志向之外何來“志愿”

程路

又是一個(gè)開學(xué)季，很多孩子如愿以償?shù)剡M(jìn)入了自己選擇的高校學(xué)習(xí)。一直在關(guān)注高校、研究機(jī)構(gòu)對(duì)大學(xué)生的專業(yè)滿意度調(diào)查，近年的調(diào)查顯示，大學(xué)新生對(duì)所學(xué)專業(yè)的滿意度在逐年下降，有的學(xué)校不滿意的人數(shù)甚至超過了半數(shù)，情況比前些年更加嚴(yán)峻。也就是說，很多新生對(duì)不久前做出的那個(gè)人生決定——填“志愿”很不滿。如此之多的大學(xué)新生不喜歡所選的專業(yè)，可以想見在未來的學(xué)習(xí)乃至畢業(yè)后的工作中，他們將會(huì)有一種什么樣的態(tài)度。

為什么孩子們這么快就反悔了？按理說，每位考生都應(yīng)該是根據(jù)自己的志向、興趣、特長(zhǎng)，再結(jié)合自己的考試成績(jī)來填報(bào)志愿的，實(shí)操中，當(dāng)然也會(huì)有一些現(xiàn)實(shí)的考量，可能會(huì)使高考志愿不能完全與自己的真實(shí)志向重合，但也不應(yīng)該有這么多的不滿意。

實(shí)際情況卻是，雖然今天的家長(zhǎng)和教師比以往任何年代都更通情達(dá)理，都更尊重孩子，但在填志愿的那一刻，多數(shù)家長(zhǎng)和教師都還會(huì)跳到前面來，越俎代庖。而一旦決定權(quán)落在教師和家長(zhǎng)手中，他們的決策就有著太多的現(xiàn)實(shí)考量，學(xué)生的興趣特長(zhǎng)、自身特點(diǎn)以及他們的志向便放在了次要的位置被忽略，因?yàn)樵诮處熀图议L(zhǎng)看來，孩子們不成熟，沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，不能正確做出人生的選擇。

教師和家長(zhǎng)們的長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光都是什么樣的呢？前些天剛看過一則報(bào)道《中國(guó)大學(xué)的“高分詛咒”：狀元扎堆經(jīng)管學(xué)院》，北京大學(xué)光華管理學(xué)院每年都有超過三分之一的新生是全國(guó)各地的“狀元”或國(guó)內(nèi)外各種競(jìng)賽金牌得主。而全國(guó)著名大學(xué)的管理、金融等專業(yè)都是吸引高分學(xué)生的大戶，相對(duì)次一級(jí)的大學(xué)，其金融、經(jīng)管等專業(yè)也會(huì)把剩下的優(yōu)秀學(xué)生再吸走大部分。據(jù)中國(guó)校友網(wǎng)提供的數(shù)據(jù)，2000年～2016年“高考狀元”的專業(yè)選擇中，超過45%集中于經(jīng)濟(jì)學(xué)和工商管理專業(yè)。曾經(jīng)被“理科狀元”青睞的計(jì)算機(jī)、生命科學(xué)、電子工程，逐漸被金融、工商管理和經(jīng)濟(jì)學(xué)所取代。

這也許就是多數(shù)教師和家長(zhǎng)們的“眼光”所在吧：如果自己的孩子成績(jī)好，就一定讓他們報(bào)管理或金融專業(yè)。跟十幾年前比，那個(gè)年代的優(yōu)秀高中生多數(shù)會(huì)選擇理工科。為什么會(huì)有這樣的變化？今天家長(zhǎng)們的觀念變了，他們會(huì)覺得金融、經(jīng)管這些行業(yè)比起理工科來講不累，不用費(fèi)神費(fèi)腦；比起很多文科來講更穩(wěn)定，更重要的是收入高，容易出成果，行業(yè)有前景。因此，他們會(huì)推斷，進(jìn)入這些行業(yè)，孩子們就有可能順順利利地走完自己的人生路。

真的是這樣嗎？以金融專業(yè)為例，智聯(lián)招聘的調(diào)查顯示，去年行業(yè)內(nèi)人均收入，金融專業(yè)學(xué)生對(duì)口的基金、證券、期貨、投資行業(yè)排在第五位，銀行業(yè)排在第六位，總體收入還是不錯(cuò)的。但同一調(diào)查還顯示，去年會(huì)計(jì)或?qū)徲?jì)這類工作崗位也是競(jìng)爭(zhēng)最激烈的，一個(gè)職位有63個(gè)應(yīng)聘者，另一項(xiàng)同類調(diào)查中這一數(shù)字更達(dá)到了88個(gè)。而其他行業(yè)一個(gè)職位的競(jìng)爭(zhēng)者鮮有超過40個(gè)。相關(guān)分析指出，會(huì)計(jì)、審計(jì)類崗位因報(bào)酬優(yōu)厚，職業(yè)地位相對(duì)較高且工作穩(wěn)定，導(dǎo)致了職位競(jìng)爭(zhēng)壓力大；而幾乎每所高校都會(huì)開設(shè)會(huì)計(jì)或財(cái)務(wù)專業(yè)，每年畢業(yè)生供給數(shù)量也很巨大，從而造成了這種激烈競(jìng)爭(zhēng)的局面。而再追問，為何幾乎所有高校都要辦會(huì)計(jì)或財(cái)務(wù)專業(yè)，那就是因?yàn)閷W(xué)生（或者更準(zhǔn)確地說是學(xué)生家長(zhǎng)）有需求。

長(zhǎng)遠(yuǎn)來講，一個(gè)行業(yè)不可能永遠(yuǎn)收入又高、又穩(wěn)定、又輕松而競(jìng)爭(zhēng)壓力又?。≈灰鞣N條件優(yōu)厚就會(huì)吸引更多人入行，這勢(shì)必會(huì)加大這一行業(yè)的職位競(jìng)爭(zhēng)。這里還沒考慮行業(yè)整體的景氣程度也會(huì)隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而變化這一問題。因此，我想說，這些家長(zhǎng)和教師的“長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光”并不一定長(zhǎng)遠(yuǎn)，甚至可以說是短淺的，他們錯(cuò)在了僅以行業(yè)眼前的利益來為孩子確定一生的未來。即使是最好的經(jīng)濟(jì)學(xué)家也無法預(yù)測(cè)十年后某一行業(yè)的狀況，而孩子的后半生又何止兩三個(gè)十年！

從國(guó)家的整體利益看這個(gè)問題，還有一個(gè)人力資源錯(cuò)配的概念。2014年我國(guó)各行業(yè)就業(yè)人員的受教育程度構(gòu)成：農(nóng)林牧漁就業(yè)人員中，大學(xué)?？萍耙陨先藛T僅有0.88%；制造業(yè)為14.6%；房地產(chǎn)業(yè)為34.3%而金融業(yè)高達(dá)60.3%；公共管理、社會(huì)保障和社會(huì)組織更是達(dá)到了64.7%。作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的農(nóng)林牧漁業(yè)和制造業(yè)其實(shí)是特別需要高精尖人才的，這也說明，在高等人才奇缺的這些行業(yè)中，出成果、出成績(jī)、事業(yè)成功的可能性反而會(huì)更大。

既然“三百六十行，行行出狀元”“一分耕耘一分收獲”這些規(guī)律今天依然適用，家長(zhǎng)在幫助孩子做人生決策時(shí)，就要把當(dāng)前行業(yè)狀況看得再淡一些，把精力更多地聚焦在自己孩子的身上，要注意他的興趣和能力是什么，他有什么特點(diǎn)，他有沒有志向。很多研究都證明，當(dāng)一個(gè)人的興趣、能力、志向與所學(xué)專業(yè)、所做工作相統(tǒng)一時(shí)，他出成果、獲得事業(yè)成功的可能性會(huì)更高。

這又引出了另一個(gè)問題：我們很多的高中生到了十七八歲時(shí)，除了會(huì)考試外，好像沒有什么特別突出的能力，甚至很多孩子連自己的興趣點(diǎn)在哪里都不知道，更沒有為自己立下一個(gè)明確志向。阿德勒在《自卑與超越》中寫道：“一個(gè)12歲14歲的孩子應(yīng)該大致知道他們以后所要從事的職業(yè)，假使一個(gè)孩子到了這個(gè)年齡還不知道以后要做什么，那我真的要為他感到悲哀”問題是這樣的孩子在我們的教育體系中還不少。給自由時(shí)間和空間發(fā)展孩子們的個(gè)性、特長(zhǎng)和興趣，最終幫助他們確立自己的人生志向，是我們的教育需要做的一件大事。