廣西東盟國(guó)際會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對(duì)策

蔣曉鳳 張雙雙 莫賢蓉 唐素范

廣西東盟國(guó)際會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對(duì)策

蔣曉鳳 張雙雙 莫賢蓉 唐素范

本文通過文獻(xiàn)研究、實(shí)地調(diào)查等方法，針對(duì)東盟國(guó)際會(huì)計(jì)專業(yè)人才就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，指出了當(dāng)前東盟國(guó)際會(huì)計(jì)專業(yè)人才市場(chǎng)需求和就業(yè)存在的問題及其原因，以此提出了東盟國(guó)際會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)與就業(yè)的對(duì)策。

廣西；東盟；國(guó)際會(huì)計(jì)人才；就業(yè)現(xiàn)狀；前景預(yù)測(cè)

一、引言

自2007年獲批教育部“東盟國(guó)際會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”項(xiàng)目落戶廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院以來(lái)，距今不到十年，已經(jīng)相繼有五屆畢業(yè)生順利結(jié)業(yè)。東盟國(guó)際會(huì)計(jì)人才不僅要掌握中國(guó)的會(huì)計(jì)理論和實(shí)務(wù)知識(shí)，還要熟悉東盟國(guó)家的財(cái)稅、金融、會(huì)計(jì)、法律等知識(shí)以及主要東盟國(guó)家的語(yǔ)言。為此，我們通過對(duì)廣西東盟會(huì)計(jì)人才需求與就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研，研究東盟會(huì)計(jì)人才的就業(yè)前景，將對(duì)東盟國(guó)際會(huì)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)與就業(yè)提供一些參考價(jià)值。

二、廣西東盟國(guó)際會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及存在問題

（一）廣西東盟國(guó)際會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

1.核心競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。從調(diào)查結(jié)果可以看出，東盟國(guó)際會(huì)計(jì)專業(yè)的調(diào)查對(duì)象為以后的就業(yè)與發(fā)展做準(zhǔn)備的主要通過考證書和專業(yè)實(shí)習(xí)兩種途徑。首先，獲得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書和英語(yǔ)四級(jí)證書所占比重較大，分別占100%和95%。其次，獲得初級(jí)會(huì)計(jì)師證書、英語(yǔ)六級(jí)證書、計(jì)算機(jī)證書的人數(shù)也占到相當(dāng)一部分比重，說明該專業(yè)學(xué)生不斷提高個(gè)人技能和專業(yè)技能。有54.79%的調(diào)查對(duì)象表示無(wú)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有兩次以上實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的只占5.48%。由此得出2014屆畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)因缺少實(shí)踐經(jīng)歷，核心競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。

2.就業(yè)地區(qū)、單位預(yù)期與現(xiàn)實(shí)有偏差。畢業(yè)生預(yù)期選擇回到自己家鄉(xiāng)的比重最大，占32.88%，選擇國(guó)外的人數(shù)比例最少，僅8%。有71.92%的學(xué)生們預(yù)期選擇中國(guó)-東盟合資企業(yè)。其次是國(guó)有企業(yè)和外資企業(yè)，都占56.16%。

3.性別因素引起的就業(yè)差異需重視。根據(jù)廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院2014屆東盟國(guó)際會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析得出，調(diào)查共收回了146份樣本，參與調(diào)查人群為三個(gè)年級(jí)，男30人，女116人，在廣西財(cái)經(jīng)類院校中，男女比例接近3:7，女生所占比重相對(duì)較高，競(jìng)爭(zhēng)較大。男生所占比重低，男生就業(yè)時(shí)占較多優(yōu)勢(shì)。由此可見性別因素需要重視。

（二）存在的問題

1.學(xué)生自我定位過高。應(yīng)屆畢業(yè)生剛畢業(yè)時(shí)往往自我期許很高，對(duì)于薪酬福利水平、單位所在地、就業(yè)崗位、單位所處行業(yè)、性質(zhì)和規(guī)模大小等挑挑揀揀。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人的實(shí)際月薪達(dá)到或超過3000元，但也有的畢業(yè)生實(shí)際薪酬較低。

2.學(xué)生能力素質(zhì)與現(xiàn)實(shí)需要有差距。一方面大部分學(xué)生在上學(xué)時(shí)存在混日子的現(xiàn)象，得過且過拿到了畢業(yè)證書卻沒有掌握到真正的本領(lǐng)。另一方面會(huì)計(jì)的準(zhǔn)入門檻是會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書等，隨著近幾年會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試的改革，考試難度有所增大，學(xué)生的過級(jí)率出現(xiàn)了大規(guī)模下降，很多會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生被會(huì)計(jì)工作拒之門外，又有部分非會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生通過了會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試，導(dǎo)致市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈。

三、廣西東盟國(guó)際會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題的原因分析

（一）從畢業(yè)生角度分析

1.東盟國(guó)際會(huì)計(jì)專業(yè)所學(xué)知識(shí)相對(duì)普通會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生而言，除了多學(xué)一門東盟國(guó)家語(yǔ)言及東盟國(guó)家會(huì)計(jì)、法律外，其他的專業(yè)知識(shí)與普通會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生基本一樣，同時(shí)東盟企業(yè)招聘渠道較少，使得東盟國(guó)際會(huì)計(jì)專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)不明顯。

2.實(shí)踐或工作經(jīng)驗(yàn)將成為就業(yè)的最大困擾因素。學(xué)生僅僅在校內(nèi)和校外進(jìn)行了短暫的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)，沒有積累很多會(huì)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，而用人單位招聘是有要求有工作經(jīng)驗(yàn)，因此造成了就業(yè)與用工的矛盾。

3.部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性不強(qiáng)，導(dǎo)致畢業(yè)時(shí)的綜合素質(zhì)滿足不了用人單位的需要。

（二）從人才培養(yǎng)角度分析

1.課程設(shè)置與實(shí)際工作有差距，在就業(yè)信息提供方面還應(yīng)充分發(fā)揮媒介作用。

2.培養(yǎng)教學(xué)方法較為傳統(tǒng)單一，無(wú)法較好地培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的學(xué)生。

3.學(xué)校投入資金不足，會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教材滿足不了東盟會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)的需要。

（三）從企業(yè)要求角度分析

1.企業(yè)用人制度不合理。用人單位對(duì)畢業(yè)生的學(xué)歷要求越來(lái)越高，致使高職院校的畢業(yè)生被直接拒絕在了門外，沒有機(jī)會(huì)展示自己的能力并獲得合適的工作。

2.就業(yè)渠道不暢通?，F(xiàn)在畢業(yè)生求職的途徑主要有：校園招聘、社會(huì)關(guān)系、求職網(wǎng)站、中介等。一方面供過于求，企業(yè)要求高，導(dǎo)致學(xué)生壓力大。另一方面，求職網(wǎng)站，中介等就業(yè)渠道信息各式各樣，不乏虛假信息，一定程度上造成了就業(yè)渠道的堵塞，加之學(xué)生的不信任態(tài)度也是就業(yè)渠道不暢通的原因之一。

四、改進(jìn)廣西東盟國(guó)際會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生培養(yǎng)與就業(yè)的對(duì)策

（一）從畢業(yè)生角度分析

1.加強(qiáng)自身工作技能，提高自身綜合素質(zhì)。尤其是在校期間的財(cái)會(huì)知識(shí)學(xué)習(xí)要落到實(shí)處，把握實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，鍛煉動(dòng)手能力。

2.尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，積累工作經(jīng)驗(yàn)。在校期間，大學(xué)生可以在假期或者課余時(shí)間，主動(dòng)去尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

3.緊抓學(xué)習(xí)特色，打造特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)。作為東盟國(guó)際會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生，擁有出國(guó)訪學(xué)的機(jī)會(huì)，這對(duì)于提升知識(shí)層次，提高語(yǔ)言能力具有良好的促進(jìn)作用。并可以以此為契機(jī)，打造雙語(yǔ)言雙專業(yè)的優(yōu)勢(shì)。

（二）從學(xué)校人才培養(yǎng)角度分析

1.面向經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需求優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。根據(jù)“十三五”戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)提出的要求，對(duì)行業(yè)企業(yè)進(jìn)行廣泛深入的調(diào)研，了解會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展的新趨勢(shì)，適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，細(xì)化會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)方向。

2.職業(yè)技能大賽引領(lǐng)專業(yè)課程設(shè)置及教學(xué)改革。職業(yè)技能大賽旨在通過競(jìng)賽增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，另一方面將專業(yè)建設(shè)與技能大賽聯(lián)系在一起，可以突出課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容改革的針對(duì)性和實(shí)用性。

3.推進(jìn)“雙證”制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書的對(duì)接。將“雙證”制度納入教學(xué)計(jì)劃，開展“雙證書”教學(xué)，把培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)踐能力放在突出地位，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）從社會(huì)企業(yè)要求角度分析

1.完善校企合作機(jī)制。企業(yè)可以依托產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，與財(cái)經(jīng)類學(xué)校進(jìn)行深度交流與探討，完善學(xué)校和企業(yè)合作機(jī)制。

2.保證校企就業(yè)渠道的對(duì)稱性。當(dāng)前東盟國(guó)家企業(yè)會(huì)計(jì)需求量較大，但往往反映不到學(xué)校擁有的招聘信息中來(lái)，這就使得很多專業(yè)對(duì)口的學(xué)生錯(cuò)失良機(jī)，根據(jù)調(diào)查，在為數(shù)不多的東盟國(guó)際會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生中有意愿出國(guó)工作的人占到40%，實(shí)際上能夠出國(guó)工作的人不到10%。校企建立良好合作關(guān)系，能夠?yàn)橐恍〇|盟國(guó)際會(huì)計(jì)專業(yè)打開一扇就業(yè)的大門。

[1]李家瑗.對(duì)區(qū)域性會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式的探討——以東盟國(guó)際會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班為例［J］.廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，1，（1）.

（作者單位：廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院）