優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

焦志宏（甘肅省張掖市青西中學(xué)，甘肅　張掖　734000）

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優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

焦志宏
（甘肅省張掖市青西中學(xué)，甘肅張掖734000）

摘要：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是學(xué)生獲得知識(shí)、發(fā)展智力、提高素質(zhì)的主要渠道之一。優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)環(huán)境，融洽密切師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造自主發(fā)展寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)在師生互動(dòng)中優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，真正關(guān)注學(xué)生個(gè)體，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系；學(xué)習(xí)興趣；課堂氛圍；活動(dòng)氛圍

數(shù)學(xué)是一門具有邏輯性、抽象性比較強(qiáng)的學(xué)科。如果課堂教學(xué)中，教師一味單調(diào)、機(jī)械地照本宣讀，必定使知識(shí)變得更加乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也將日漸消退，學(xué)習(xí)的效果可想而知。那么如何使乏味變得有趣，從而提高學(xué)習(xí)效果呢？多年的教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。下面我就對(duì)此問(wèn)題幾點(diǎn)淺見。

一、建立平等、民主、和諧、愉快的師生關(guān)系，使學(xué)生樂學(xué)

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)倡導(dǎo)以生為本的思想，重視建立新型的師生關(guān)系。為此，需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)民主、和諧、平等的師生關(guān)系。首先師生之間要平等，也就是要尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的感受。教師每一個(gè)期待的目光，贊許的微笑，關(guān)心的話語(yǔ)，以及恰當(dāng)?shù)挠哪伎梢钥s短師生之間的距離，建立融洽的師生關(guān)系。同時(shí)教師還要把關(guān)愛給每一個(gè)學(xué)生，當(dāng)學(xué)生說(shuō)錯(cuò)時(shí)不是嚴(yán)厲的批評(píng)和指責(zé)，而是心平氣和地與學(xué)生一同分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，再對(duì)癥下藥。把自己的愛都傾注于學(xué)生，與學(xué)生息息相關(guān)，心心相印。讓學(xué)生把自己視為良師摯友，和學(xué)生融為一體。古語(yǔ)說(shuō)：“親其師，則信其道。”因此，把和諧、平等的師生關(guān)系帶進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，能為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍中樂學(xué)好學(xué)。

二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

情境教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)一定的具體場(chǎng)景，以引起學(xué)生情感的體驗(yàn)，從而達(dá)到提高教學(xué)效果的一種教學(xué)方式。教育心理表明：學(xué)生在一種輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，心情舒暢，興趣濃厚，思維活躍，想象豐富，容易嵌入知識(shí)的深層。所以作為教師，我們要在日常教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)不同的教學(xué)材料，不同的教授對(duì)象，采取靈活多樣的情境創(chuàng)設(shè)方法，使自己的課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑、有趣和充滿知識(shí)美的享受。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要及時(shí)地、正確地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。首先教師要精神振奮，用飽滿的熱情感染學(xué)生。同時(shí)要精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，深深打動(dòng)他們的心靈，讓學(xué)生充滿好奇心，帶著極大的興趣投入學(xué)習(xí)中，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)達(dá)到最佳程度。

三、努力營(yíng)造自主發(fā)展的課堂氛圍

現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)：“教育的宗旨不在于把盡可能多的東西交給學(xué)生，取得盡可能大的成果，而首先在于教學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)發(fā)展自己以及離校后如何發(fā)展。要優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境，就要把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生充足的時(shí)間去學(xué)習(xí)，給學(xué)生更多的機(jī)遇去發(fā)揮，使他們?cè)趯捤伞⒑椭C的氛圍中成長(zhǎng)。也就是教師在教學(xué)中要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，善于組織學(xué)生討論和交流。讓大家暢所欲言，各抒己見，結(jié)論只求正確不求統(tǒng)一，允許保留不同觀點(diǎn)。討論的切入點(diǎn)應(yīng)能激發(fā)起學(xué)生的興趣、好奇心和關(guān)注，以喚起學(xué)生的內(nèi)發(fā)力。例如，九年級(jí)數(shù)學(xué)“拋物線”的學(xué)習(xí)，是初中數(shù)學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。我們可以出示許多圖片，讓學(xué)生觀看生活中的拋物線條的建筑多么壯觀，多么美麗，進(jìn)一步讓學(xué)生觀察這樣的建筑有什么特點(diǎn)，等等，引起學(xué)生強(qiáng)烈的興趣和探究欲，從生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

四、設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)氛圍

活動(dòng)教學(xué)是優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境的重要方面。在教學(xué)中設(shè)計(jì)具有教育性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性、操作性的學(xué)生主體活動(dòng)，對(duì)于鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)學(xué)生多方面能力的綜合發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高都具有重要意義。因此，要有計(jì)劃地調(diào)整教學(xué)時(shí)間，為他們創(chuàng)設(shè)豐富多彩的課堂活動(dòng)的環(huán)境。在教學(xué)中盡量多讓他們動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)獲取知識(shí)的方法。把他們吸引到教學(xué)中來(lái)。

在整個(gè)教學(xué)中讓他們動(dòng)起來(lái)，讓所有學(xué)生都有一個(gè)充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)。學(xué)生那份濃濃的興趣自然就溶于積極的活動(dòng)中和探求知識(shí)的過(guò)程中了。

綜上所述，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生。要向課堂40分鐘要效率，就要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境。以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的巨大潛能，讓每個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量。全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，給他們營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的空間，讓每位學(xué)生都樂學(xué)、好學(xué)，教師就要不懈地追求數(shù)學(xué)課堂的優(yōu)化，以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的熱情！

參考文獻(xiàn)：

［1］沈愛民.營(yíng)造良好教學(xué)環(huán)境提高數(shù)學(xué)教學(xué)效益［J］.中學(xué)生數(shù)理化：教與學(xué)，2010（2）.

［2］劉亞男.讓數(shù)學(xué)課堂真正“活”起來(lái)［J］.中國(guó)校外教育，2010（7）.

［責(zé)任編輯田彩霞］

Optimize the Classroom Teaching Environment，Improve Students' Learning Interest

JIAO Zhi-hong
（Qingxi Middle School，Zhangye Gansu，734000，China）

Abstract：Mathematics class teaching is the main channel for students to acquire knowledge，develop intelligence，and improve the quality. Optimize mathematics class teaching environment，create harmonious relationship between teachers and students，stimulate students interest in learning，build autonomous and relaxed learning atmosphere，let the student involves in the rich and colorful teaching activities，realize teacher-student interacted mathematics teaching，concern for individual students，let students be the masters of learning are the goals teachers should constantly pursue.

Key words：teacher-student relationship；learning interest；class atmosphere；activities

中圖分類號(hào)：G63

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2016）18-0168-118

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.18.117