試論初中語文高效課堂的構建

辛蘭伏

（河北省南宮市紫冢中學，河北　南宮051800）

試論初中語文高效課堂的構建

辛蘭伏

（河北省南宮市紫冢中學，河北南宮051800）

高效課堂是指在有限的時間和空間，獲得最大效益的教學活動的課堂。構建高效課堂是每一個語文教師都想做到的。究竟怎樣才能做到呢？首先要提高認識，正確認識課堂教學的高效率。只有教師自己認識清楚了，才能有效地提高課堂教學效率。其次，要在課堂教學中保持良好的師生關系，師生關系融洽了，學生才會愿意學習語文。再次，要提高學生的學習興趣，興趣是最好的老師。學生的學習興趣被激發(fā)起來了，才能變得愛學，才能學得好。

初中語文；高效課堂；興趣

提高語文教學效率，是當前語文教學改革的重要內容，也是實施素質教育的重要課題。高效語文課堂就是指在語文課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習，在一節(jié)課內高效率、高質量地完成教學任務，促進學生獲得高效發(fā)展。那么，教師在教學中應怎樣做才能提高課堂效率呢？在此談談自己的幾點感悟。

一、提高認識，轉變思想，正確認識課堂教學的高效率

打造語文高效課堂，教師首先要轉變傳統(tǒng)的教學觀念，深入理解新課改的教育理念，在此基礎上把課前有效預習作為高效課堂的有力支點?，F(xiàn)在有一些教師對課堂教學高效率的認識不準確，有些“高效率”的課，其表現(xiàn)為容量大、密度高、節(jié)奏快，教師講得速度很快，課堂提問不給學生充足的時間思考問題，課堂教學拼命往前趕進度。到最后，只有少數(shù)優(yōu)生勉強能跟上節(jié)奏，其他學生只能是似懂非懂、云里霧里了。

其實，提高課堂效率就是要讓學生學到知識、提高能力、豐富情感、發(fā)展個性，這需要教師提高認識。語文教學有自身的特點，許多語文教材有著豐富的內涵，學習這些教材，不僅能增長語文知識，提高語言技能，而且能陶冶情操，提高修養(yǎng)，感悟生活真諦，體會生命的美好。學習這些教材時，需要細細研讀、思考、品味、欣賞。這樣的認知學習，應當有一個適當?shù)恼n堂節(jié)奏，不能一味地趕進度而不去細讀文本。如果只是教師講課速度快，講的內容多，而學生學到的知識很少，這樣的課能是高效率課堂嗎？所以教師應該正確認識什么樣的課堂教學是高效率的。

二、親其師，信其道，保持良好的師生關系

良好的師生關系，是教學成功的關鍵因素，有了良好的師生關系，學生才能自覺地參與到學習過程中，充分地活動起來，自主地進行學習。教師應該真誠地欣賞學生，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，絕不吝惜說出學生愿意聽的語言，對學生任何成功的言行都要給予及時、明確地肯定。教師要調動學生的情感因素，傾注自己的愛，“以愛動其心”，多關心學生，尊重學生的人格，形成師生互愛，彼此尊重，彼此信任的良好師生關系。以情感人，以情化人，感情的交流是育人的基礎。多給學生以關愛，多與學生交流、溝通，傾聽學生的心聲，幫助學生分析、認識和對待各種語文學習問題。學生的心理壓力只有得到適度釋放，才能愉快學習，健康成長，也才能與教師更加親近，學生們“親其師，信其道”，這樣更有利于有效教學。所以教師要提高語文課的效率，就要用欣賞的眼光去關愛學生，營造和諧的氛圍，保持良好的師生關系，讓學生愛上語文課。

三、提高學生的學習興趣，興趣是提高效率的法寶

愛因斯坦曾說過“興趣是最好的老師?！蔽覈蠼逃铱鬃右苍f過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。興趣是學習的內在動力，興趣對于每一個人都是尤為重要的。而對于接受能力以及可塑性極強的青少年，興趣的培養(yǎng)更為重要。興趣是引領學生學習的最好老師，是敲開語文學習的金磚，是學習成功的催化劑。學生的學習興趣被激發(fā)起來了，才能變得愛學，才能學得好，最終達到“樂知”，享受到學習帶來的快樂，我們的教學目的就能真正達到了。興趣直接影響著學生的學習效果和各種能力的發(fā)展，而學生學習興趣的培養(yǎng)，關鍵在于教師的激發(fā)與引導。作為教師一定要在引導上多動腦子，在教法上認真探索，不斷更新，喚起學生較高的學習興趣，以提高課堂教學的效率。

總之，作為語文教師需要關注和有效地提高自己的課堂教學效率，實現(xiàn)語文教學效率的整體性提升和改進。高效的語文課堂要以學生終身發(fā)展的教學理念為指導；要以扎實的教學內容為載體；要以多元的學習方式為中介；要以積極的課堂氣氛為依托；要以減輕學生課業(yè)負擔為導向，讓盡可能多的學生參與，讓盡可能多的學生學會，讓學生盡可能多學知識。教師需要掌握先進的教育理論和教學思想，在課堂教學中保持良好的師生關系，調動學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生的學習主體地位，把學生的學習積極性調動起來了，課堂效率才能夠真正提高。

在今后的教學中，我還要積極地參與到教學研究中去，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我將秉承新課改的教育理念，繼續(xù)探索、不斷反思，努力構建高效的語文新課堂。

［1］黃水珍.尊重學生個體激活語文興趣［J］.安徽文學：下半月，2009（4）.

［2］趙祥.淺談怎樣提高初中語文課堂教學的效率［J］.教師，2009 （15）.

［3］陳小英.建設一個語文課堂教學的研究實體.上海三聯(lián)書店，2008.

［4］邵波.語文課堂教學發(fā)揮學生主體作用初探［J］.宿州教育學院學報，2010（5）.

［責任編輯金東］

Construction of the High Efficient Chinese Classroom in Junior Middle Schools

XINLan-fu
（ZizhongMiddleSchool，NangongHebei，051800，China）

High efficient classroom refers to gain the biggest benefit of teaching activities in the limited time and space.Buildingthe high efficient classroomis a task everylanguage teacher wants todo.Howtoaccomplish it？Firstly，we should increase the right awareness of the efficiency in teaching.Secondly，we should keep a good relationship between teachers and students.When the relationship becomes harmonious，the students are willing to learn the language.Finally，we should improve the students’interest，which is the best teacher to them.When their interest is inspired，theycan become willingtostudyand learn well.

Chinese ofjunior middle school；high efficient classroom；interest

G63

A

1673-9132（2016）15-0385-248

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.15.081

辛蘭伏（1974-），女，漢族，本科，中學二級，研究方向：初中語文教學。