以校企合作為載體開展中職校德育工作

趙子云江蘇省昆山第二中等專業(yè)學(xué)校

以校企合作為載體開展中職校德育工作

趙子云
江蘇省昆山第二中等專業(yè)學(xué)校

文章分析了中等職業(yè)學(xué)校以校企合作為載體開展中職校德育工作的必要性，并提出建立校企合作的中職德育教育新平臺，完善中職校德育教育的內(nèi)容以及創(chuàng)新校企合作下中職校德育教育的方式等德育教育策略。

校企合作；中職德育教育；中職學(xué)生

德育教育是結(jié)合社會與受教育者的實際需求，通過言傳身教等方式，使學(xué)生形成正確的思想觀念與價值觀念。傳統(tǒng)的中職校德育教育活動中，多采用課堂教學(xué)指導(dǎo)的方式，但是這種教育方式下，學(xué)生普遍存在著學(xué)習(xí)質(zhì)量較差的問題，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。德育教育的本質(zhì)是具有一定實踐性特點的，而校企合作的方式能夠為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)平臺，為中職校學(xué)生未來的工作與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。文章將結(jié)合中職校德育教育工作開展的實際情況進(jìn)行分析，簡單闡述校企合作為載體的中職校德育教育工作開展方式。

一、以校企合作為載體開展中職校德育工作的必要性分析

以校企合作為載體的中職校德育教育工作，是提升中職校教育教學(xué)質(zhì)量的主要途徑，也是中職校學(xué)生自我發(fā)展的重要方式，實踐應(yīng)用價值較為突出。

（一）提升中職校教育教學(xué)質(zhì)量的主要途徑

德育是教育的根本，加強德育教育活動，是中職校教育模式改革的重要方式。在中職校德育教育活動中，教師可以通過一系列的教育引導(dǎo)，使學(xué)生樹立正確的價值觀念與思想觀念，明確認(rèn)識到德育學(xué)習(xí)的重要性，在校企合作的過程中形成一定的職業(yè)素養(yǎng)。校企合作的德育教育模式能夠有效提升中職校德育教育的質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)建一個良好的教育平臺。

（二）中職校學(xué)生自我發(fā)展的重要方式

結(jié)合當(dāng)前我國人才結(jié)構(gòu)來看，中職學(xué)生的數(shù)量較多，中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)以及綜合素質(zhì)將會對社會的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響[1]。以校企合作為載體的中職校德育教育方式，能夠滿足中職校學(xué)生的自我發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生能夠樹立正確的價值觀念與思想觀念，滿足企業(yè)發(fā)展的要求，為學(xué)生未來的工作與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、以校企合作為載體開展中職校德育工作的策略

素質(zhì)教育理念下，可以通過建立校企合作的中職德育教育新平臺，完善中職校德育教育的內(nèi)容以及創(chuàng)新校企合作下中職校德育教育的方式，將校企合作模式與中職校德育教育工作相互融合。

（一）建立校企合作的中職德育教育新平臺

以校企合作為載體開展中職校德育教育工作模式，對學(xué)生的發(fā)展能夠產(chǎn)生重要的影響，在實際的管理過程中，可以構(gòu)建以政府為主導(dǎo)的校企德育教育組織機(jī)構(gòu)，在政府的支持下，與一些優(yōu)秀企業(yè)建立合作關(guān)系，發(fā)揮政府宏觀調(diào)控的作用，構(gòu)建以政府、學(xué)校和企業(yè)三方共同管理的校企合作管理機(jī)制，優(yōu)化各類資源，實現(xiàn)各類資源的全面利用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)平臺[2]。

在此基礎(chǔ)上，還需要加強對校企也需要加強對校企合作過程中的監(jiān)督與管理，學(xué)校與企業(yè)可以建立學(xué)生實習(xí)監(jiān)督與管理小組，對學(xué)生在校企合作過程中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生在企業(yè)實習(xí)中的德育表現(xiàn)，針對學(xué)生存在的問題及時進(jìn)行指導(dǎo)與教育，將中職校德育教育的內(nèi)容與實踐活動相結(jié)合，真正達(dá)到中職校德育教育的目的[3]。

（二）完善中職校德育教育的內(nèi)容

中職校德育教育的過程中，需要構(gòu)建明確的教育目標(biāo)，保障各項活動的有序開展。完善的德育教育目標(biāo)是各項活動開展的重要保障，需要結(jié)合時代發(fā)展的特點以及中職學(xué)生的實際發(fā)展需求進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的構(gòu)建，完善中職校德育教育的內(nèi)容。

首先需要加強對中職校學(xué)生的人文素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文修養(yǎng)，注重文明禮貌，注重自身的各種行為習(xí)慣。其次需要加強對學(xué)生的思想政治教育，使學(xué)生能夠樹立正確的思想觀、價值觀以及世界觀，通過辯證的思維去看待一切事物[4]。其三需要加強對學(xué)生的心理健康教育，當(dāng)前很多學(xué)生存在著“高不成”、“低不就”的思想觀念，還有一些學(xué)生存在著“享樂主義”思想，這些思想的存在均不利于學(xué)生的健康發(fā)展。教師需要加強對學(xué)生進(jìn)行積極健康思維引導(dǎo)，使學(xué)生能夠努力學(xué)習(xí)、努力工作。最后還需要加強對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念的教育，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新意識以及實踐能力的培養(yǎng)。

（三）創(chuàng)新校企合作下中職校德育教育的方式

新時期背景下，中職校需要改變以往單一的課堂教學(xué)指導(dǎo)方式，將德育教育的內(nèi)容融入到學(xué)生的實踐活動中，充分發(fā)揮中職校校企合作德育教育的價值。

例如在指導(dǎo)頂崗實習(xí)階段，學(xué)校可以在為學(xué)生介紹職業(yè)的過程中，將企業(yè)的文化理念滲透給學(xué)生，使學(xué)生能夠通過企業(yè)文化理念的學(xué)習(xí)，初步掌握一定的職業(yè)要求，形成一定的職業(yè)素養(yǎng)。在校企合作的過程中，教師可以將現(xiàn)代多媒體技術(shù)融入于其中，通過一些實際案例指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)德育知識。在學(xué)生實訓(xùn)活動中，可以通過QQ、微信等多種網(wǎng)絡(luò)交流方式與學(xué)生進(jìn)行互動，實時解答學(xué)生的問題，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

結(jié)束語

中職校德育教育工作對學(xué)生的發(fā)展能夠產(chǎn)生重要的影響，素質(zhì)教育理念下，中職?？梢酝ㄟ^建立校企合作的中職德育教育新平臺，完善中職校德育教育的內(nèi)容以及創(chuàng)新校企合作下中職校德育教育的方式等，為中職校學(xué)生帶來全新的德育學(xué)習(xí)體驗，將中職校德育教育的內(nèi)容與學(xué)生的各項實踐工作相結(jié)合，真正達(dá)到中職校德育教育的目的。

[1]孫芳芳,閆志利.論校企合作和工學(xué)結(jié)合模式下的中職德育工作——基于河北省唐?？h職教中心的實踐[J].職業(yè)技術(shù)教育, 2012,02(12):72-75.

[2]孫鴻玉.校企合作背景下德育人才培養(yǎng)問題及對策探析——以中職學(xué)校為例[J].中國商論,2015,33(13):176-178.

[3]孫勇兵,劉曉云.校企合作背景下的“四位一體”中職德育模式的探索與實踐[J].職業(yè),2016,02(23):111-112.

[4]孫德魁,潘源,沈峰.中職學(xué)校德育課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究——以重慶市中職學(xué)校為例[J].當(dāng)代職業(yè)教育,2015,11(14):66-68.