淺析高中政治課堂的例案教學(xué)模式

楊麗

摘要：高中政治課例案教學(xué)模式能夠發(fā)揮學(xué)生的主動性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，也能夠使政治教學(xué)貼近生活。因此教師要精選教學(xué)例案，使用多媒體教學(xué)方式，堅(jiān)持學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性相結(jié)合，注重教學(xué)反饋，提高政治教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：高中政治；例案教學(xué)；優(yōu)點(diǎn)；教學(xué)方式

中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0035-02

高中政治課程新標(biāo)準(zhǔn)要求以"重視過程與重視結(jié)果相統(tǒng)一"為教學(xué)原則，而高中政治課堂采用例案教學(xué)法能夠有效實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)。所謂的政治例案教學(xué)法，就是指在政治教師的引導(dǎo)下，依據(jù)相應(yīng)的課程目的和課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合課本相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置特定的政治知識背景，運(yùn)用典型案例分析，由師生共同探討，通過對具體問題的具體分析，得出相應(yīng)的結(jié)果和答案。

1.高中政治課采用例案教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)

首先，例案教學(xué)模式能夠有效發(fā)揮學(xué)生的主動性。由于政治知識相對枯燥和抽象，學(xué)生的掌握難度較大，傳統(tǒng)的政治教學(xué)課堂多是采用教師講解式。這種教學(xué)方式使學(xué)生處于被動接受知識的地位，影響了學(xué)生對所需知識的處理能力和和吸收能力，不利于學(xué)生發(fā)揮想象能力和思維能力，導(dǎo)致學(xué)生的興趣都不高，課堂效率低下，長此以往，會使學(xué)生對政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡情緒和抵觸情緒。而例案教學(xué)模式能夠有效擴(kuò)大學(xué)生的參與度，活躍政治教學(xué)的課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

其次，例案教學(xué)模式能夠有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例案教學(xué)模式通過對案例的分析，能夠培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識處理實(shí)際問題的能力，能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、分析能力和實(shí)踐能力。另外，在例案教學(xué)的探究模式中，通過小組合作和師生合作能夠改善師生之間的關(guān)系，培養(yǎng)和諧的政治教學(xué)氛圍，而且也有利于促進(jìn)學(xué)生的溝通能力、合作能力的發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

再次，例案教學(xué)模式能夠使政治教學(xué)貼近生活。所謂例案，就是教師精心選擇生活中包含政治知識和政治基本原理的典型案例。例案一般有兩個特征：一是生活性，二是典型性。來自生活的典型案例與生活的聯(lián)系較為密切，能夠改善政治知識原理相對脫離生活的情況，還原政治知識的生動性和人文性，有效增強(qiáng)學(xué)生對政治事實(shí)的認(rèn)同感和親近感。因此，在高中政治教育課堂中要普遍使用該教學(xué)方法，以期改善政治教學(xué)的教學(xué)方式，提高政治課堂教學(xué)的教學(xué)效率。

2.高中政治課采用例案教學(xué)模式的教學(xué)方式

首先，例案是政治課堂上師生展開教學(xué)和學(xué)習(xí)的核心，因此教師要精選政治教學(xué)例案。虛假的例案，會使學(xué)生對現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生錯誤的判斷，對政治知識和政治原理的真實(shí)性和適用性產(chǎn)生懷疑，最終影響政治教學(xué)的積極性。所選擇的例案要來自生活、來源要真實(shí)可靠，具有客觀性。如在講授政治知識、經(jīng)濟(jì)知識和法律常識等相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)查找教學(xué)材料，參考《人民日報(bào)》、《新華網(wǎng)》、《鳳凰網(wǎng)》等大門戶網(wǎng)站，也可以利用《新聞聯(lián)播》、《焦點(diǎn)訪談》等電視節(jié)目的材料，這些材料具有實(shí)時(shí)性和較高的真實(shí)性，能夠充分發(fā)揮政治案例教學(xué)的作用。其次，所選擇的例案教學(xué)材料，要盡量貼合學(xué)生的實(shí)際，與學(xué)生的生活息息相關(guān)，難度要適中，適合學(xué)生的教育水平和智力發(fā)展水平，保證大多數(shù)學(xué)生都能夠理解，不能離學(xué)生太遠(yuǎn)。這樣才能夠發(fā)揮學(xué)生的積極性，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其參與到對案例的分析當(dāng)中。同時(shí)，所選擇的例案要緊密貼合政治教學(xué)知識，緊密結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，如果所選擇的材料離題太遠(yuǎn)，那么最終反而影響了政治教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

其次，綜合運(yùn)用多媒體教學(xué)方式。多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育方式的主要采用形式，具有直觀性和形象性的特點(diǎn)，既能展示文字材料，也能夠展示圖片，播放視頻和音頻，已經(jīng)成為大多數(shù)學(xué)校普遍采用的教學(xué)形式。它能夠減輕學(xué)教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大信息容量，提高學(xué)生的積極性和主動性，例案教學(xué)法與多媒體教育方式相結(jié)合對于提高政治教學(xué)效率具有很大的幫助。教師在教學(xué)過程當(dāng)中，要大膽使用多媒體，保證多媒體教學(xué)方式的質(zhì)量，控制多媒體教學(xué)的教學(xué)時(shí)間，使教學(xué)變得生動有趣，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和智力水平，推動教育方式和教育內(nèi)容的和諧統(tǒng)一，真正實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)要求。

再次，堅(jiān)持學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性相結(jié)合。例案教學(xué)法和多媒體教學(xué)方式都有利于提高學(xué)生的主動性，能夠擴(kuò)大學(xué)生在課堂上的參與程度，活躍課堂教學(xué)氛圍。但是維持課堂教學(xué)秩序，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，都離不開教師的指導(dǎo)和掌控，因此它還必須體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性。教師通過設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)，安排相關(guān)的教學(xué)步驟，調(diào)控課堂秩序和調(diào)整課堂的教學(xué)進(jìn)度，引導(dǎo)學(xué)生有序參與，以保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此教師在教學(xué)過程當(dāng)中，要做到組織嚴(yán)密，態(tài)度從容，為學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)提供良好的示范作用。另外對于課堂出現(xiàn)的突發(fā)情況，教師要具備高度的教學(xué)素養(yǎng)，能夠?qū)崟r(shí)調(diào)節(jié)和處理意外情況，保證課堂的教學(xué)進(jìn)度，維持高效有序的教學(xué)秩序。

最后，注重教學(xué)反思。任何一項(xiàng)教學(xué)方式的開展都離不開教學(xué)反思。積極的、正確的反思有利于幫助教師及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有利于幫助教師反思自己的教學(xué)行為，提高自己的專業(yè)水平和職業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師的自身發(fā)展。古人云："一日三省吾身"，教師也需要定時(shí)進(jìn)行反思，在每天的教學(xué)工作完成后留出一定的時(shí)間進(jìn)行反思，培養(yǎng)良好的反思習(xí)慣。既要反思教學(xué)目標(biāo)是否完成，教學(xué)方式是否合理，例案是否客觀真實(shí)，學(xué)生是否真正理解了案例，能否做到舉一反三，也要考慮教學(xué)過程的中的人文因素，學(xué)生的反應(yīng)如何，自己是否體現(xiàn)了"教書育人"、"關(guān)愛學(xué)生"、"愛崗敬業(yè)"等職業(yè)道德規(guī)范。

教師還需要保證教學(xué)反思的質(zhì)量，可通過自己評價(jià)，也可以通過學(xué)生的評價(jià)，增強(qiáng)評價(jià)主體的多樣性，提升評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的客觀性，保證評價(jià)內(nèi)容的全面性。教師要根據(jù)教學(xué)反思的內(nèi)容，依據(jù)自我期待和學(xué)生的期待，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)行為，發(fā)揚(yáng)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)中所表現(xiàn)的不足，發(fā)揮教學(xué)反思應(yīng)有的作用，真正提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，案例分析是政治考試考查的主要方式，例案教學(xué)法也是政治教學(xué)方式的基礎(chǔ)方式。通過例案的分析，能夠提高學(xué)生對政治知識的理解能力，提高對政治知識的運(yùn)用能力，提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)的教學(xué)目的。通過例案教學(xué)，不僅能夠幫助建立和諧的師生關(guān)系，建立積極的課堂學(xué)習(xí)氛圍，也能夠提高教師自身的教學(xué)水平，對以后開展政治教學(xué)具有積極的意義。