小學(xué)美術(shù)教學(xué)中存在的不足及有效提升策略

陳潔

摘要：現(xiàn)代教育是素質(zhì)教育，要求促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此美術(shù)這門(mén)能夠有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)科，就顯得越來(lái)越重要。然而在實(shí)際的教學(xué)中，小學(xué)美術(shù)教育還存在一定的問(wèn)題，本文據(jù)此展開(kāi)論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；美術(shù)教學(xué)；不足；提升策略

中圖分類號(hào)：G623.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）06-0339-02

本人作為一名小學(xué)美術(shù)教師，在實(shí)際的教學(xué)中深切的體會(huì)到，美術(shù)課堂教學(xué)不僅受到了大家的高度重視，而且課堂教學(xué)質(zhì)量得到了有效提升?，F(xiàn)代教育是素質(zhì)教育，要求促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此美術(shù)這門(mén)能夠有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)科，就顯得越來(lái)越重要。然而在實(shí)際的教學(xué)中，小學(xué)美術(shù)教育還存在一定的不足，本文據(jù)此展開(kāi)論述，希望在解決小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，能夠更好的提高課堂教學(xué)的有效性。

1.目前小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)存在的不足分析

本人作為一名小學(xué)美術(shù)教師，在實(shí)際的教學(xué)中欣喜地看到美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量得到了有效提升，同時(shí)在實(shí)際的教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)，還存在一些不足之處，不僅影響了教師有效教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，同時(shí)也影響了學(xué)生美術(shù)綜合素質(zhì)的提升，因此，必須采取有效措施加以解決，打造高質(zhì)量的美術(shù)課堂。

1.1 理論知識(shí)的教學(xué)具有一定的機(jī)械性。美術(shù)不僅需要學(xué)生能夠有效的進(jìn)行繪畫(huà)，而且需要學(xué)生掌握理論知識(shí)，只有實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，學(xué)生的美術(shù)綜合素質(zhì)才能得到有效提升。小學(xué)階段開(kāi)設(shè)的美術(shù)課，既涉及到一些簡(jiǎn)單的理論知識(shí)，同時(shí)也涉及到繪畫(huà)，要求教師既要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)又要注重學(xué)生的實(shí)際操作。而在目前的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，明顯存在輕理論重實(shí)踐的情況，小學(xué)階段學(xué)生剛剛接觸到美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)，如果不注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)，會(huì)影響到學(xué)生的發(fā)展。

1.2 課堂教學(xué)的氣氛不夠活躍。活躍的課堂教學(xué)氛圍，往往能夠收到更好的教學(xué)效果，尤其作為一名小學(xué)教師，在實(shí)際的教學(xué)中更要注重活躍的課堂教學(xué)氣氛的營(yíng)造。美術(shù)作為一門(mén)具有較強(qiáng)創(chuàng)新意義的學(xué)科，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)科教學(xué)的過(guò)程中，更要注重良好的課堂教學(xué)氛圍的營(yíng)造。而目前小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中，存在的一個(gè)明顯問(wèn)題就是，課堂教學(xué)氛圍不夠活躍，教師注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，而忽視了有效課堂教學(xué)氛圍的營(yíng)造，使得學(xué)生在接受知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中，出現(xiàn)了一定的機(jī)械性，影響了學(xué)生想象力等多種能力的發(fā)展。

1.3 課堂教學(xué)方法不夠豐富。隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，要求教師將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)，小學(xué)美術(shù)作為一門(mén)能夠有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)科，自然教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該積極的將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)。較之于傳統(tǒng)美術(shù)課堂教學(xué)，課堂教學(xué)方法變得更加多種多樣，然而依然難以滿足現(xiàn)代教學(xué)的要求，課堂教學(xué)方法依然相對(duì)比較單一，既不利于教師通過(guò)多種教學(xué)方法的應(yīng)用提高課堂教學(xué)的有效性，同時(shí)也不利于學(xué)生更好的理解知識(shí)點(diǎn)，教師應(yīng)該對(duì)這一問(wèn)題引起高度重視。

1.4 學(xué)生到大自然實(shí)踐的機(jī)會(huì)不多。美術(shù)是一門(mén)具有較強(qiáng)藝術(shù)性的學(xué)科，學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)十分重要，同理，學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐也十分重要。創(chuàng)新是美術(shù)的靈魂，不同時(shí)代的美術(shù)作品，應(yīng)該反應(yīng)不同的時(shí)代主題，時(shí)代是發(fā)展的，因此美術(shù)也應(yīng)該不斷進(jìn)行創(chuàng)新。教師在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)十分重要，讓學(xué)生就學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)繪畫(huà)活動(dòng)也十分重要，然而到大自然中進(jìn)行創(chuàng)作也十分必要，只有在大自然中，才能使學(xué)生的思維變得更加活躍，學(xué)生才能有更多創(chuàng)新的靈感。而目前小學(xué)生到大自然中寫(xiě)生的機(jī)會(huì)較少，影響了學(xué)生想象力的發(fā)揮與培養(yǎng)。

2.解決目前小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中存在不足的有效策略

上文對(duì)目前小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中存在的不足進(jìn)行了分析，為了提升學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)，也為了通過(guò)美術(shù)教學(xué)更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，必須及時(shí)采取有效措施彌補(bǔ)這些不足，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性。針對(duì)上文中提出的目前存在于小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的不足，可以采取以下幾種有效的應(yīng)對(duì)措施。

2.1 提高理論知識(shí)教學(xué)的靈活性。針對(duì)目前小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，在理論知識(shí)教學(xué)過(guò)程中存在機(jī)械性的情況，教師應(yīng)該提高教學(xué)的靈活度。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該將理論知識(shí)的教學(xué)，與實(shí)際的繪畫(huà)活動(dòng)有效結(jié)合起來(lái)，這樣才能使課堂教學(xué)變得更加有趣。教師在提高美術(shù)理論知識(shí)教學(xué)靈活度的過(guò)程中，還要對(duì)理論知識(shí)的教學(xué)引起重視，學(xué)生在繪畫(huà)的過(guò)程中，如果沒(méi)有理論知識(shí)的指導(dǎo)，繪畫(huà)水平是難以得到有效提升的，因此教師既要對(duì)學(xué)生的繪畫(huà)引起重視，還要對(duì)理論知識(shí)的教學(xué)引起重視。

2.2 營(yíng)造活躍的課堂教學(xué)氛圍?；钴S的課堂教學(xué)氛圍，對(duì)于美術(shù)這門(mén)藝術(shù)的教學(xué)來(lái)講顯得十分重要，那么教師在實(shí)際的教學(xué)中，該如何營(yíng)造活躍的課堂教學(xué)氛圍呢？教師應(yīng)該將多種有助于提高美術(shù)課堂教學(xué)趣味性的方法與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)。例如教師在教學(xué)的過(guò)程中，可以通過(guò)多媒體將一些小學(xué)生十分喜歡的動(dòng)畫(huà)片形象展示出現(xiàn)，然后讓學(xué)生分析該如何繪畫(huà)，這樣學(xué)生就會(huì)感覺(jué)美術(shù)課堂教學(xué)十分有趣，自然學(xué)生的身心處于比較放松的狀態(tài)，整個(gè)課堂教學(xué)的氛圍也就顯得十分活躍。

2.3 將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)。不管進(jìn)行哪一學(xué)科的教學(xué)，教師在教學(xué)的過(guò)程中，將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)，都顯得十分重要。對(duì)于美術(shù)這門(mén)學(xué)科，教師在教學(xué)的過(guò)程中，更應(yīng)該將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)。美術(shù)理論知識(shí)具有一定的抽象性，需要教師通過(guò)有效教學(xué)方法的應(yīng)用，使抽象的知識(shí)點(diǎn)，形象的展示出來(lái)，既降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，同時(shí)又提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。繪畫(huà)活動(dòng)也對(duì)學(xué)生提出了挑戰(zhàn)，需要教師通過(guò)有效教學(xué)方法的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)。

2.4 為學(xué)生創(chuàng)造更多到大自然實(shí)踐的機(jī)會(huì)。針對(duì)目前小學(xué)生在美術(shù)課堂上，進(jìn)行寫(xiě)生的機(jī)會(huì)不多的情況，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，為學(xué)生創(chuàng)造更多寫(xiě)生的機(jī)會(huì)。例如：教師可以組織學(xué)生上室外課，在校園內(nèi)為學(xué)生提供寫(xiě)生的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生用自己的畫(huà)筆去繪畫(huà)美麗的校園。在條件允許的情況下，教師要組織學(xué)生到大自然中去寫(xiě)生，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加靈動(dòng)的創(chuàng)作空間，從而更好的提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

本文首先對(duì)目前小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中存在的不足進(jìn)行了分析，進(jìn)而針對(duì)不足，提出了有效的彌補(bǔ)策略，希望能夠更好的提高課堂教學(xué)的有效性。當(dāng)然除了文中提到的目前存在于小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的不足之外，還有很多影響課堂教學(xué)有效性的因素，教師要引起重視，并采取有效措施加以解決。