淺析全球化下的涉外會(huì)計(jì)人才需求與培養(yǎng)

張櫻

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷改革與創(chuàng)新，金融市場發(fā)展得到了質(zhì)的飛躍，社會(huì)企業(yè)對(duì)于涉外會(huì)計(jì)人才的需求也越來越大。涉外會(huì)計(jì)人才作為企業(yè)財(cái)務(wù)管理過程的重中之重，是一個(gè)必不可缺的組成部分，直接關(guān)系到企業(yè)整體經(jīng)營的發(fā)展。一個(gè)優(yōu)秀的涉外會(huì)計(jì)人才除了要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和出色業(yè)務(wù)能力。還要培養(yǎng)良好的綜合素質(zhì)，這樣才能最大化滿足現(xiàn)代企業(yè)對(duì)于涉外會(huì)計(jì)人員的任職要求?，F(xiàn)將進(jìn)一步對(duì)基于全球化下的涉外會(huì)計(jì)人才需求與培養(yǎng)展開分析和探討。

關(guān)鍵詞：全球化；涉外會(huì)計(jì)人才；社會(huì)需求；培養(yǎng)措施

中圖分類號(hào)：17233 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-913X（2016）02-0085-02

一、引言

當(dāng)前是一個(gè)全球經(jīng)濟(jì)化時(shí)代，高校涉外會(huì)計(jì)人才的教育培養(yǎng)工作要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代發(fā)展的腳步。在全球經(jīng)濟(jì)一體化的背景環(huán)境下，世界各國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系越來越密切，各國之間的來往貿(mào)易日益頻繁，外資企業(yè)紛紛入駐我國的經(jīng)濟(jì)市場。隨著時(shí)間的不斷推移，在2013年我國正式在上海建立了自由貿(mào)易實(shí)驗(yàn)區(qū)，進(jìn)一步加強(qiáng)了我國與世界各國的聯(lián)系交流，促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定持續(xù)的不斷發(fā)展。正是由于經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)于實(shí)用型涉外會(huì)計(jì)人才的需求越來越強(qiáng)烈，涉外會(huì)計(jì)人員面臨著很好的工作機(jī)遇和挑戰(zhàn)。高校必須充分掌握了解到社會(huì)企業(yè)對(duì)于涉外會(huì)計(jì)人才的各項(xiàng)需求，有針對(duì)性的采取培養(yǎng)措施，源源不斷為社會(huì)輸入高素質(zhì)的實(shí)用型涉外會(huì)計(jì)人才。

二、全球化背景下涉外會(huì)計(jì)人員的需求分析

（一）涉外類會(huì)計(jì)人才的基本要求

隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)企業(yè)的不斷創(chuàng)新改革，對(duì)于涉外類會(huì)計(jì)人才的要求也越來越高。其中當(dāng)前涉外類會(huì)計(jì)人才的基本要求包括了以下幾個(gè)方面。

1.涉外類會(huì)計(jì)人員的學(xué)歷要求。根據(jù)市場的調(diào)研分析來看，大多數(shù)的企業(yè)要求涉外類會(huì)計(jì)人才學(xué)歷要在專科及?？埔陨?，只有極少部分的招聘單位會(huì)錄用高中或者中專學(xué)歷的涉外會(huì)計(jì)人員。根據(jù)這個(gè)結(jié)果可以了解到，招聘單位對(duì)于涉外會(huì)計(jì)人才的學(xué)歷要求并不苛刻，其中要求本科以上學(xué)歷的單位主要體現(xiàn)在大中型企業(yè)的招聘信息中。涉外會(huì)計(jì)作為一種以實(shí)踐為主的工作，單位更加注重的是會(huì)計(jì)人才的實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)，而不是表面上的學(xué)歷證明。

2.涉外類會(huì)計(jì)人員的專業(yè)背景。在對(duì)400家各類企業(yè)的招聘信息來看，存在242家企業(yè)要求涉外會(huì)計(jì)人才必須具備會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)等專業(yè)背景，35家企業(yè)能夠接受非財(cái)會(huì)類專業(yè)背景，另外的123家企業(yè)對(duì)于涉外類會(huì)計(jì)人員的專業(yè)背景沒有提出明確要求。與此同時(shí)，招聘企業(yè)當(dāng)中，對(duì)于涉外會(huì)計(jì)人才的職稱和資格證書也提出了相應(yīng)的需求。其中存在221家企業(yè)提出了招聘人員必須具備會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，35家要求招聘人員持有初級(jí)會(huì)計(jì)證書，45家要求持有中級(jí)會(huì)計(jì)證書，而對(duì)于注冊(cè)會(huì)計(jì)師證書要求的企業(yè)僅僅存在11家，而且安排的崗位大多數(shù)是以財(cái)務(wù)主管為主的。在工作經(jīng)驗(yàn)要求上，大多數(shù)企業(yè)對(duì)于求職者的工作經(jīng)驗(yàn)在三年以上，存在少部分企業(yè)要求在10年左右時(shí)間。同時(shí)，對(duì)于求職者的外貿(mào)會(huì)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)要求上，存在85%的企業(yè)要求求職者必須具備一定的外貿(mào)企業(yè)、進(jìn)出口公司的財(cái)會(huì)工作經(jīng)歷，要了解掌握進(jìn)出口的稅務(wù)環(huán)節(jié)，具備國際結(jié)算、進(jìn)出口結(jié)算的能力。

（二）涉外會(huì)計(jì)人才的綜合素質(zhì)及職業(yè)技能需求

涉外會(huì)計(jì)人才的綜合素質(zhì)主要體現(xiàn)在他們的職業(yè)道德上，主要包括了他們的工作態(tài)度、服務(wù)意識(shí)、職業(yè)操守、個(gè)人品信以及學(xué)習(xí)觀念等。企業(yè)對(duì)于涉外會(huì)計(jì)人才的素質(zhì)要求上，強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)人員既要積極配合公司的運(yùn)作管理，還要加強(qiáng)與公司其他部門工作人員的交流與合作，為高層領(lǐng)導(dǎo)提高真實(shí)可靠的會(huì)計(jì)信息。企業(yè)要通過定期組織涉外會(huì)計(jì)人員進(jìn)職業(yè)道德教育，培養(yǎng)他們良好的綜合素質(zhì)，在工作上堅(jiān)決履行責(zé)任和義務(wù)，不被利益所誘惑而私自篡改公司財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息。對(duì)于涉外會(huì)計(jì)求職者的職業(yè)技能要求上，55%的企業(yè)要求求職者必須具備良好的運(yùn)用能力，45%的企業(yè)要求求職者能掌握運(yùn)用各種財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行辦公，35%企業(yè)要求求職者具備一定的溝通協(xié)調(diào)能力，能和其他部門同事進(jìn)行友好的溝通交流。英語作為涉外會(huì)計(jì)人才重要的職業(yè)能力之一，被眾多企業(yè)所看重，存在95家企業(yè)提出求職者必須通過英語四、六級(jí)，能讀懂各種英語會(huì)計(jì)信息，將英語作為工作語言，有156家企業(yè)要求求職者必須熟練各種辦公軟件，包括office、Excel以及ppt等，110家企業(yè)需要求職者能熟練運(yùn)用一種以上的財(cái)務(wù)軟件。

三、當(dāng)前涉外會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)教育過程存在的問題

（一）辦學(xué)成本與門檻過高

隨著我國加入WTO，越來越多的外國企業(yè)選擇入駐中國進(jìn)行資本投資，我國眾多公司也在國外進(jìn)行掛牌上市。無論是外資企業(yè)，還是在國外上市的我國企業(yè)，對(duì)于涉外會(huì)計(jì)人才的需求都是較大的。然而當(dāng)前，我國大部分重點(diǎn)高校都是通過中外合作辦學(xué)的方式去不斷培養(yǎng)涉外會(huì)計(jì)人才，其中最為著名的當(dāng)屬上海立信會(huì)計(jì)學(xué)院，它通過與美國、英國等國家合作聯(lián)合舉辦了會(huì)計(jì)師本科教育項(xiàng)目，有效建立起先進(jìn)的教育課程體系，教師采用全英文的教材進(jìn)行教學(xué)。但是這種教學(xué)模式和辦學(xué)門檻讓一些高校望塵莫及，需要投入大量的資金成本，聘任更多專業(yè)化的涉外會(huì)計(jì)教師，這種情況導(dǎo)致了高校教育無法最大化滿足社會(huì)企業(yè)對(duì)于涉外會(huì)計(jì)人才的需求，影響了我國各類涉外會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)任務(wù)和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（二）高校涉外會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確

在我國眾多高校中，對(duì)于涉外會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確，通常認(rèn)為會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)只是為了滿足于社會(huì)各個(gè)事業(yè)單位、經(jīng)濟(jì)管理部門的日常財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作，而不是走向國際化的會(huì)計(jì)崗位。會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后，并不能馬上就勝任會(huì)計(jì)崗位上的工作，需要經(jīng)過一段時(shí)間的磨練，積累一定的會(huì)計(jì)實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，才能有效的適應(yīng)工作。與此同時(shí)，高校在會(huì)計(jì)專業(yè)劃分上過于明細(xì)，開設(shè)的審計(jì)、財(cái)務(wù)管理、電商會(huì)計(jì)以及會(huì)計(jì)電算化等專業(yè)并沒有與會(huì)計(jì)專業(yè)存在太多的聯(lián)系，導(dǎo)致涉外會(huì)計(jì)學(xué)生自身的會(huì)計(jì)理論知識(shí)和技術(shù)不過關(guān)，未能充分掌握豐富的經(jīng)濟(jì)知識(shí)，給涉外會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)帶來了一定的阻礙。

（三）未能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行雙語教學(xué)

涉外會(huì)計(jì)人才除了要掌握豐富的會(huì)計(jì)理論知識(shí)和技能，還要具備良好的外語能力。因此，在涉外院校中通常都會(huì)設(shè)置雙語教學(xué)課程，不斷提高涉外會(huì)計(jì)學(xué)生的英語能力，能讀懂外國的會(huì)計(jì)書籍和各項(xiàng)政策準(zhǔn)則。然而，存在大部分高校教師未能充分的了解掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，學(xué)生對(duì)于外國會(huì)計(jì)內(nèi)容書籍的學(xué)習(xí)接受程度有所不同，教師只會(huì)盲目地向?qū)W生灌輸各種外語會(huì)計(jì)理論知識(shí)，忽略了學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣度不高，無法全身心地投入到雙語教學(xué)當(dāng)中，從而無法分辨出我國會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的不同之處。

（四）忽視經(jīng)營管理和道德法規(guī)教學(xué)

在當(dāng)前的高校教育中，存在大部分的高校過于注重學(xué)生會(huì)計(jì)核算知識(shí)的傳授，提高學(xué)生的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理能力。所以，在高校培養(yǎng)涉外會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)過程中，設(shè)置安排的教學(xué)課程主要包括了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)以及會(huì)計(jì)電算化等；高校未能充分認(rèn)識(shí)到涉外會(huì)計(jì)人才職業(yè)道德的重要性，高校缺乏會(huì)計(jì)學(xué)概論的教學(xué)。與此同時(shí)，高校與社會(huì)企業(yè)的合作交流太少，學(xué)校無法有效開展社會(huì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理以及經(jīng)營預(yù)測等相關(guān)課程，學(xué)生無法積累一定的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，阻礙了高校培養(yǎng)涉外會(huì)計(jì)人才的目標(biāo)。

（五）高校涉外會(huì)計(jì)辦學(xué)條件有限

由于國家教育主管部門對(duì)于高校涉外會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的重視程度不夠，導(dǎo)致投入高校的教育資金有限，高校的教學(xué)資源受到了限制，無法有效引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，建立一支專業(yè)化高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。當(dāng)前，高校涉外會(huì)計(jì)教師的教學(xué)方式和教學(xué)都存在一定的問題，教師的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教師仍然采用傳統(tǒng)的“以教室為環(huán)境，以教學(xué)為中心”的模式，教師以自己為主體，一味的向?qū)W生灌輸各種會(huì)計(jì)理論知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)過于被動(dòng)，無法充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和主動(dòng)性。高校由于辦學(xué)成本有效，與社會(huì)企業(yè)合作實(shí)踐活動(dòng)偏少，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐性不足，自身的會(huì)計(jì)水平只能體現(xiàn)在成績單上，而不是社會(huì)實(shí)際會(huì)計(jì)崗位當(dāng)中，這種教育已經(jīng)無法滿足當(dāng)前全球化背景下的涉外會(huì)計(jì)人才需求。

四、高校培養(yǎng)涉外會(huì)計(jì)人才的改革措施

（一）根據(jù)社會(huì)需求，明確課程教學(xué)觀念

高校在開展涉外會(huì)計(jì)教學(xué)之前，要充分了解掌握到社會(huì)對(duì)于此類人才的需求，教學(xué)課程要緊密的與社會(huì)需求聯(lián)系在一起，積極改革現(xiàn)有涉外會(huì)計(jì)課程設(shè)置，創(chuàng)新教學(xué)思路，不再一味采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生始終處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位。高校會(huì)計(jì)教師要高度關(guān)注和重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，除了要不斷提高學(xué)生涉外會(huì)計(jì)知識(shí)和技能的掌握能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)。由于涉外會(huì)計(jì)要涉及到國際貿(mào)易，因此，教師要有效開展雙語教學(xué)，提高學(xué)生的外語能力，以涉外會(huì)計(jì)課程為核心，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)，能在將來進(jìn)入社會(huì)后最快的適應(yīng)崗位工作。

（二）合理設(shè)置教學(xué)課程

高校要建立起完善的涉外會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式，不斷優(yōu)化學(xué)校的涉外會(huì)計(jì)教學(xué)課程結(jié)構(gòu)，結(jié)合不同的教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。傳統(tǒng)教學(xué)課程作為高校培養(yǎng)涉外會(huì)計(jì)人才的重要基礎(chǔ)，高校還是得有效開設(shè)英語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、初級(jí)會(huì)計(jì)、中級(jí)會(huì)計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)以及統(tǒng)計(jì)學(xué)等課程，不斷提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。與此同時(shí)，高校要以涉外會(huì)計(jì)作為核心，結(jié)合社會(huì)企業(yè)涉外會(huì)計(jì)工作的需求，有針對(duì)性的開展涉外會(huì)計(jì)教學(xué)，既要讓學(xué)生掌握扎實(shí)的傳統(tǒng)會(huì)計(jì)理論知識(shí)基礎(chǔ)，又要學(xué)習(xí)了解到涉外會(huì)計(jì)的特殊性。高校要加強(qiáng)與涉外企業(yè)、單位以及會(huì)計(jì)師事務(wù)所的合作交流，有效將這些單位建設(shè)成學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐基地，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)踐技能。

（三）建立專業(yè)化、高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)

在當(dāng)前全球化背景下，國家要高度重視高校涉外會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的重要性，要不斷加大高校人才培養(yǎng)的資金投入。高校在資金條件滿足下，能引入先進(jìn)的教學(xué)多媒體設(shè)備，豐富實(shí)用軟件的教學(xué)。在教師團(tuán)隊(duì)建立上，能有效聘請(qǐng)專業(yè)化、高素質(zhì)的涉外會(huì)計(jì)教師，他們具備了豐富會(huì)計(jì)理論實(shí)踐知識(shí)，了解社會(huì)企業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握社會(huì)對(duì)于涉外會(huì)計(jì)人才的需求，能給予學(xué)生正確的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)這群教師，要具備良好的外語能力，能有效開展雙語教學(xué)，合理采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，結(jié)合案例教學(xué)法，不斷提高涉外會(huì)計(jì)教學(xué)的質(zhì)量和效率。與此同時(shí)，高?？梢匝?qǐng)外資企業(yè)或者中外合作企業(yè)當(dāng)中的重要財(cái)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行主題講座，作為高校的實(shí)踐教師和客座教授，向?qū)W生們傳授豐富的會(huì)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)。

五、結(jié)語

綜上所述，在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，高校要積極培養(yǎng)涉外會(huì)計(jì)人才，它能有效促進(jìn)社會(huì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展，高校要充分的了解掌握經(jīng)濟(jì)市場對(duì)于涉外會(huì)計(jì)人才的各項(xiàng)需求，從實(shí)際情況出發(fā)，有針對(duì)性的設(shè)置教學(xué)課程。在學(xué)生教育上，要注重培養(yǎng)學(xué)生英語應(yīng)用能力、會(huì)計(jì)實(shí)踐能力、涉外財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)能力，不斷豐富學(xué)生的國家貿(mào)易知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)，能在未來盡快適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的節(jié)奏。