對包裝設(shè)計實踐課程教學(xué)方法改革研究與實踐的探索

高艷清 （吉林動畫學(xué)院 130012）

對包裝設(shè)計實踐課程教學(xué)方法改革研究與實踐的探索

高艷清 （吉林動畫學(xué)院 130012）

在我國市場經(jīng)濟不斷發(fā)展的今天，高等藝術(shù)院校的教育發(fā)展方向也在不斷的轉(zhuǎn)化，特別是對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，是目前藝術(shù)類教學(xué)要研究的主要課題。在課程教學(xué)過程中， 實踐課程的教學(xué)方法、手段是教學(xué)研究的主要內(nèi)容，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的 方向標(biāo) 。為此，我們在以人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、實踐教學(xué)方式改革與創(chuàng)新等三個方面，對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)包裝設(shè)計實踐課程教學(xué)方法改革研究與實踐進(jìn)行了嘗試。

包裝設(shè)計；實踐課程；教學(xué)方法；改革與實踐

一、以培養(yǎng)應(yīng)用型人才需求為導(dǎo)向，確立培養(yǎng)目標(biāo)

隨著市場經(jīng)濟的繁榮，我國產(chǎn)品包裝行業(yè)的發(fā)展很快，企業(yè)越來越需要高水平的包裝設(shè)計師。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)包裝設(shè)計課程為了適應(yīng)這一市場變化，就應(yīng)該培養(yǎng)包裝設(shè)計的專門人才，要求學(xué)生具備包裝設(shè)計的綜合能力，使他們畢業(yè)后就能勝任職業(yè)崗位工作，就能根據(jù)企業(yè)要求、產(chǎn)品特點，制定包裝整體設(shè)計方案，成為適合市場需要會設(shè)計懂技術(shù)的專業(yè)人才。

（一）包裝設(shè)計實踐課程教學(xué)現(xiàn)狀分析

包裝設(shè)計是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)綜合性較強的學(xué)科。在好多國家都設(shè)有專門的包裝工程學(xué)院，包裝設(shè)計學(xué)校等。在我國，包裝設(shè)計只是藝術(shù)類院校課程中的一個科目，多年以來包裝設(shè)計教學(xué)為包裝行業(yè)培養(yǎng)了大批的包裝設(shè)計人才，曾為市場經(jīng)濟做出過很大的貢獻(xiàn)。但時代在發(fā)展，現(xiàn)有的教學(xué)模式已經(jīng)不適合新的市場需求，包裝設(shè)計實踐課程要與時俱進(jìn)，培養(yǎng)出適合現(xiàn)代市場需要的應(yīng)用型人才。由此，課題組對包裝設(shè)計教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查與分析，對包裝設(shè)計課程教學(xué)所面臨的問題進(jìn)行了討論，結(jié)果顯示，現(xiàn)有的包裝設(shè)計教學(xué)人才培養(yǎng)方案基本都是理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)模式，之所以產(chǎn)生與市場供需之間的差距，最主要的問題是1.教學(xué)內(nèi)容雖然很全面，但是并不符合具有綜合性較強的學(xué)科特點，因為，包裝設(shè)計實踐課程教學(xué)的課時量有限，學(xué)生無法完成全面的技術(shù)實踐內(nèi)容；2.受教學(xué)條件的局限，實踐教學(xué)缺少印刷工藝設(shè)備的支持，學(xué)生設(shè)計作品最后只能靠打印社完成；3.課程師資力量較弱，授課教師大多都沒有太多的包裝技術(shù)實戰(zhàn)經(jīng)驗。這些因素都直接影響著包裝設(shè)計專業(yè)人才的培養(yǎng)，學(xué)生包裝設(shè)計作業(yè)也不能按預(yù)想完成。

（二）實踐教學(xué)改革與市場未來發(fā)展需要分析

藝術(shù)院校的包裝設(shè)計實踐課，是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的重要課程之一，多年以來一直在不斷地進(jìn)行改革與創(chuàng)新的嘗試，那么為什么有些畢業(yè)生還是不符合現(xiàn)代市場的需要呢？針對這個問題課題組對多家印刷企業(yè)進(jìn)行了走訪，調(diào)查結(jié)果顯示，企業(yè)對一個合格的設(shè)計師的要求就是：1.能將客戶的產(chǎn)品設(shè)計出具有獨特創(chuàng)意的包裝設(shè)計，2.能運用各種不同的印刷技術(shù)制作完成設(shè)計方案，實現(xiàn)構(gòu)想。在設(shè)計與制作的過程中體現(xiàn)的是設(shè)計師綜合能力的發(fā)揮與表現(xiàn)。企業(yè)認(rèn)為，一個好的設(shè)計師會給企業(yè)帶來諸多的客戶，創(chuàng)造更多的經(jīng)濟價值，是企業(yè)可遇不可求的。而學(xué)校的包裝設(shè)計實踐課程的課時有限，加之設(shè)施的局限，學(xué)生不可能在較短的時間里掌握更多的技術(shù)內(nèi)容，特別是現(xiàn)代的市場產(chǎn)品種類越來越多，市場競爭非常激烈，普通的包裝設(shè)計已經(jīng)沒有立足之地，需要的是具有獨特個性的包裝設(shè)計，而個性的包裝設(shè)計，講究藝術(shù)與技術(shù)的完美結(jié)合，是一種全新的教學(xué)理念，是市場未來發(fā)展所需要的。

因此，包裝設(shè)計實踐課程的教學(xué)改革與創(chuàng)新應(yīng)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才需求為導(dǎo)向，確立人才培養(yǎng)目標(biāo)。

二、以綜合能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容要符合行業(yè)企業(yè)的發(fā)展，堅持校企合作的原則。在實踐教學(xué)改革中注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)、創(chuàng)造力的體現(xiàn)、突出個性化特點。例如，在實踐教學(xué)中更多的安排具有科技原理的包裝造型設(shè)計內(nèi)容，在授課過程中融入美學(xué)、力學(xué)、人體工程學(xué)等其它學(xué)科的原理 ，在包裝材料的選擇上強調(diào)環(huán)保意識，綠色包裝概念。例如，包裝設(shè)計的二次利用；可回收性；包裝設(shè)計與人們實際生活的關(guān)系等。與此同時，還要加強學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，對包裝設(shè)計工藝的掌握，在包裝設(shè)計實訓(xùn)中帶領(lǐng)學(xué)生到印刷廠，引導(dǎo)學(xué)生在生產(chǎn)實踐中親自完成設(shè)計作品，比如：結(jié)構(gòu)壓痕，過膠、模切等工序的完成。并熟悉更多技術(shù)性較高的生產(chǎn)工藝，通過實踐實訓(xùn)加強對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與技術(shù)性，滿足學(xué)生對自身能力的認(rèn)證心里。

三、教學(xué)方法的改革與研究，注重教學(xué)效果

根據(jù)新的市場需求，包裝設(shè)計實踐課程的教學(xué)方法改革與研究，應(yīng)選用具有實戰(zhàn)性的教學(xué)方法與手段，注重特色教學(xué)，提升教學(xué)效果。

（一）選用具有實戰(zhàn)性的教學(xué)方法與手段

首先，采用項目驅(qū)動式教學(xué)，以真實的設(shè)計任務(wù)作為載體進(jìn)行實踐訓(xùn)練。以實際應(yīng)用為目標(biāo)，實際設(shè)計項目為載體，讓學(xué)生參與項目承接、設(shè)計制作、經(jīng)營活動、印刷成品的全過程。使學(xué)生最終設(shè)計作品既要適合市場流通的需要，又符合印刷要求。

其二，交流互動教學(xué)，在實踐教學(xué)中注重互動教學(xué)，答疑解難。通過與教師、學(xué)生、企業(yè)的互動交流，營造了和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，鍛煉了溝通能力、協(xié)作能力，更為重要的是學(xué)生在與企業(yè)及客戶溝通的同時，會更加了解包裝設(shè)計行業(yè)的特點和市場需求，強化了學(xué)生的責(zé)任感。

其三，形成教學(xué)統(tǒng)一體，實踐教學(xué)通過項目驅(qū)動式教學(xué)方法，使學(xué)生們可以到網(wǎng)上去調(diào)研、商場去考察、到機房設(shè)計、到企業(yè)去實踐與作品后期制作完成。教學(xué)改革把實踐教學(xué)與理論教學(xué)有機結(jié)合，形成一個教學(xué)統(tǒng)一體，把理論知識與專業(yè)知識融會貫通，提高學(xué)生的創(chuàng)意思維能力和綜合素質(zhì)。

通過選用具有實戰(zhàn)性的教學(xué)方法與手段，使學(xué)生無論在設(shè)計策略、創(chuàng)意能力、技術(shù)應(yīng)用能力等方面都有很大的提高，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近課堂與職業(yè)的距離，收獲了工作經(jīng)驗和實際設(shè)計成果，學(xué)生看到由自己完成的成品作業(yè)，更加擁有自信心和成就感。

（二）注重特色教學(xué)，加強自主探究教學(xué)模式的開發(fā)

在實踐教學(xué)改革過程中，注重特色教學(xué)，加強自主探究教學(xué)模式的開發(fā)。注重對學(xué)生綜合能力的考核與評定。這樣，不僅可以提高學(xué)生的興趣，而且可以提升教學(xué)效果。通過對包裝設(shè)計實踐課程的教學(xué)方法改革的研究，創(chuàng)建具有中國特色的包裝設(shè)計實踐課程的教學(xué)體系，培養(yǎng)符合市場需求的專業(yè)人才，實現(xiàn)包裝設(shè)計實踐課程的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（三）構(gòu)建雙師型教學(xué)團隊，促進(jìn)教學(xué)模式的應(yīng)用

根據(jù)包裝設(shè)計實踐課程的性質(zhì)，對教師的能力要求也很高，因此，在教學(xué)過程中，就需要加強對教師團隊的培養(yǎng)，更新教學(xué)的基本理念，把具有實踐經(jīng)驗、理論與實踐能力強、經(jīng)驗豐富的“雙師型”教師安排到包裝設(shè)計實踐教學(xué)團隊里；還要堅持對教師團隊的繼續(xù)教育；堅持實施崗前培訓(xùn)制度。既要滿足學(xué)生學(xué)習(xí)知識的需要，也要滿足市場的發(fā)展需要。

總之，包裝設(shè)計實踐課程具有較大改革和創(chuàng)新空間，因此，在教學(xué)過程中，要不斷的挖掘新的改革思路，探索現(xiàn)代的教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)數(shù)字時代下為我們提供的改革策略，利用現(xiàn)代化的數(shù)字資源，共享計算機軟件訓(xùn)練等一系列現(xiàn)代化措施，引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，改變傳統(tǒng)包裝設(shè)計實踐課程的教學(xué)模式，提高整個課程的教學(xué)質(zhì)量。