)信息的作用，能讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)明白作品想要表達(dá)的內(nèi)容。在實際教學(xué)中，教師就可以列舉一系列優(yōu)秀廣告，結(jié)合具體案例講解這些廣告中的圖形作用，再鼓勵學(xué)生也找一些實例，師生一起分析廣告設(shè)計中圖形創(chuàng)意的重要性。比如，讓學(xué)生設(shè)計一幅公益廣告招貼《切勿酒后駕駛》。首先，讓學(xué)生上網(wǎng)搜索一些關(guān)于酒后駕駛危害的宣傳畫，分析其中包含的各種圖形要素，比如說圖案、色彩、文字等在廣告中的設(shè)計特點。另外，要及時告知學(xué)生各種要素在本廣告中所發(fā)揮著的不同作用。再者，設(shè)計作品中的圖形要素，必須能夠明顯體現(xiàn)出主題，達(dá)到一目了然的目的。在本例中，圖形要素可以這樣進(jìn)行設(shè)計：可以把交通信號的紅、綠、黃三個燈當(dāng)作“酒”字的“三點水”，將酒和交通規(guī)則密切聯(lián)系在一起，既能起到警示行人的作用，而且還寓意深刻，此外，也能較好地體現(xiàn)出廣告的主題，受眾理解起來也非常容易。這一過程有利于將理論知識與實際問題充分聯(lián)系在一起，調(diào)動學(xué)生的主動參與意識，同時還能加強師生間的互動效果，提高課堂教學(xué)效率。

四、強化學(xué)生的創(chuàng)意意識及審美意識教育

平面設(shè)計專業(yè)知識的學(xué)習(xí)需要學(xué)生充分利用造型元素與設(shè)計元素，而且還要對二維空間積極進(jìn)行研究。在實際教學(xué)過程中，教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生對物象之間內(nèi)在關(guān)系的聯(lián)系能力，要鼓勵學(xué)生主動打破固有的思維模式限制，培養(yǎng)學(xué)生的平面感。提高他們的審美意識，引導(dǎo)他們在生活中發(fā)現(xiàn)美，在協(xié)調(diào)的構(gòu)圖、比例中感知美，在實踐中掌握規(guī)律。因此，在實際教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，多創(chuàng)設(shè)一些有挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練，以此來加強學(xué)生的創(chuàng)新意識，真正提高學(xué)生的設(shè)計能力，為平面設(shè)計專業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

總之，中職計算機(jī)教師要想提高平面設(shè)計專業(yè)課的教學(xué)效果，首先就要先調(diào)動學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)興趣，講究教學(xué)策略，提高平面設(shè)計教學(xué)效益。在教學(xué)過程中，教師要科學(xué)、合理地創(chuàng)新教學(xué)手段和方法，調(diào)整教學(xué)模式，積極尋找出新的有效的方式方法并能靈活運用，拓寬平面設(shè)計課堂教學(xué)資源，使得課堂教學(xué)真正達(dá)到“精講”“精練”“精用”，充分調(diào)動學(xué)生積極參與其中的主觀能動性，為全面提升平面設(shè)計人才的專業(yè)素養(yǎng)做好鋪墊。

［1］林初陽.高校平面設(shè)計教學(xué)探析［J］.哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2013（6）.

［2］王靜.淺談計算機(jī)平面設(shè)計教學(xué)的改革與實踐［J］.美術(shù)教育研究，2012（12）.

［3］蘆圓圓.中職平面設(shè)計教學(xué)中存在的問題與對策探討［J］.科學(xué)大眾：科學(xué)教育，2013（12）.

［責(zé)任編輯張景賢］

A Study on the Strategies of the Stimulation of Learning Interest for Vocational School Students in Computer Graphic Design

WANGDong-mei
（HengshuiScienceandTechnologyEngineeringSchool，HengshuiHebei，053000，China）

Computer graphic design in vocational school is a market-drive subject，which set the goal of cultivating practical talents that adapt to the development of modern society.This means teachers should break the limit of traditional teaching model，and make proper adjustment in accordance with the new subject，provide more space for student’s development tostimulate their learninginterest and tochange passive learningtoactive learning.

interest stimulation；teachingmethods；originalitycultivation

G71

A

1673-9132（2016）15-0385-82

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.15.015

王冬梅（1977-），女，漢族，本科，中職講師，研究方向：電腦平面設(shè)計，廣告制作。