創(chuàng)建高校服務(wù)型學生黨支部的實踐探索

弓麗娜

摘要：創(chuàng)建服務(wù)型學生黨支部，培養(yǎng)服務(wù)型學生黨員是新時期加強高校思想政治教育工作的重要途徑，當前服務(wù)型學生黨支部創(chuàng)建雖然取得了一定的成績，但也存在諸多問題，為此，本文以河南工程學院紡織學院創(chuàng)建服務(wù)型學生黨支部的實踐探索為例，深入探討創(chuàng)建高校服務(wù)型學生黨支部的發(fā)展思路。

關(guān)鍵詞：高校；服務(wù)型；學生黨支部；學生黨員

高校學生黨支部在學生工作中應(yīng)該處于核心地位，它的工作直接影響到高校學生工作的持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展。在新形勢下，學生黨支部如何更好地發(fā)揮其獨特的思想政治教育優(yōu)勢，實現(xiàn)黨團結(jié)服務(wù)廣大青年大學生的職責，強化提升學生黨支部的服務(wù)功能，經(jīng)實踐探索本文認為需要認真從以下幾方面著手。

一、創(chuàng)新服務(wù)學生活動載體，搭建服務(wù)學生平臺

創(chuàng)建服務(wù)型學生黨支部，要不斷探索和創(chuàng)新服務(wù)學生活動的有效載體，開展特色鮮明的服務(wù)主題實踐活動，拓展聯(lián)系和服務(wù)學生的途徑，豐富聯(lián)系和服務(wù)學生的內(nèi)容，著力構(gòu)筑與拓寬聯(lián)系和服務(wù)大學生的平臺。

（一）積極組織學生黨員服務(wù)廣大學生

1.學生黨員或入黨積極分子參與班級管理。班級是最基層的學生活動組織，也是學生一切活動的正式組織。為了充分調(diào)動學生黨員或入黨積極分子在學生班級管理中的積極性，學院學生黨支部明確規(guī)定黨員不論是否擔任班級職務(wù)，都有責任承擔班級管理和班級建設(shè)的責任。學生黨員主要通過“1749”模式參與班級管理，該工作模式是學院黨總支本著將思想政治教育滲透到大學生生活的各個方面，而開展的一項隱性教育模式。此體系構(gòu)成為：在學院黨總支指導(dǎo)下，專兼職輔導(dǎo)員或班主任在完成常規(guī)工作基礎(chǔ)上，每人聯(lián)系班級7名黨員或入黨積極分子，這7名黨員或入黨積極分子每人再聯(lián)系7名左右的學生，形成金字塔式的工作模式。7名黨員或入黨積極分子平時要與自己負責聯(lián)系的7名學生經(jīng)常交流、做知心新朋友，在潛移默化中對其進行思想、學習、生活、心理健康、安全管理方面的引導(dǎo)。這種模式責任到人，給學生黨員下任務(wù)壓膽子，有助于提高他們的責任意識、服務(wù)意識、黨性意識，也有助于推動大學生自我教育、自我管理和班級凝聚力的提升。

2.選拔優(yōu)秀學生黨員參與“學長引領(lǐng)”計劃

為加強學風建設(shè)，促使低年級學生盡快適應(yīng)大學生活，明確個人發(fā)展方向，增強成長成才動力，發(fā)揮學長幫扶作用，促進高低年級文化傳承，學生黨支部選拔優(yōu)秀學生黨員、入黨積極分子、學生干部等參與“學長引領(lǐng)”計劃。這些優(yōu)秀學生以不同方式與低年級學生“結(jié)成對子”，利用休息時間，深入學生班級和宿舍，帶領(lǐng)學弟學妹開展專業(yè)認知、學習方法交流討論及提升團隊合作的文體拓展比賽等活動，通過多種形式的交流互動，使他們成為低年級學生學習的平臺，帶動所在班級與低年級學生班級進行學習學業(yè)發(fā)展共建活動。

3.大力提升學生黨員的志愿服務(wù)精神

學生黨支部通過組織支部黨員積極參加志愿服務(wù)，引導(dǎo)他們服務(wù)全校師生，培養(yǎng)黨員的服務(wù)精神。如組織學生黨員參與陽光服務(wù)隊、參與青年志愿者協(xié)會等組織的校園衛(wèi)生打掃、慰問孤寡老人、鄭開馬拉松志愿服務(wù)、義務(wù)賣報等志愿活動，全心全意為同學們著想，使其融入學生生活，去發(fā)現(xiàn)和解決身邊同學學習、生活中各種困難，讓普通同學看得見、摸得著和感受到學生黨支部的溫馨關(guān)懷。學生黨員的志愿服務(wù)得到了廣大學生的認同和贊賞。通過志愿服務(wù)展現(xiàn)了學生黨員的服務(wù)精神和組織影響力。

（二）服務(wù)學生黨員，搭建黨內(nèi)關(guān)懷體系

在建設(shè)服務(wù)型學生黨支部實踐中，構(gòu)筑黨內(nèi)服務(wù)關(guān)愛體系，使學生黨員在積極開展工作的同時能夠得到上級黨組織、黨支部的關(guān)心和指導(dǎo)，在學生黨員有困難的時候能夠得到組織的關(guān)懷和照顧，感受到“家”的溫暖，有利于激發(fā)學生黨員的積極性、主動性、創(chuàng)造性，增強黨支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力。

1.學生黨支部服務(wù)學生黨員。學生黨支部堅持以關(guān)注學生黨員個體的需求與發(fā)展為出發(fā)點，著力從思想政治上關(guān)懷，建立健全學生權(quán)利的保障機制；從學習上關(guān)心，建立健全學習生涯發(fā)展機制，從情感上關(guān)愛，建立健全健康情感培養(yǎng)機制；從思想上關(guān)注，建立健全黨內(nèi)關(guān)心探訪機制；從生活上關(guān)照，建立健全閑暇生活引導(dǎo)機制等六個方面關(guān)注關(guān)心學生黨員、通過民主生活會、支部書記懇談會、聘請專家講座等形式，關(guān)注關(guān)心學生黨員的成長發(fā)展。

2.開展教工、學生黨支部結(jié)對共建活動。為了更好的發(fā)揮教工黨員對學生黨員的引領(lǐng)作用，學院制訂了教工黨員“三聯(lián)系”制度，即1名教工黨員聯(lián)系1個班級，1個學生宿舍，與1名困難大學生黨員（包括生活困難、就業(yè)困難等學生黨員）結(jié)對幫扶，并要求教工黨員做到“四個一”，即每學期至少深入聯(lián)系班級一次：每個月至少和聯(lián)系宿舍成員見面一次；每個月至少和幫扶的學生黨員談心一次；每學期就聯(lián)系情況至少向黨總支匯報一次。

3.創(chuàng)新學生黨建工作聯(lián)動機制。在學院黨支部的指導(dǎo)協(xié)調(diào)下，學院教工黨支部和學生黨支部聯(lián)手開展了一系列豐富多彩的活動，如“雷鋒日”桐柏校區(qū)大掃除活動、素質(zhì)拓展活動、黨日活動等。廣大師生黨員均能積極主動的參加。通過這些活動的開展，極大地促進了師生黨員之間的溝通和交流，對學生黨員學習、生活都有很大的提高，對教師更加了解學生的學習要求，學習動向，所思所想也有很大的幫助。

（三）學生黨員積極參與社會服務(wù)工作

1.服務(wù)社區(qū)，參加社會實踐鍛煉。學生黨支部組織部分優(yōu)秀學生黨員，通過利用假期社會實踐活動，積極探索專業(yè)學習與服務(wù)社區(qū)等相結(jié)合社會實踐機制，充分發(fā)揮學生黨員服務(wù)社會的作用。學生黨支部建立了“進社區(qū)、服務(wù)社會”系列活動制度化、長效化機制。每年假期學生黨員都會積極參與社會實踐開展服務(wù)工作，如參加“義務(wù)支教”、“社會調(diào)查”、“社區(qū)義務(wù)勞動”、“社區(qū)節(jié)能宣傳”等，不斷提升學生黨員思想進步與綜合素質(zhì)，開創(chuàng)深化學生黨支部服務(wù)社會、奉獻社會的新局面。

2.關(guān)愛社會，心系社會弱勢群體。黨支部積極引導(dǎo)大學生黨員參與志愿服務(wù)活動，關(guān)愛他人，用自己的行動踐行社會美德。堅持學院黨支部的“三個一”制度，即支部學生黨員每學期參加一次志愿服務(wù)活動，體驗一次社會公益活動，聯(lián)系幫助一位困難學生。我們努力搭起平臺，比如我們和鄭州市晚晴山莊敬老院結(jié)成對子，定期組織學生黨員慰問孤老寡人，為他們送去溫暖，陪老人們聊天，打掃衛(wèi)生，關(guān)心他們的生活，讓他們感受到社會的關(guān)愛和溫暖。

3.服務(wù)企業(yè)，開拓學生就業(yè)通道。學生就業(yè)一直是高校工作的重中之重，也是學院黨支部的主要工作任務(wù)，學院黨支部一向高度重視企業(yè)與大學生之間的聯(lián)系，企業(yè)對畢業(yè)生評價的如何直接影響到學校的就業(yè)質(zhì)量與聲譽，也會影響下一屆學生的就業(yè)選擇。為此，學院學生黨支部在對畢業(yè)班黨員離校實習前進行專題就業(yè)思想政治教育，要求他們在實習期間嚴格遵守企業(yè)紀律，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，服務(wù)企業(yè)。

二、重視學生黨員素質(zhì)培養(yǎng)，提高服務(wù)社會本領(lǐng)

建設(shè)服務(wù)型學生黨支部，必須加強黨員隊伍建設(shè)，提升他們的綜合能力素質(zhì)，增強學生黨員服務(wù)群眾的能力，提高他們服務(wù)群眾、服務(wù)社會的本領(lǐng)。

（一）加強政治理論教育，提高大學生黨員的理論水平和政治素質(zhì)。學生黨支部通過組織學生黨員深入研讀中國特色社會主義理論體系、習近平系列講話精神等，用黨的最新理論成果武裝學生黨員。此外，我們結(jié)合“90后”大學生黨員的特點開展一系列理論與實踐相結(jié)合的大學生黨員感興趣的社會實踐公開課，通過理論與實踐的結(jié)合，提高他們分析問題解決問題的能力，提高他們的政治理論水平。

（二）開展“七·一工程”，保持學生黨員的黨性立場與黨的先進性。為了改變學生黨員發(fā)展前教育與發(fā)展后教育不平衡的情況，在黨員的后續(xù)教育培養(yǎng)上，紡織學院學生黨支部推出了“七一工程”建設(shè)活動。即通過開展精讀一本馬列經(jīng)典著作；重溫一次入黨誓言，并遞交《黨旗下的誓言》思想?yún)R報；開好每學期一次的民主生活會；每月參加一次公益活動；參加1749工程建設(shè)；每個黨員對口幫助一名困難學生等七項活動，對黨員交任務(wù)、壓擔子，指導(dǎo)學生黨員在工作、學習中成長成熟。通過七一工程的開展提高了學生黨員的黨性修養(yǎng)、個人黨悟，保持了黨的先進性。

（三）通過素質(zhì)技能培訓，拓展學生黨員服務(wù)社會的能力素質(zhì)。為切實發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用，我們在校園內(nèi)廣泛開展學生黨員榜樣工程、掛牌服務(wù)、愛心行動、“三下鄉(xiāng)”實踐活動等特色活動。如學院開展的“小紅帽”亮起來品牌活動，此項活動由學生黨員和學院青年志愿者組成，在學校大型活動及重大事情如宿舍搬遷、迎新、送畢業(yè)生等活動中隨處可見學院“小紅帽”的影子。在活動中潛移默化提高了大學生的文明素質(zhì)，陶冶了情操，鍛煉了才干。更讓學生黨員的能力素質(zhì)、服務(wù)水平在聯(lián)系和服務(wù)廣大師生、服務(wù)社會的實踐中得到增強。

三、重視制度建設(shè)，健全服務(wù)機制

“高校學生黨支部要想贏得扎實的群眾基礎(chǔ)，在服務(wù)學生當中發(fā)揮持續(xù)性作用，需要將有效的服務(wù)辦法以制度方式轉(zhuǎn)化為經(jīng)常性的措施，為強化服務(wù)起到良好的保障作用”。

（一）建立學生黨員服務(wù)責任制。通過建章立制，明確學生黨員應(yīng)該履行的服務(wù)任務(wù)，細化學生黨員聯(lián)系和服務(wù)廣大師生的職責，確保學生黨員要經(jīng)常深入學生活中，打牢學生黨支部聯(lián)系和服務(wù)群眾的組織基礎(chǔ)，增強學生黨員聯(lián)系學生的主動性。

（二）建立學生黨員“幫扶制度”。作為優(yōu)秀大學生“集結(jié)地”的學生黨支部，通過能力強、素質(zhì)高的學生黨員的引領(lǐng)作用，能起到鼓勵幫助后進學生，樹立信心、產(chǎn)生力量的作用。我們著手建立了學生黨員與生活困難、學習困難、就業(yè)困難和心理障礙類學生“一幫一”的服務(wù)制度，成立助困、學習和談心幫扶小組，充分發(fā)揮學生黨員示范作用，通過“交心、傳情、接力、鼓氣”的交流方式，實現(xiàn)學生黨員與問題學生“零距離”接觸和“心暖心”幫助服務(wù)。

（三）建立學生黨支部服務(wù)群眾評議機制。學生黨支部在一定范圍內(nèi)向普通師生報告思想和工作，定期或不定期接受師生的評議，及時聽取師生的意見和建議，進一步了解廣大師生對學生黨員的建議，以便根據(jù)情況及時調(diào)整工作，加強學生黨支部與廣大師生的溝通和聯(lián)系，拓寬學生黨員與師生的溝通渠道。

（四）建立學生黨員獎懲激勵機制。學生黨支部通過定期開展優(yōu)秀學生黨員評比活動、優(yōu)秀學生黨員報告會，向優(yōu)秀學生黨員學習等活動，充分發(fā)揮先進學生黨員的示范性和感召力，把學生黨員的先進性落實到具體實際工作中，激發(fā)學生黨員聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾的榮譽感和責任感，在學生黨員中營造服務(wù)群眾，營造爭先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍。