無知之幕

郁喆雋

某大學(xué)的會(huì)議室里正在進(jìn)行一場(chǎng)小型學(xué)術(shù)講座，兩鬢斑白的教授在臺(tái)上說道：“為了實(shí)現(xiàn)正義，美國哲學(xué)家約翰·羅爾斯在《正義論》一書中提出了‘無知之幕（Veil of ignorance）的概念?！迸_(tái)下的學(xué)生們面面相覷。教授憑著自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)知道，這是一個(gè)難點(diǎn)，需要多講幾句：“當(dāng)我們要來決定怎么做才是正義的時(shí)候，在討論過程中各方都必須站在一塊幕布之后，彼此不知道身份、地位、學(xué)歷、偏好和先天資質(zhì)……”

“教授，我不是很明白，羅爾斯為什么要提出這個(gè)概念？”臺(tái)下一個(gè)學(xué)生舉手問道。教授知道，前面的說法還是有些抽象。他停頓了一會(huì)兒，緩緩地說道：“讓我來舉個(gè)例子說明吧。大家看，今天哲學(xué)系的秘書為講座準(zhǔn)備了一些水果和糕點(diǎn)。”大家的目光不約而同轉(zhuǎn)向了教授指的方向。會(huì)議室的后面有兩張長(zhǎng)桌，桌上擺放著一些水果和一個(gè)大蛋糕。

“現(xiàn)在我們要決定如何來分這個(gè)蛋糕。在沒有無知之幕的情況下，你們會(huì)如何決定？”臺(tái)下有同學(xué)說，我喜歡吃蛋糕，所以想多吃一塊；另一位同學(xué)插嘴說：不對(duì)，小李太瘦了，應(yīng)該給他多吃一塊！“哈哈，你們看，在沒有無知之幕的情況下，每個(gè)人都在強(qiáng)調(diào)自身的特殊性，很難作出對(duì)所有人公正的決定。但是大家設(shè)想一下，如果每個(gè)人在無知之幕后發(fā)言，會(huì)怎么樣呢？”臺(tái)下的一個(gè)同學(xué)恍然大悟：哦，我懂了，那樣的話沒有人可以提出特別有利于自己利益的要求。所以每個(gè)人不得不站在公正的立場(chǎng)上來思考。

“很好，這位同學(xué)已經(jīng)理解了羅爾斯的苦心。那么你們想一下，應(yīng)該讓誰來分蛋糕，還有怎么分呢？”教授追問道。有同學(xué)說，絕對(duì)不能讓分蛋糕的人自己先拿蛋糕。很快就有人補(bǔ)充道，所以為了公平，應(yīng)該讓分蛋糕的人最后拿蛋糕……

“結(jié)束后大家可以按照公正的原則來吃蛋糕?！苯淌诳偨Y(jié)道：“哦，對(duì)了，最后還有一點(diǎn)需要講，羅爾斯對(duì)無知之幕還有一個(gè)假設(shè)，那就是人是有理性的。今天的講座就到這里?！苯淌诤芸祀x開了會(huì)議室。留下的同學(xué)還在興致盎然地討論著問題。有人看了一眼那個(gè)大蛋糕—白花花的奶油看上去十分油膩—實(shí)在沒有胃口。

突然，從會(huì)議室后排冒出一個(gè)老人，背有些佝僂，衣服已經(jīng)褪色。她小心翼翼地問一個(gè)學(xué)生，如果你們不吃蛋糕，我可以把它帶走嗎？學(xué)生不知如何回答。老人從口袋里掏出一個(gè)塑料袋，把整個(gè)蛋糕都塞了進(jìn)去，轉(zhuǎn)身離開了會(huì)議室。后來有人說，老人從講座開始，一直都坐在會(huì)議室的角落。