培養(yǎng)電臺播音中主持人的應變能力

張巖

摘 要 本文將從培養(yǎng)電臺播音主持人應變能力積極作用入手，并結(jié)合電臺播音工作特點深入探討培養(yǎng)主持人應變能力的有效對策。

關(guān)鍵詞 電臺播音；主持人；應變能力

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2016）163-0050-01

隨著社會經(jīng)濟快速發(fā)展，我國傳媒產(chǎn)業(yè)取得了長足發(fā)展，電臺作為傳媒產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，是我國社會主義精神文明建設的主要載體。新時期下，電臺廣播產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對主持人提出了更高要求，除了要求主持人要具備扎實的專業(yè)基本知識，還需要具備較強的應變能力，在遇到突發(fā)狀況時，能夠及時做出反應，以便提高播音質(zhì)量，為聽眾提供優(yōu)質(zhì)的服務。因此加強對培養(yǎng)播音支持人應變能力方法的研究具有非常重要的現(xiàn)實意義。

1 培養(yǎng)電臺播音主持人應變能力的積極作用

具備應變能力對于播音主持人來說意義非凡，一名優(yōu)秀的主持人需要強大的應變能力，才能夠有效解決種種突發(fā)問題，保證節(jié)目順利進行至結(jié)束。電臺播音直播過程中會遇到各種各樣的問題，而在錄制現(xiàn)場只有有效解決這些問題，才能夠確保播音順利進行下去[1]?？梢?，具備應變能力已經(jīng)是新時期下電臺事業(yè)改革和發(fā)展對主持人的新要求。

另外，越來越多的公眾開始關(guān)注廣播電視媒體，并從中獲取信息。作為一名播音主持人，他們身上肩負著巨大的責任，他的價值觀代表著社會主流價值觀，因此借助培養(yǎng)主持人應變能力，能夠在一定程度上壓制非主流和不利于社會發(fā)展的價值觀，進而促進社會全面、和諧發(fā)展。

就節(jié)目層面來說，重視對播音主持人應變能力的培養(yǎng)，能夠幫助主持人更好地與聽眾進行實時溝通和交流。在文藝活動產(chǎn)業(yè)化發(fā)展趨勢下，文藝活動、娛樂節(jié)目之間的競爭日漸激烈，需要主持人具備較為完善的知識結(jié)構(gòu)，豐富的生活經(jīng)驗及快速的反應能力?；诖?，電臺之間的競爭歸根結(jié)底是播音員之間的交流，而其中應變能力就是衡量節(jié)目收聽率的重要指標。

2 培養(yǎng)策略

主持人應變能力的提高和形成是一個長期過程，并非短時間內(nèi)就能夠看到的，不僅如此，還需要具有豐富的生活閱歷，真正了解和掌握聽眾的需求，才能夠順勢而為，減少突發(fā)狀況對于節(jié)目播出產(chǎn)生的負面影響。因此筆者認為應從以下幾個方面入手。

2.1 革新培養(yǎng)觀念

就本質(zhì)上來說，播音與主持之間存在非常密切的聯(lián)系，就相似之處而言，播音與主持需要對自身語言表達形式，如發(fā)聲技巧、語氣態(tài)度等進行強化和練習，這是任何一位進入該行業(yè)中都需要面臨的考驗。而針對區(qū)別來說，播音在工作中更加突出對于稿件的熟悉程度，在理解稿件的基礎之上，通過對音調(diào)、節(jié)奏等因素的變化和調(diào)整，給聽眾帶來更加愉悅的聽覺感受，以此來確保節(jié)目播出質(zhì)量，因此播音的終極目標就是，通過語言的傳遞給予聽眾更多情感上的感受和體驗，在聽眾內(nèi)心中產(chǎn)生情感的波瀾，達到一種置身其中的真實體會。針對主持人來說，需要加強對節(jié)目流程、目的及主題等方面的了解和掌握，通過活躍現(xiàn)場氛圍，或者讓現(xiàn)場的人參與節(jié)目當中，提升節(jié)目效果?；诖?，在培養(yǎng)過程中，主持人應革新傳統(tǒng)培養(yǎng)觀念，不要過度偏重某一方面，而應均衡學習，掌握雙重技能，繼而為自身應變能力的提升奠定堅實的基礎。

2.2 掌握多語言技巧

針對播音主持人而言，掌握語言表達技巧能夠有效活躍氣氛，調(diào)動聽眾的熱情和興趣，進而促進節(jié)目有序推進。因此作為應變能力的具體表現(xiàn)，語言表達技巧的掌握十分必要。在日常專題報道過程中，由于稿件具有信息量加大、字數(shù)較多等特點，在實際播報過程中，應立足于整個稿件實際情況，分析稿件的脈絡、特點等，賦予稿件文字生命力，當聽眾聽到播報后能夠在腦海中形成畫面感，同時還應重視對聲音節(jié)奏的有效把握。在進行評訴時，應采取說明、議論等多元方式對其進行簡單、詳細的講解。針對不同類型的節(jié)目，主持人需要靈活變換自己的風格，達到最佳節(jié)目播出效果。更為關(guān)鍵的是，一個節(jié)目是否具有特點，很大程度上取決于主持人的風格及能力。所以主持人可以適當對事件闡述自己的觀點和看法，進一步拉近與聽眾之間的距離。

2.3 樹立終身學習意識

作為社會主義前沿工作人員，播音主持人應樹立終身學習意識，不斷創(chuàng)新和挖掘，加強對各方面知識的學習，不斷豐富自身知識體系，為應變能力的提升做好鋪墊。由于收聽電臺廣播的人來自社會各個領(lǐng)域，播音主持人應投入更多時間和精力，多看多聽其他優(yōu)秀主持人的節(jié)目，學習和借鑒其他主持人的經(jīng)驗，并結(jié)合自身實際情況，轉(zhuǎn)化為自己的能力[2]。只有不斷學習，提升自身知識素養(yǎng)，才能真正做好本職工作，從而促進播音主持人不斷進步和發(fā)展，順應時代發(fā)展潮流。

2.4 重視與同行交流

人盡皆知，閉關(guān)落后，只有開放，才能夠獲得發(fā)展。作為一個亙古不變的道理，同樣適用于播音主持人應變能力培養(yǎng)中。每位播音主持人的經(jīng)歷、經(jīng)驗都存在差別，為播音主持人提供良好的交流平臺，能夠幫助主持人優(yōu)勢互補，從而提高自身綜合能力。反之，如果拒絕溝通，單純依靠自己的一己之力，難以實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，只有學會從不同的角度思考問題，才能夠?qū)崿F(xiàn)真正意義上的靈活變通。因此，播音主持人培養(yǎng)自身靈活的應變能力離不開與同行之間的溝通和交流，才能夠從根本上提升自己，逐步擴大節(jié)目影響力，提升自身知名度。

2.5 合理選擇對策

如果播音主持過程中，出現(xiàn)突發(fā)情況，主持人不能夠慌亂，而應該沉著冷靜應對，準確判斷突發(fā)狀況情況，并采取行之有效的措施解決問題。具體來說，可以采取應勢利導、借題發(fā)揮等方式和方法。如，湖南廣播電臺交通頻道在進行熱線點播過程中，一位聽眾為自己的女朋友點播了一首歌《知心愛人》，當主持人祝福之后播放歌曲時，突然出現(xiàn)卡帶問題，無法正常進行播放。此時，主持人反應非常迅速、機智，看來這位知心愛人有些害羞，要讓我們“千呼萬喚始出來”。該案例不僅體現(xiàn)出主持人具有較為靈活的應變能力，且保證了應變質(zhì)量，真正做到了“題旨情境”的目的。該主持人的高明之處就表現(xiàn)在她的應變較為及時，與當時情景并未產(chǎn)生脫離，緊密與節(jié)目相契合，并未因為音樂沒有播放而影響了聽眾的情緒，是典型的解題發(fā)揮方法，將歌聲的突然停止與愛人表達情意時的那種羞澀之感連接到一起，賦予了節(jié)目人性化特點，營造了良好的節(jié)目效果。諸如此類的突發(fā)狀況有很多，而每個主持人做出的反應都不僅相同。

3 結(jié)論

根據(jù)上文所述，電臺播音主持人作為電臺節(jié)目的靈魂，其應變能力、綜合素質(zhì)高低都將影響節(jié)目效果，是節(jié)目能夠持續(xù)發(fā)展的重中之重。因此，主持人要明確認識到培養(yǎng)自身靈活應變能力的重要性，并樹立正確的學習觀念，加強對各類知識的學習和感悟，增強自身綜合文化素養(yǎng)。另外，主持人還應積極學習其他主持人的經(jīng)驗，并結(jié)合自身經(jīng)歷，在確保應變及時性的同時，還能夠有效提高應變質(zhì)量，以此來鞏固自身在節(jié)目中的主導地位，進而促進節(jié)目持續(xù)開展。

參考文獻

[1]董晶.培養(yǎng)電臺播音中主持人的應變能力[J].新媒體研究，2015，1（7）：63-64.

[2]康宏.如何培養(yǎng)播音員主持人多角色播音主持的應變能力[J].新媒體研究，2015（13）：77，75.