評課議課應該注意些什么

王福舟（甘肅省白銀市白銀區(qū)稀土中學，甘肅　白銀　730900）

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評課議課應該注意些什么

王福舟
（甘肅省白銀市白銀區(qū)稀土中學，甘肅白銀730900）

摘要：當前評議公開課尚存在不少弊端，而評議公開課有引導教學、影響教師發(fā)展的重大意義。教師就聽課評課的過程、方式方法、注意事項等進行比較和分析，有助于自身的成長，更好地服務于教育教學，提高教學效率。

關鍵詞：公開課；聽課；評課；方式；交流；學習

如今評課活動越來越多，如何評好課，直接關系到授課教師今后的教學風格養(yǎng)成和學習努力方向。教師上好課是為了提高課堂教學質量，給學生以收獲；領導和同行聽課是為了了解教師備課程度、上課水平、功夫素養(yǎng)，激勵、督促、幫助教師更好地提高與進步，并了解學生的課堂學習效率、學習效果。

那么怎樣才能評好課，達到服務于教師和教學的目的呢？

一、認真聽課

首先要從聽好課入手，而要聽好課，就必須做好兩件事：一是認真聽，二是認真記。聽課做記錄通常有兩種形式：一種是實錄型，如實地記錄課堂教學的全過程，但是這種方法注意力在聽講和記錄，來不及隨時思考，最后很難有真正的收獲。第二種是選擇型，選擇某一側面或某一些問題，有重點、有偏重、有針對性地（也可以根據自己的專長和愛好）聽講和記錄。同時也要結合授課者的特點特長來確定，以便在評課時能準確地評出授課教師的優(yōu)點、特色和不足，真正達到幫助教師、引導教學的目的。

二、深入思考

聽課后，要從聽課記憶和記錄的材料中，認真思考評課時應重點點評的內容，理清順序，想好觀點，備好佐證材料。值得注意的是：（1）評課者應該從教師“教”的角度去看待教者的優(yōu)勢、特色、風格以及需要改進的地方和需要商榷的問題。（2）更應該注意從學生“學”的角度去看待主體，關注主體發(fā)揮的程度、學生思維的活躍性、學習的效果和活動的創(chuàng)造性等。（3）要結合授課的客觀條件、教師的年齡性別性格、學生群體素質去評價課堂，堅持與人為善，公正合理，避免有意無意地“拔高”，避免用理論框子去評價教師和課堂教學。

三、傾聽說課

要認真虛心地傾聽授課教師對自己這節(jié)課的設計說明。授課教師，面對兼有競賽、“表演”性質的公開課，都會竭盡全力去準備，其設計的合理性、優(yōu)勢性、系統(tǒng)科學性自在其中。但是，授課教師千差萬別，各具特色。評課者要設身處地，察言觀色，學會傾聽，從而做出準確的判斷。切不可以己之見，窺人所短，一意孤行，任意褒貶。要注意體察授課教師個人特點，只有從“人各有長”出發(fā)，才能評得“貼心”，評出“善意的批評”，使“品評者”和被評者達成知識觀點和情感交流上的一致，真正有利于教師和教學。要堅決避免“挑毛病”的不良評課風氣，保護教師的教學乃至賽課熱情和職業(yè)尊嚴。

四、注意方式

（一）先說優(yōu)點，多說好處

先說優(yōu)點，多說好處，既是評課者（包括領導和經驗豐富的老教師）虛心學習的態(tài)度表現，又是必要的說話開場和鋪墊，更是與授課者交流橋梁。說優(yōu)點說好處之后再提出需要商榷、改正的地方，這樣便于授課者心理上容易接受。

（二）研討商榷，多用對比

對于需要商榷的教法問題，盡量要將它的優(yōu)缺點都說出來，加以對比，不可一概否定，因為教法往往有適應的對象和場合，此處不當，并非處處不當。對于知識錯誤，要注意提出希望，鼓勵其多積累，多學習。教人改錯，說話要得法；商討問題，要善意引導。

（三）只談體會，重在感受

評課也可以不直接談優(yōu)點和不足，而是旁敲側擊，通過富有哲理的體會，舉一些典型案例，給授課者留下思考，使授課教師受到啟發(fā)；或激勵贊揚，或蘊含希望。當然，這種點評有高屋建瓴的層次，需要一定的知識儲備、個人見地，需要具有一定的教學理論功底，應該因人而異。

五、加強學習

評課是一種藝術，一種交流的機會。評課要有自己的特點，就像上課一樣，不必人云亦云，不能過于理論化，要富于感性，親切自然。

只有這樣，才能使自己的評課達到與人以美、授人以漁的目的，猶如雪中送炭，使自己提高，也使別人受益。

參考文獻：

［1］楊愛國.怎樣評課［J］.新課程：教研，2010（12）.

［2］程永超.試卷講評課低效原因探微［J］.語文教學通訊，2009（4）.

［責任編輯張景賢］

What Should Be Paid Attention to in the Evaluation of Open Classes

WANG Fu-zhou
（Xitu Middle School，Baiyin Gansu，730900，China）

Abstract：the current review on open classes has many drawbacks，while open class has the function of teaching guidance，which influences the development of teachers. The observation and evaluation of the teaching process，teaching methods and key points can help teachers to develop their teaching skills and improve teaching efficiency.

Key words：open class；lecture；class evaluation；mode；communication；study

中圖分類號：G63

文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2016）18-0168-3

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.18.098