淺析初中體育教學(xué)實(shí)效性

王俊強(qiáng)寧夏西吉縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

淺析初中體育教學(xué)實(shí)效性

王俊強(qiáng)
寧夏西吉縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

體育教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要組成部分，在新課改后被提到了越來越重要的地位。初中體育作為小學(xué)和高中的中間階段，實(shí)際上具有著承前啟后的作用。其教學(xué)實(shí)效關(guān)系到學(xué)生一生的體育素養(yǎng)。本文提出了一些提高教育實(shí)效的方法，旨在幫助學(xué)生樹立正確的體育意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展的體育能力。

初中；體育教學(xué)；實(shí)效；終身發(fā)展

新課標(biāo)中明確指出：要以學(xué)生的發(fā)展為中心，實(shí)施有效教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)。這點(diǎn)對(duì)體育教學(xué)具有重要意義。體育教學(xué)場(chǎng)所的特殊性使得上課難度比其他課程要高，這也對(duì)體育老師提出了更高的要求。經(jīng)過實(shí)踐摸索，筆者總結(jié)出以下幾條提高體育教學(xué)實(shí)效的方法。

一、創(chuàng)設(shè)容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境

在教學(xué)中，常常會(huì)說的一句話是“興趣是最好的老師”，這就強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)興趣的重要性。體育也不例外。惰性是人的天性之一，雖然人人都能認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的好處，但是天性使然，每次體育課上總會(huì)有一些學(xué)生找出各種理由逃避鍛煉。越是常見的問題越棘手，如果教學(xué)不能在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的潛能，那這樣的學(xué)習(xí)也不能稱之為成功。知識(shí)與潛能的基礎(chǔ)就是興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣決定了其學(xué)習(xí)的激情與活力。

1、以學(xué)生為主體的理念會(huì)引領(lǐng)教師去關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師是絕對(duì)的主導(dǎo)，教材是第一中心。這樣的教學(xué)方法表面看上去四平八穩(wěn)，實(shí)際上就長(zhǎng)效機(jī)制來看，教師會(huì)越教越辛苦，學(xué)生會(huì)越學(xué)越吃力。教學(xué)的效果與效率不言自明。新課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生與教師在課堂學(xué)習(xí)中的位置和作用作出明確規(guī)定后，學(xué)生的全面發(fā)展就成為課堂教學(xué)的宗旨與主導(dǎo)了?！笆欠窆降貙?duì)待了每一位學(xué)生，是否以每一位學(xué)生的發(fā)展為中心，是否把學(xué)生放到重要的位置來對(duì)待”成為衡量教學(xué)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，在體育教學(xué)中教師必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)作為自己教學(xué)理念和教學(xué)行為的準(zhǔn)則和依據(jù)，認(rèn)真平等的去關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生得到科學(xué)系統(tǒng)的指導(dǎo)與訓(xùn)練。教師還要特別在這兩方面加以注意：首先，要以平常心看待學(xué)生與學(xué)生之間的差異。理性的認(rèn)識(shí)到每一個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)與理解能力都是不同的，因此對(duì)于體育技能的完成程度肯定也是不同的，教師如果想讓每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)步，就要設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)，使每一個(gè)學(xué)生都有獲得平等發(fā)展的機(jī)會(huì)。其次，教育應(yīng)該聚焦于學(xué)生真實(shí)的需要，就如前文所說，學(xué)生的差異是存在的，所以對(duì)于體育的需求程度也是不同的，有的學(xué)生是把體育當(dāng)做熱愛的課程，有的學(xué)生是把體育當(dāng)成鍛煉的途徑，這些都是非常感性的基礎(chǔ)，因此，教師的教學(xué)也是要以情感為基礎(chǔ)的，盡可能的創(chuàng)造合適的條件去幫助學(xué)生不同程度的發(fā)展，在投身到體育活動(dòng)的過程中，提高自身的體育學(xué)習(xí)效果。

2、良好的體育環(huán)境需要打造，良好的體育學(xué)習(xí)氛圍需要營(yíng)造

孟母三遷的故事告訴我們，環(huán)境對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)是非常重要的。良好的環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是具有客觀決定作用的。在初中的體育教學(xué)中也不例外。學(xué)生從相對(duì)寬松的小學(xué)體育學(xué)習(xí)環(huán)境過渡到需要體育中考的初中環(huán)境，其在心理上更需要諸多的適應(yīng)，因此，教師的教學(xué)任務(wù)之一是創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，之于體育老師就是要為學(xué)生打造一個(gè)能夠激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的氛圍，使學(xué)生們對(duì)體育有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，愿意通過體育鍛煉改變和發(fā)展自己。這時(shí)，教師的教學(xué)手段就顯現(xiàn)出了作用。例如在教學(xué)籃球的內(nèi)容時(shí)，教師如果只是讓學(xué)生簡(jiǎn)單的動(dòng)作重復(fù)做，不一會(huì)兒，學(xué)生就會(huì)感到枯燥、乏味，而教師如果在教學(xué)之初，可以用一些新穎的方式進(jìn)行合作投擲游戲的話，則會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的興趣，并在游戲中掌握步法。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行持續(xù)的鼓勵(lì)，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的樹立學(xué)習(xí)體育的信心

體育訓(xùn)練是艱苦的運(yùn)動(dòng)，意志品質(zhì)薄弱的學(xué)生是很難堅(jiān)持下去的。其實(shí)任何一項(xiàng)活動(dòng)如果不能堅(jiān)持下去都不會(huì)取得成效，所以興趣如果是開始的話，意志品質(zhì)才是堅(jiān)持下去的動(dòng)力。如果單純依靠學(xué)生自身的意志品質(zhì)是不現(xiàn)實(shí)的，因此就需要教師不斷的鼓勵(lì)，尤其在學(xué)生遇到困難和挫折時(shí)，及時(shí)的鼓勵(lì)對(duì)于學(xué)生有著事半功倍的效果。而教師的以身作則也會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成一種樂觀積極的心態(tài)，面對(duì)挫折也能堅(jiān)持到底。

二、幫助學(xué)生樹立體育鍛煉能夠強(qiáng)身健體的意識(shí)

隨著社會(huì)的發(fā)展，觀念的轉(zhuǎn)型，人們對(duì)于體育課程的重視程度越來越高，可反觀民族的基礎(chǔ)---青少年們，卻因?yàn)閷W(xué)業(yè)的壓力成為身體素質(zhì)最差的一群人。學(xué)生們并不是不想鍛煉，而是現(xiàn)實(shí)的學(xué)業(yè)壓力讓他們沒有時(shí)間鍛煉，總愿意將盡可能多的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。其實(shí)每天做一些鍛煉，身體素質(zhì)提高了，精神面貌就會(huì)改變，學(xué)習(xí)的效率自然也會(huì)大幅度提升，所以，體育教師要抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行意識(shí)灌輸，灌輸體育鍛煉的好處，讓學(xué)生知道體育鍛煉不僅不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，還可以強(qiáng)身健體，使學(xué)習(xí)事半功倍。其次，教師可以通過測(cè)試強(qiáng)化這種意識(shí)，讓學(xué)生先是因?yàn)闇y(cè)試壓力去鍛煉，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣，再轉(zhuǎn)化為主動(dòng)鍛煉。同時(shí)，教師要密切關(guān)注測(cè)試中成績(jī)的高低變化，也會(huì)成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己特長(zhǎng)，學(xué)習(xí)體育的動(dòng)力，這樣的體育教學(xué)在開展上才是具有意義的。

三、使學(xué)生深入了解體育、探究體育

初中學(xué)生已經(jīng)具備了初級(jí)的探究能力，讓學(xué)生在鍛煉中有意識(shí)的加入一些探究訓(xùn)練是很有必要的。新課程理念也倡導(dǎo)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，這是不謀而合的理念，因此，體育教師要引導(dǎo)學(xué)生積極去進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生即使是戶外課程也能發(fā)現(xiàn)自主、合作、探究的模式的妙處，提高體育鍛煉的意識(shí)，提高學(xué)習(xí)體育技術(shù)的效率。在學(xué)習(xí)學(xué)生不常見的體育項(xiàng)目時(shí)，教師的親自示范更是必不可少的，有必要也有條件的情況下，可以讓學(xué)生觀摩相關(guān)體育項(xiàng)目的賽事，讓學(xué)生在觀摩中揣摩，在思考中收獲，才能逐漸掌握體育運(yùn)動(dòng)技能的精髓。

結(jié)語

初中階段的學(xué)生身體和心理都處在急劇變化的階段，這一階段的體育課程可以說是對(duì)他們影響最為深刻的，作為一線的體育教育工作者，必須認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，通過各種積極有效方式幫助學(xué)生加入到體育鍛煉中去，樹立起終身鍛煉的體育思想，這不僅僅是體育課改的必由之路，也是體育發(fā)展的大勢(shì)所歸。

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