學(xué)英語(yǔ)導(dǎo)入教學(xué)的創(chuàng)新措施分析

張淑華

摘要：隨著全球化的發(fā)展，英語(yǔ)發(fā)揮出了越來(lái)越重要的作用，小學(xué)英語(yǔ)課程是一門(mén)非常重要的學(xué)科，課程改革的推進(jìn)將英語(yǔ)課程的地位提升到了與小學(xué)語(yǔ)文和小學(xué)數(shù)學(xué)同樣的高度。小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的基礎(chǔ)，其重要性不言而喻，而作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科難免在學(xué)習(xí)中不斷的進(jìn)行重復(fù)，這會(huì)讓課堂顯得比較枯燥，所以英語(yǔ)教師要在課前的幾分鐘的課程導(dǎo)入中將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)，提高課堂的教學(xué)效率并且?guī)椭鷮W(xué)生提高英語(yǔ)水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；英語(yǔ)；導(dǎo)入教學(xué)；創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）05-0131-01

小學(xué)階段所打下的基礎(chǔ)關(guān)系到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展，所在英語(yǔ)教學(xué)中英語(yǔ)教師要努力做到提高自身音樂(lè)教學(xué)課堂的教學(xué)效率，從而幫助學(xué)生提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，讓他們?yōu)樽约航窈蟮陌l(fā)展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)?？梢杂捎谡Z(yǔ)言學(xué)科本身的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程需要不斷進(jìn)行重復(fù)，這樣就會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)課堂給小學(xué)生帶來(lái)枯燥乏味的感受。這與小學(xué)生天生的性格特性不相符合，就會(huì)讓學(xué)生們逐漸的失去對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，無(wú)法參與到英語(yǔ)課堂的教學(xué)中去，使得英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率大大的降低，使得提高小學(xué)生英語(yǔ)水平的這個(gè)教學(xué)目標(biāo)成為一個(gè)難以達(dá)成的空談。所以，我們?cè)谧陨淼挠⒄Z(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，要注重增強(qiáng)英語(yǔ)課堂的趣味性，讓學(xué)生參與體會(huì)到英語(yǔ)課堂的趣味性，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課程產(chǎn)生興趣，從而讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂的教學(xué)中來(lái)，提高課堂的教學(xué)效率。而就帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而言英語(yǔ)課堂中課前幾分鐘的教學(xué)導(dǎo)入的十分重要，因此我們要注重這短短幾分鐘的導(dǎo)入教學(xué)對(duì)它進(jìn)行創(chuàng)新，從而達(dá)到提高教學(xué)效率的目標(biāo)。

1.在導(dǎo)入教學(xué)中引入多媒體

隨著時(shí)代和科技的發(fā)展，很多先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和技術(shù)已經(jīng)被帶到了課堂上，這些設(shè)備的合理運(yùn)用對(duì)于英語(yǔ)課教學(xué)而言是有著極大助力的，有很多的教學(xué)創(chuàng)新都借助了這些先進(jìn)教學(xué)設(shè)備。所以在英語(yǔ)課堂的導(dǎo)入教學(xué)中多媒體設(shè)備的引入將會(huì)極大的提高導(dǎo)入教學(xué)的趣味性，從而讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂的教學(xué)產(chǎn)生濃烈的好奇心，讓學(xué)主動(dòng)的進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，從而提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率。利用多媒體設(shè)備進(jìn)行導(dǎo)入教學(xué)會(huì)讓小學(xué)生從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上受到刺激，讓學(xué)生對(duì)課程產(chǎn)生濃厚的興趣，跟隨教師投入到后續(xù)的英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率。

比如，我在教小學(xué)生認(rèn)識(shí)A、B、C、D、E這些英語(yǔ)26個(gè)英文字母時(shí)，我在導(dǎo)入教學(xué)中就引入了多媒體設(shè)備播放了英文字母歌。讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)畫(huà)歌曲初步的接觸到英文字母，利用字母歌增強(qiáng)英文字母教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生對(duì)英文字母學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而讓學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行字母學(xué)習(xí)，同時(shí)也借助字母歌讓學(xué)生做到牢記26個(gè)英文字母，提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率并且達(dá)到課堂教學(xué)的目標(biāo)。

2.在導(dǎo)入教學(xué)中引入漫畫(huà)

在英語(yǔ)教學(xué)的導(dǎo)入教學(xué)中為了引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，英語(yǔ)教師可以在導(dǎo)入教學(xué)中適當(dāng)?shù)囊胍恍W(xué)生喜歡的漫畫(huà)，從引發(fā)學(xué)生對(duì)于這節(jié)課教學(xué)的猜想和好奇心，從而提高學(xué)生的課堂參與度，做到提高小學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率。之所以在導(dǎo)入教學(xué)中插入漫畫(huà)，是因?yàn)樾W(xué)生在接受來(lái)自外界信息時(shí)，相對(duì)于文字信息而言更加容易接受圖畫(huà)所傳達(dá)出來(lái)的信息，而選用學(xué)生喜歡的動(dòng)漫人物則效果更加，因?yàn)閷W(xué)生本身對(duì)于該人物的喜愛(ài)會(huì)促使他們?nèi)ミM(jìn)一步了解漫畫(huà)中所表達(dá)的內(nèi)容，然后教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo)就可以達(dá)到讓學(xué)生積極參與到課堂中的教學(xué)效果。

比如，我在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的課堂導(dǎo)入中就使用了一系列的經(jīng)過(guò)自己加工制作的漫畫(huà)，利用動(dòng)漫人物熊大和熊二的相互之間的對(duì)話，將學(xué)生們的注意力吸引到英語(yǔ)課堂的教學(xué)中來(lái)，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促使他們進(jìn)行一步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。我在制作這一系列的漫畫(huà)的過(guò)程中，首先就明確了這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用基本的英語(yǔ)句型I am …. She 's …. We 're …. They 're …. 和This is ooo. This is Tom 進(jìn)行自我介紹和介紹自己朋友。然后我就利用一些軟件對(duì)網(wǎng)上收集的漫畫(huà)進(jìn)行加工，讓熊大和熊二用英語(yǔ)向?qū)W生進(jìn)行自我介紹，I am Xiongda，this is my younger brother Xionger.Friends， you can introduce myself to you and your friends？借由熊大的提問(wèn)，讓學(xué)生們產(chǎn)生向熊大和熊二介紹自己和自己朋友的想法，從而促使學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)英語(yǔ)句子的句型，讓其掌握這節(jié)英語(yǔ)課程的教學(xué)重點(diǎn)和提高課堂的教學(xué)效率。與此同時(shí)，這種教學(xué)方式會(huì)大大的消除英語(yǔ)句子重復(fù)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的枯燥感，讓學(xué)生快速掌握英語(yǔ)句子，達(dá)到英語(yǔ)教師的課堂教學(xué)目標(biāo)。

3.在導(dǎo)入教學(xué)中讓學(xué)生成為主角

課堂的導(dǎo)入教學(xué)的主角不一定是教師，也可以讓學(xué)生成為導(dǎo)入教學(xué)中的主角，有些時(shí)候讓學(xué)生成為導(dǎo)入教學(xué)中的主角將會(huì)收到教師意想不到的良好的效果。因?yàn)?，如果在英語(yǔ)課堂的導(dǎo)學(xué)中讓學(xué)生發(fā)揮出他們?cè)谡n堂上的主體作用，對(duì)于剛剛學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)將是一個(gè)極大的鍛煉和鼓勵(lì)，他們會(huì)在其中收獲到大大成就感和樂(lè)趣，而這種成就感對(duì)于他們進(jìn)行后續(xù)的學(xué)習(xí)而言都是一個(gè)極大的動(dòng)力，促使他們自己在英語(yǔ)課堂上更加專(zhuān)注的進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而使得英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率可以得到大幅度的提升。而讓學(xué)生在導(dǎo)入教學(xué)中成為主角，絕對(duì)不是讓學(xué)生進(jìn)行自由的發(fā)言，如果這樣的話英語(yǔ)教師就收不到自己想要的教學(xué)效果。因此，英語(yǔ)教師有了提高教學(xué)的有效性在學(xué)生進(jìn)行發(fā)言時(shí)就要幫助學(xué)生明確他們發(fā)言的主題。這樣才能掌控住英語(yǔ)課堂的發(fā)展方向，確保學(xué)生的發(fā)言是與本節(jié)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)相關(guān)聯(lián)，借由學(xué)生發(fā)言達(dá)到推動(dòng)課堂發(fā)展，帶動(dòng)音樂(lè)課堂氣氛的并且提高英語(yǔ)教學(xué)課堂效率的教學(xué)效果。

筆者在教授到有關(guān)課程的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，在進(jìn)行課程導(dǎo)入教學(xué)的設(shè)計(jì)時(shí)，我就確定了這節(jié)英語(yǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握相關(guān)課程名稱(chēng)的英語(yǔ)單詞如English、Chinese、maths等詞匯，并且讓學(xué)生掌握What lessons do you like？ I like...等句型的使用。在導(dǎo)入教學(xué)時(shí)我就用多媒體設(shè)備列出了學(xué)生在導(dǎo)入教學(xué)中的討論主題What lessons do you like？ Why？通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行英文的討論與交流初步的掌握這些詞匯和句子的使用方法，與此同時(shí)將課堂的氛圍帶動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生在一種輕松自由的環(huán)境下進(jìn)行后續(xù)的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到提高學(xué)生課堂參與度和提升英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的教學(xué)目標(biāo)。

4.總結(jié)：

小學(xué)英語(yǔ)課程是幫助學(xué)生打下英語(yǔ)基礎(chǔ)的課程，課程中的導(dǎo)入教學(xué)對(duì)于提升英語(yǔ)教學(xué)效率而言起著十分重要的作用，所以為了發(fā)揮出其的重要作用英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活的變換教學(xué)方式，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]關(guān)偉.多媒體在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備.2012（07）