論中學(xué)班主任的素質(zhì)與班級(jí)建設(shè)

毛吾倫·買買托呼提

（新疆維吾爾自治區(qū)塔什庫(kù)爾干縣中學(xué)，新疆 喀什 845250）

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論中學(xué)班主任的素質(zhì)與班級(jí)建設(shè)

毛吾倫·買買托呼提

（新疆維吾爾自治區(qū)塔什庫(kù)爾干縣中學(xué)，新疆 喀什 845250）

摘要：班主任是一個(gè)班級(jí)整體的主導(dǎo)者，有著組織和教育的職能。一個(gè)優(yōu)秀的班主任不僅可以管理好學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還有助于班級(jí)建設(shè)的開展。就要求班主任要具備良好的身心素質(zhì)和責(zé)任意識(shí)，只有這樣才可以對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)整個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé)。

關(guān)鍵詞：班主任；素質(zhì)；班級(jí)建設(shè)；學(xué)生發(fā)展

現(xiàn)階段的教育事業(yè)正在隨著時(shí)代的變化而改變著，對(duì)教學(xué)的思想、理念、方式及目標(biāo)都有著新的要求。班主任做為一個(gè)班級(jí)整體的主導(dǎo)者，就要不斷的去適應(yīng)時(shí)代，適應(yīng)新觀念、新思想，用創(chuàng)新的眼光去看待如今的教學(xué)，就要求班主任要不斷的強(qiáng)化自身的素質(zhì)，積極開展班級(jí)建設(shè)，以適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展形勢(shì)。此篇文章就針對(duì)班主任應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)，怎樣發(fā)展班級(jí)建設(shè)進(jìn)行了分析和探討，并提出一些相關(guān)的意見或建議。

一、中學(xué)班主任的素質(zhì)需求

中學(xué)班主任是學(xué)生前方道路的引導(dǎo)者和指路人，要正確的看待其教育的對(duì)象。因中學(xué)生在身心發(fā)展方面還未完全成熟，但卻多了一些叛逆和自己思想，就要求班主任要積極的引導(dǎo)，要深刻的認(rèn)識(shí)到自己的行為舉止、道德品質(zhì)等都會(huì)影響到學(xué)生，所以，就要求班主任要不斷強(qiáng)化自身的素質(zhì)及修養(yǎng)。使其可以在學(xué)習(xí)或生活中為學(xué)生樹立好的榜樣，正確的引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生不受外界不良因素所影響。班主任的素質(zhì)與修養(yǎng)是學(xué)生內(nèi)心深處效仿的動(dòng)力，它不僅可以感化學(xué)生，影響學(xué)生，而且對(duì)整個(gè)班級(jí)的建設(shè)也有著積極促進(jìn)的作用。以下就是作為班主任所應(yīng)具備的幾種素質(zhì)。

（一）政治思想素質(zhì)。班主任的政治思想素質(zhì)可以體現(xiàn)出其自身的價(jià)值觀、人生觀、職業(yè)道德、思想認(rèn)知以及工作態(tài)度等多方面的內(nèi)容，這些也會(huì)間接的影響學(xué)生，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。所以，班主任就應(yīng)不斷的強(qiáng)化自身的思政素質(zhì)，要有忠于事業(yè)、甘于付出、為人師表的精神，積極面對(duì)生活，面對(duì)事業(yè)及崗位職責(zé)，使其深入的影響學(xué)生，促使學(xué)生健康的成長(zhǎng)。

（二）專業(yè)素質(zhì)。就要求班主任要對(duì)自己所教的知識(shí)進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)并掌握，了解專業(yè)特點(diǎn)，用專業(yè)的眼光和舉止去教育學(xué)生。只有這樣才可以在教學(xué)時(shí)把握重點(diǎn)，做到難易知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，才能更有效的促進(jìn)學(xué)生理解，從而取得學(xué)生的信賴，彰顯出班主任的作用。

（三）廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)。中學(xué)生的好奇心和求知欲都比較強(qiáng)，且思想活躍，他們常會(huì)向班主任提出各種各樣的問題。如果班主任能科學(xué)而又準(zhǔn)確地解答他們提出的問題或指導(dǎo)其探求知識(shí)的方法，以滿足他們的求知欲望，那么，班主任將會(huì)成為學(xué)生的良師益友，學(xué)生也會(huì)非常敬佩和親近班主任。

（四）掌握基本的教育理論。這是班主任更好地運(yùn)用教育藝術(shù)，順利開展教育工作的武器。一方面，教育工作是一項(xiàng)極其復(fù)雜的培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，班主任應(yīng)運(yùn)用良好的教育藝術(shù)和多樣的模式去教育不同個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生。另一方面，班主任活動(dòng)在教育實(shí)踐的第一線，只有掌握了基本的教育理論，才能把理論結(jié)合到實(shí)踐中去，充分利用教育科學(xué)的理論力量，提高工作效能。

（五）其他能力素質(zhì)。班主任的能力素質(zhì)直接影響其工作的效果的好壞，因此，中學(xué)班主任還應(yīng)具備以下能力素質(zhì): 1.較強(qiáng)的組織管理能力。班主任面對(duì)的是眾多具有不同特點(diǎn)的中學(xué)生，班級(jí)工作又是千頭萬(wàn)緒，要順利地開展工作，就必須有較強(qiáng)的組織、管理才能。 2.機(jī)智靈活的應(yīng)變能力。如今，學(xué)生的思想、觀念在不斷更新，班級(jí)工作日新月異，班主任憑經(jīng)驗(yàn)辦事有時(shí)恐怕難以奏效。因此，針對(duì)新問題，班主任必須機(jī)智靈活地進(jìn)行處理，對(duì)癥下藥才能使班級(jí)工作井然有序。3.敏銳的觀察分析能力。了解學(xué)生是班主任做好工作的前提，班主任具備了敏銳的觀察能力，就能從細(xì)微表現(xiàn)中洞察到學(xué)生思想感情的變化，從而科學(xué)預(yù)測(cè)問題的趨勢(shì)，采用恰到好處的策略和方法，把問題解決在萌芽狀態(tài)之中。

二、班主任對(duì)班級(jí)建設(shè)的策略

（一）明確集體的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是班級(jí)發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)生奮斗的源泉。就要在班級(jí)中確立良好的目標(biāo)，要做到以學(xué)生為中心，讓學(xué)生做班級(jí)建設(shè)的主體，讓每個(gè)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性得到充分的調(diào)動(dòng)，促使學(xué)生積極參與其中。集體目標(biāo)由學(xué)生共同參與制定，這個(gè)目標(biāo)就代表了同學(xué)們自己的意愿，這樣他們就會(huì)有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的強(qiáng)烈愿望，有了這種愿望，就會(huì)有共同的追求，在學(xué)習(xí)生活中就會(huì)步調(diào)一致、積極進(jìn)取，一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮發(fā)向上的班集體就會(huì)慢慢地形成和發(fā)展起來。

（二）培養(yǎng)一支具有活力且戰(zhàn)斗力強(qiáng)的班干隊(duì)伍。一批良好的班干團(tuán)隊(duì)不僅可以在班級(jí)中起到帶頭作用，為學(xué)生樹立良好的形象，還有助于班主任對(duì)班級(jí)的管理，可以存進(jìn)班主任工作的開展和管理。所以培養(yǎng)一支充滿朝氣與戰(zhàn)斗力強(qiáng)的班干隊(duì)伍是班主任建設(shè)班集體的關(guān)鍵一環(huán)。

（三）嚴(yán)格常規(guī)管理?！盁o(wú)規(guī)矩不成方圓”，培養(yǎng)優(yōu)良的班集體，必須從常規(guī)管理入手。首先，班主任要向?qū)W生說明常規(guī)管理的作用和意義，使學(xué)生明白在校該做什么，在班該怎樣做，要求學(xué)生從點(diǎn)滴做起，從小事做起，逐步培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)。其次，落實(shí)班級(jí)工作崗位責(zé)任制，使班級(jí)常規(guī)工作都有人負(fù)責(zé)，并通過班委會(huì)定期的檢查和比較，及時(shí)地總結(jié)存在問題，提出改進(jìn)意見，并監(jiān)督其改正，以此逐步規(guī)范學(xué)生的行為。在管理過程中，班主任要始終堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主的指導(dǎo)思想，使犯錯(cuò)的學(xué)生能在師生的熱情幫助下自覺地改正缺點(diǎn)。

（四）培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)和傳統(tǒng)。班風(fēng)反映了一個(gè)班的精神面貌，并通過班級(jí)成員的思想、言行、風(fēng)格、習(xí)慣等方面表現(xiàn)出來。良好的班風(fēng)能為班級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供一種有效的動(dòng)力和壓力，同時(shí)又是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的重要標(biāo)志。班風(fēng)還是一種無(wú)形的巨大的教育力量，它能促進(jìn)校風(fēng)的建設(shè)和社會(huì)風(fēng)氣的改變與凈化。因此，培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)和傳統(tǒng)是班主任的重要職責(zé)，意義重大。

總之，班主任工作具有很強(qiáng)的科學(xué)性和靈活性。班主任應(yīng)不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷提高教育管理藝術(shù)，不斷學(xué)習(xí)和完善工作方法。只有這樣，才能更好地實(shí)現(xiàn)教書育人，為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)出更多品學(xué)兼優(yōu)的人才。

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中圖分類號(hào)：G635.1

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）07-0254-01