以專(zhuān)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)為載體加強(qiáng)新校區(qū)學(xué)風(fēng)建設(shè)
——以桂林電子科技大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

廖鍵，袁麗君

（1.桂林電子科技大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西桂林536000；2.桂林電子科技大學(xué)海洋信息工程學(xué)院，廣西桂林536000）

以專(zhuān)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)為載體加強(qiáng)新校區(qū)學(xué)風(fēng)建設(shè)
——以桂林電子科技大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

廖鍵1，袁麗君2

（1.桂林電子科技大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西桂林536000；2.桂林電子科技大學(xué)海洋信息工程學(xué)院，廣西桂林536000）

大學(xué)生處于思想最活躍期，也處于實(shí)踐能力最強(qiáng)的階段。他們除了積極參加豐富多彩的校園文化活動(dòng)外，還積極參與以及組建與本專(zhuān)業(yè)知識(shí)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)類(lèi)社團(tuán)，把自己所學(xué)所感實(shí)踐于社團(tuán)活動(dòng)之中。這不僅有利于豐富社團(tuán)形式，還能讓學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中受到教育，從而能提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能以及社會(huì)技能，是值得提倡的。

社團(tuán)活動(dòng)；專(zhuān)業(yè)社團(tuán)；學(xué)風(fēng)建設(shè)

桂林電子科技大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院非常注重校園文化活動(dòng)建設(shè)，學(xué)院團(tuán)委以及社團(tuán)聯(lián)合會(huì)每學(xué)期會(huì)定期舉辦各種主題活動(dòng)，效果顯著。如環(huán)保主題時(shí)裝秀、迎新晚會(huì)、校園安全文明月系列活動(dòng)、五四杯球賽、秋季聯(lián)賽等。近兩年，學(xué)院開(kāi)始加強(qiáng)各社團(tuán)活動(dòng)的建設(shè)和影響力，整合資源，為我院校園文化研究的開(kāi)展鋪設(shè)新的思路，通過(guò)校園活動(dòng)建設(shè)促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

一、大學(xué)生社團(tuán)內(nèi)涵及其活動(dòng)的特點(diǎn)

桂林電子科技大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，每年10月會(huì)在校園擺點(diǎn)招納新社員。新生往往選擇加入一些與自己特長(zhǎng)相符或者是比較感興趣的社團(tuán)。這個(gè)過(guò)程完全是憑借學(xué)生的意愿和興趣，沒(méi)有任何的強(qiáng)迫成分。這些活動(dòng)都是學(xué)生自發(fā)組織的，共同的興趣愛(ài)好和性格成為了連接整個(gè)社團(tuán)的紐帶。在社團(tuán)活動(dòng)中，每個(gè)成員都能發(fā)揮自己的能力，不僅能豐富自己的課余生活，還能在社團(tuán)中交到很多興趣相投的朋友伙伴，充實(shí)自己的大學(xué)生活。

1.學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)都是自愿的行為，要根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和發(fā)展方向決定自己參加社團(tuán)的行為，這完全是聽(tīng)從自己內(nèi)心的行為。但是，在社團(tuán)中也有屬于自己的團(tuán)規(guī)，在社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)候，要按照?qǐng)F(tuán)規(guī)進(jìn)行。一個(gè)社團(tuán)就是一個(gè)統(tǒng)一的集體，不能出現(xiàn)個(gè)人主義的行為，每個(gè)人出去都會(huì)代表整個(gè)社團(tuán)，必須是有組織、有紀(jì)律的進(jìn)行活動(dòng)。所以，社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展能夠讓學(xué)生更加有組織性、紀(jì)律性。

2.社團(tuán)活動(dòng)不僅僅是對(duì)學(xué)生興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，還是知識(shí)內(nèi)容進(jìn)一步學(xué)習(xí)的媒介。在學(xué)校里學(xué)習(xí)的只是書(shū)本上的內(nèi)容，學(xué)生還會(huì)對(duì)某一學(xué)科的其他方向感興趣。在這種情況下，社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展既能滿(mǎn)足學(xué)生的業(yè)余生活，還能提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力。例如，在職業(yè)技術(shù)學(xué)院中有計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)、多媒體工作室等專(zhuān)業(yè)社團(tuán)。這些社團(tuán)是一群熱愛(ài)計(jì)算機(jī)的學(xué)生，在社團(tuán)指導(dǎo)教師的幫助下利用課余時(shí)間互相學(xué)習(xí)與深入研究知識(shí)。他們最終會(huì)代表學(xué)院參加各類(lèi)自治區(qū)乃至全國(guó)計(jì)算機(jī)方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽。這樣的社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展不僅僅豐富了學(xué)生的生活，提升了專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，還能給學(xué)生以后的就業(yè)添加色彩，讓學(xué)生找到了提升能力的方向。

3.由于學(xué)校的學(xué)生來(lái)自不同的地方，有著不同的生活和知識(shí)背景，所以，每個(gè)人的想法都有不同，這樣在同一個(gè)社團(tuán)活動(dòng)中就會(huì)碰撞出不同的靈感火花，在社團(tuán)活動(dòng)的舉辦和策劃上都會(huì)有很好的創(chuàng)意。

二、高校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的理論和現(xiàn)實(shí)意義

一個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣主要看學(xué)生的精神面貌以及學(xué)生學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)狀態(tài)，而一個(gè)學(xué)校的綜合學(xué)風(fēng)還要考慮到教師的教學(xué)質(zhì)量，這樣才能體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的整體風(fēng)格。對(duì)于學(xué)校本身來(lái)說(shuō)，學(xué)風(fēng)將直接影響到學(xué)校在社會(huì)上的名聲以及招生情況。所以，我院極力推進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和社團(tuán)活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足學(xué)生的成長(zhǎng)需求。但是，在整個(gè)校園的學(xué)風(fēng)建設(shè)上還是存在著一些問(wèn)題。

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)迷茫，學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏

由于傳統(tǒng)教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要目的就是完成家長(zhǎng)和教師的愿望，通過(guò)高考考上一所理想的大學(xué)。上大學(xué)以后，沒(méi)有家長(zhǎng)的督促以及對(duì)自身的要求不嚴(yán)格，一些學(xué)生從大一開(kāi)始就沒(méi)有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)上不用心、不刻苦，上課逃課。甚至小部分學(xué)生在大學(xué)期間把談戀愛(ài)、做兼職當(dāng)成重心。這樣，學(xué)生忽略了對(duì)于知識(shí)的求知，失去了學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)學(xué)業(yè)比較迷茫，沒(méi)有教師的督促，就不知道如何學(xué)習(xí)，就失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（二）專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感缺乏，學(xué)習(xí)興趣不高

高考填志愿的時(shí)候，大部分學(xué)生都不清楚自己填報(bào)的專(zhuān)業(yè)以及行業(yè)信息，往往都是根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)選擇確保能被錄取的大學(xué)，也不在意自己學(xué)習(xí)的學(xué)科是什么。還有就是，學(xué)生在高中的時(shí)候只知道學(xué)習(xí)，也不會(huì)想想自己比較喜歡哪些知識(shí)點(diǎn)，對(duì)哪個(gè)方面比較感興趣。沒(méi)有了興趣和理想作為引導(dǎo)，學(xué)生在報(bào)考的時(shí)候也就沒(méi)有了方向，胡亂報(bào)考之后會(huì)發(fā)現(xiàn)報(bào)考的內(nèi)容是自己不喜歡的，學(xué)習(xí)起來(lái)也沒(méi)有動(dòng)力，甚至非常失望。這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種非常大的打擊，有的甚至在沒(méi)有教師督促的情況下放棄學(xué)習(xí)，并不去了解自己的專(zhuān)業(yè)前景。并且，現(xiàn)在社會(huì)企業(yè)用人的時(shí)候，是非常看重學(xué)生的綜合能力的。尤其是在沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的情況下，也要看學(xué)生對(duì)本學(xué)科的了解情況以及其他學(xué)科的涉獵程度，這對(duì)學(xué)生也是一個(gè)非常大的考驗(yàn)。目前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)困難，學(xué)生對(duì)自己沒(méi)信心，社會(huì)對(duì)大學(xué)生不認(rèn)可，這種情況持續(xù)下去就是一種非常惡劣的循環(huán)，導(dǎo)致了大學(xué)生能力的缺失。

（三）自我學(xué)習(xí)控制力不強(qiáng)，缺課現(xiàn)象嚴(yán)重

高中三年，學(xué)生都經(jīng)歷了一段非常緊張的學(xué)習(xí)期。在這段學(xué)習(xí)之中，學(xué)生隨時(shí)都會(huì)有教師的指導(dǎo)、家長(zhǎng)的督促還有同學(xué)的對(duì)比，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不能不繃緊神經(jīng)，認(rèn)認(rèn)真真完成教師布置的每一項(xiàng)作業(yè)，甚至為了提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要做很多的課外功課。一進(jìn)入大學(xué)校園，學(xué)生的思想完全放松下來(lái)。沒(méi)有教師的監(jiān)督，學(xué)生就會(huì)按照自己的想法進(jìn)行學(xué)習(xí)，使得逃課、不完成作業(yè)等等現(xiàn)象層出不窮，甚至不聽(tīng)教師的教誨，導(dǎo)致自己在學(xué)習(xí)中根本掌握不到知識(shí)。當(dāng)然，校園的這種不良學(xué)風(fēng)與任課教師的教育也有關(guān)系。有的教師對(duì)學(xué)生逃課遲到等現(xiàn)象只是睜一只眼閉一只眼，沒(méi)有表現(xiàn)出教師應(yīng)該有的嚴(yán)厲，沒(méi)有按照課堂紀(jì)律要求進(jìn)行點(diǎn)名以及教育。慢慢地，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度越來(lái)越不端正，久而久之就養(yǎng)成了比較差的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（四）學(xué)生功利主義明顯，考試作弊現(xiàn)象頻發(fā)

因?yàn)榇髮W(xué)考試與高中的考試方式不同，大學(xué)考試完全是看學(xué)生的復(fù)習(xí)情況以及考試的自覺(jué)性，很多學(xué)生在考試的時(shí)候會(huì)因?yàn)閺?fù)習(xí)不到位而想辦法打小抄。學(xué)院教師在監(jiān)考的過(guò)程中對(duì)考試作弊現(xiàn)象抓得也非常嚴(yán)格。但是，若我們只是在考試的時(shí)候抓考風(fēng)，卻沒(méi)有意識(shí)到其實(shí)是學(xué)生的學(xué)風(fēng)問(wèn)題導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有很好地掌握知識(shí)才會(huì)在考試的時(shí)候作弊。學(xué)生也沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)情況對(duì)自己以后的工作的重要性，只是一味地追求考試成績(jī)，卻忽視了對(duì)正確的心態(tài)以及正確的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，將來(lái)要用一種什么樣的精神狀態(tài)來(lái)面對(duì)以后的工作和生活。所以，我們必須要在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。

三、以學(xué)生專(zhuān)業(yè)社團(tuán)為載體，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

社團(tuán)活動(dòng)是大學(xué)生活的重要組成部分之一，不僅能夠豐富學(xué)生的課余文化生活，還能提升他們的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)他們的專(zhuān)業(yè)能力，讓社團(tuán)活動(dòng)成為提升學(xué)生學(xué)習(xí)和生活能力的重要力量。桂林電子科技大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院非常重視專(zhuān)業(yè)社團(tuán)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，也提出了專(zhuān)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)建設(shè)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的必要性。因此，學(xué)院團(tuán)委積極發(fā)揮專(zhuān)業(yè)社團(tuán)的力量，聘用專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師策劃組織豐富的校園活動(dòng)開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)第二課堂。其中，多媒體工作室多媒體作品展、藝術(shù)與設(shè)計(jì)系畢業(yè)生作品展最具影響力。專(zhuān)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)統(tǒng)一管理、統(tǒng)一協(xié)調(diào)，資源充分利用，取得了顯著的效果。專(zhuān)業(yè)社團(tuán)制定比較嚴(yán)格的規(guī)章制度，可使學(xué)生在社團(tuán)中學(xué)習(xí)更多課外知識(shí)的同時(shí)還能?chē)?yán)于律己，形成自尊、自愛(ài)的性格特點(diǎn)，使得學(xué)生能以積極飽滿(mǎn)的心態(tài)對(duì)待以后的學(xué)習(xí)、工作和生活。

（一）加強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)社團(tuán)建設(shè)，開(kāi)辟高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效途徑

大學(xué)中的社團(tuán)建設(shè)，基本上都是學(xué)生自發(fā)的、以學(xué)生本身的興趣愛(ài)好為主的組織團(tuán)體活動(dòng)，興趣多樣化，不僅僅是有課外活動(dòng)，還有很多與專(zhuān)業(yè)知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容。以桂林電子科技大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，學(xué)生社團(tuán)除了多媒體工作室、軟件工作室、電子商務(wù)工作室、會(huì)計(jì)俱樂(lè)部、法律援救站等專(zhuān)業(yè)性社團(tuán)外，有崇尚自然的自行車(chē)協(xié)會(huì)、輪滑社等，還有藝術(shù)方面的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、柒人話劇社以及動(dòng)漫社等。這些協(xié)會(huì)的建設(shè)和活動(dòng)的開(kāi)展，不僅為學(xué)院創(chuàng)建了良好的文化氛圍，還在社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展同時(shí)提升了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能以及綜合素質(zhì)，使得學(xué)生在就業(yè)方面受益匪淺。在桂林電子科技大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的社團(tuán)活動(dòng)中，專(zhuān)業(yè)社團(tuán)配備專(zhuān)業(yè)知識(shí)的指導(dǎo)教師，他們積極參加到社團(tuán)活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生策劃活動(dòng)、組織活動(dòng)，并為社團(tuán)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、開(kāi)展以及資源方面提供了更多的便利。教師的指導(dǎo)提高了學(xué)生參加活動(dòng)的積極性，使得學(xué)生可以在活動(dòng)中感受到社團(tuán)活動(dòng)給他們帶來(lái)的快樂(lè)和能力的提升。在專(zhuān)業(yè)社團(tuán)指導(dǎo)方面，指導(dǎo)教師還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行疑難問(wèn)題的解決，從而幫助他們?cè)趯?zhuān)業(yè)知識(shí)領(lǐng)域上有所提升。

（二）豐富學(xué)生專(zhuān)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和優(yōu)越的育人環(huán)境

學(xué)?？梢越o學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)展現(xiàn)自己社團(tuán)活動(dòng)和成果的機(jī)會(huì)，讓他們見(jiàn)長(zhǎng)知識(shí)，從而達(dá)到社團(tuán)活動(dòng)建設(shè)的目的。以桂林電子科技大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專(zhuān)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)為例，在一些重要節(jié)日或者是重大紀(jì)念日上，經(jīng)常組織主題系列活動(dòng)，給學(xué)生一個(gè)展示自我的平臺(tái)，讓他們更好地發(fā)揮自己的才能。比如在“九·一八”這個(gè)背景下，學(xué)生專(zhuān)業(yè)社團(tuán)開(kāi)展了多種關(guān)于愛(ài)國(guó)愛(ài)校為主題的系列活動(dòng)，如院團(tuán)委主辦廣播站協(xié)辦的以愛(ài)國(guó)主義為題材的紅歌、校歌大合唱，柒人話劇社舉辦的主題演講比賽，涂鴉俱樂(lè)部舉辦的中國(guó)夢(mèng)系列藝術(shù)作品展等。這些活動(dòng)的開(kāi)展不僅讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中提升專(zhuān)業(yè)技能，還能增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)信仰，正視我國(guó)與日本之間的關(guān)系，以及感受到學(xué)校提供的良好的文化氛圍，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)組織的指導(dǎo)，提高社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量

社團(tuán)活動(dòng)的主體是學(xué)生，但是離不開(kāi)指導(dǎo)教師的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。指導(dǎo)教師可以從專(zhuān)業(yè)的角度解決學(xué)生沒(méi)有辦法解決的問(wèn)題，分享活動(dòng)過(guò)程與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，確保學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)順利開(kāi)展。同時(shí)，通過(guò)指導(dǎo)活動(dòng)，教師能很快發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，從而及時(shí)解決、提升社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量。以桂林電子科技大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，在一些專(zhuān)業(yè)性非常強(qiáng)的社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，指導(dǎo)教師會(huì)給學(xué)生提供最佳的創(chuàng)作場(chǎng)地以及器材，同時(shí)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中有更強(qiáng)的理論基礎(chǔ)。如多媒體作品展期間，多媒體工作室開(kāi)放時(shí)間延長(zhǎng)以及指導(dǎo)教師必須到現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。展示期間，師生共同對(duì)作品進(jìn)行宣傳與解說(shuō)。又如，在“藍(lán)橋杯”全國(guó)軟件人才設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)大賽期間，軟件工作室指導(dǎo)教師也會(huì)對(duì)參賽學(xué)生進(jìn)行系列訓(xùn)練和指導(dǎo)，使得我院學(xué)生在此賽事上多次獨(dú)占鰲頭。指導(dǎo)教師在開(kāi)展活動(dòng)期間還應(yīng)特別注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，讓學(xué)生在社團(tuán)的活動(dòng)中豐富自己的生活，同時(shí)全面提升個(gè)人能力和素養(yǎng)。

社團(tuán)活動(dòng)尤其是專(zhuān)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)，它是學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的重要途徑。因此，桂林電子科技大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院特別重視對(duì)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)的扶持與投入，并已完善管理制度和獎(jiǎng)勵(lì)制度。學(xué)院還逐漸加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量的監(jiān)督，給學(xué)生創(chuàng)建良好的活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)良性發(fā)展。良好的校園活動(dòng)氛圍可在無(wú)形中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能與個(gè)人素養(yǎng)，讓學(xué)生更加自信。而學(xué)生也需在社團(tuán)活動(dòng)中找到自己的位置，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好以及個(gè)人特長(zhǎng)選擇適合的社團(tuán)，在社團(tuán)活動(dòng)中特別是專(zhuān)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。因此，學(xué)生應(yīng)在活動(dòng)中學(xué)會(huì)如何提升團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，共同建設(shè)一個(gè)學(xué)風(fēng)良好的社團(tuán)環(huán)境，使學(xué)校生活更加豐富多彩，并為以后的生活和工作中也能擁有良好的情操奠定基礎(chǔ)。

［1］湯正華.論應(yīng)用型人才非智力素質(zhì)培養(yǎng)與學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的契合[J].中國(guó)高教研究，2014（8）.

［2］郭奕晶.大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)中的新問(wèn)題及對(duì)策[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（2）．

［3］李濱.對(duì)大學(xué)生學(xué)風(fēng)問(wèn)題的思考[J].菏澤學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（4）．

［4］許俊，馮凌云.論大學(xué)生專(zhuān)業(yè)社團(tuán)及其構(gòu)建[J].經(jīng)濟(jì)師，2015（12）．

Strengthening the Construction of the New Campus Style through Professional Community Activities

LIAO Jian1,YUAN Li-jun2
（1.School of Vocational and Technical,Guilin University Of Electronic Technology,Guilin Guangxi,536000,China; 2.School of Marine Engineering Information,Guilin University Of Electronic Technology,Guilin Guangxi,536000,China）

College students are in a period when their thinking is most active and practice is the strongest.They not only actively participate in the rich and colorful campus activities,but also practice what they have learned to real life.This professional club activity is not only enriching the form of community,but also enabling students to get education in the community activities,so as to improve their professional skills and social skills.

club activities;professional club;study style construction

G64

A

1673-9132（2016）13-0256-226

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.13.093

[責(zé)任編輯張宇]

廖鍵（1988-），男，民族，本科，助理工程師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

課題項(xiàng)目：本文系桂林電子科技大學(xué)教改（學(xué)風(fēng)）專(zhuān)項(xiàng)課題研究成果。