淺析舞蹈藝術(shù)的表現(xiàn)控制力

李淑琴 （甘肅省文化藝術(shù)研究所 730000）

淺析舞蹈藝術(shù)的表現(xiàn)控制力

李淑琴 （甘肅省文化藝術(shù)研究所 730000）

舞蹈作為一種表演藝術(shù)，要求舞者用自己的肢體語(yǔ)言帶給觀眾以美感賞析和情操陶冶，但是如今舞者的技術(shù)表達(dá)雖可圈可點(diǎn)，但卻很難給觀眾留下深刻印象，究其根源是舞蹈藝術(shù)的表現(xiàn)控制力不足，進(jìn)而影響了整個(gè)舞蹈的效果?；谶@一現(xiàn)狀，本文從何為舞蹈藝術(shù)的表現(xiàn)控制力說(shuō)起，就舞者如何提升舞者的表現(xiàn)控制力進(jìn)行分析和總結(jié)。

肢體語(yǔ)言 舞蹈藝術(shù) 表現(xiàn)控制力

一、舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)控制力的內(nèi)容

表現(xiàn)控制力是在藝術(shù)表演中展示的現(xiàn)場(chǎng)感染力，是將舞蹈作品的含義、思想、情感充分表達(dá)的一種內(nèi)在藝術(shù)形態(tài)，具有極高的藝術(shù)感染要求，這一特點(diǎn)要求舞者須有極高的表現(xiàn)控制力，可以在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)刻通過(guò)舞蹈向觀眾傳達(dá)內(nèi)涵，持久性換發(fā)作品的生命力1。由此舞者藝術(shù)表現(xiàn)控制力的強(qiáng)弱，對(duì)舞蹈作品的演繹具有直接影響，而且還會(huì)對(duì)觀眾反應(yīng)產(chǎn)生一定制約，因此它是舞者必備的素質(zhì)能力之一。

1.想象創(chuàng)造力

創(chuàng)造的前提是豐富的想象力，這是人類(lèi)感知能力的突出表現(xiàn)，擁有豐富想象力的人同時(shí)也會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)造力的人，在舞蹈表現(xiàn)過(guò)程中，舞者要將動(dòng)作內(nèi)容、音樂(lè)輔助、舞蹈想象和設(shè)計(jì)編排完全展示，這些配套想象可以讓舞者更加深刻的表達(dá)舞蹈的情感，進(jìn)而提升自身舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)控制力。

2.思維辨識(shí)能力

舞者在舞蹈學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于舞蹈展示的思辨能力是表現(xiàn)控制力的重要環(huán)節(jié)，需要舞者學(xué)會(huì)形象思維和抽象思維的相輔相成性表達(dá)。另外在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)不可僵硬、不可機(jī)械，要在舞蹈藝術(shù)中尋求一種自身與舞蹈的縱向發(fā)展，進(jìn)一步提升舞蹈的境界，努力提升自身綜合、變化的舞蹈動(dòng)作能力。

二、提高舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)控制力的重要性

舞蹈的表現(xiàn)控制力就是舞者通過(guò)舞蹈動(dòng)作表達(dá)主人公的內(nèi)心變化和舞蹈本身的情感思想，對(duì)于舞者的舞臺(tái)審美、舞蹈技巧、藝術(shù)素養(yǎng)都有極高要求。提高這一能力是舞蹈表演的核心要求，需要舞者對(duì)一整套舞蹈的動(dòng)作細(xì)心揣摩。

無(wú)論是眼神變換、肌肉狀態(tài)、手指位置、腰身高度都應(yīng)心領(lǐng)神會(huì)，由此舞者在舞蹈表演中，靈活運(yùn)用所學(xué)和所知就可以創(chuàng)造出新的內(nèi)容，進(jìn)一步提升舞者的藝術(shù)素養(yǎng)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的磨練，也就更容易掌握表現(xiàn)控制力的精髓。舞蹈的表現(xiàn)控制力是舞蹈的靈魂，是彰顯舞者能力的重要依據(jù)，只有舞者將自己的肢體和動(dòng)作的表現(xiàn)精準(zhǔn)合一，達(dá)到人舞合一的境界，才能真正體現(xiàn)出舞蹈藝術(shù)的美。

三、提升舞者舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)控制力的方法

1.深入了解作品

當(dāng)代舞蹈作品并不是一個(gè)孤立的藝術(shù)模式，需要舞者將時(shí)代印記在作品中表達(dá)，勢(shì)必要求舞者對(duì)作品有深入理解。但很多舞者都沒(méi)有做到這點(diǎn)，從技術(shù)層面對(duì)舞蹈作品演繹很難達(dá)到令人滿(mǎn)意的程度，因此應(yīng)及時(shí)對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行糾正。

具體而言，一方面，要對(duì)作者的個(gè)人背景、時(shí)代背景和作品內(nèi)容進(jìn)行分析和品鑒。通過(guò)對(duì)作品及創(chuàng)作者的深度了解，獲得初級(jí)階段的感性認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步解讀理性特點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。另一方面，要在形成個(gè)人認(rèn)識(shí)之后，將自己的理解融入到具體的舞蹈動(dòng)作中，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己對(duì)于作品的理解，并及時(shí)補(bǔ)缺和完善。

例如當(dāng)代著名舞蹈家楊麗萍，其作品以真切、原生態(tài)著稱(chēng)，善于在自然的生活之中挖掘和尋找最閃耀的點(diǎn)，其創(chuàng)作的《雀之靈》《云南映象》等作品，都成功的將動(dòng)態(tài)藝術(shù)轉(zhuǎn)化為靜態(tài)，對(duì)大自然進(jìn)行最真、最美、最深刻的表達(dá)，看楊麗萍的舞蹈會(huì)有一種意境，一種相同又不同的對(duì)比美，一種藝術(shù)的重生，一種表現(xiàn)人內(nèi)心、空間、夢(mèng)想和意識(shí)的活動(dòng)2。楊麗萍將自己定義為山間的云雀，或林間的孔雀，體現(xiàn)出在自然中的那份滿(mǎn)足與愉悅。如果前期楊麗萍沒(méi)有對(duì)作品創(chuàng)作和編排進(jìn)行深入了解，僅僅是將動(dòng)物形象加入舞蹈動(dòng)作之中，就不會(huì)與現(xiàn)場(chǎng)觀眾有情感沖擊，更不會(huì)給人留下深刻印象。

2.夯實(shí)舞蹈基功

舞蹈是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)技術(shù)，一個(gè)不會(huì)跳舞的人，縱使對(duì)作品理解的程度再深入，情感表現(xiàn)再熱烈，也不能表達(dá)出賞心悅目的美感，想要提升自身舞蹈藝術(shù)的表現(xiàn)控制力，最基礎(chǔ)的定是純熟而扎實(shí)的舞蹈基本功。具體而言是要在心底對(duì)舞蹈有一種肯定和重視，在歐洲一些舞蹈學(xué)校，進(jìn)入學(xué)校后無(wú)論水平怎樣都要重新接受舞蹈基本功的訓(xùn)練，不同舞種也都有嚴(yán)格的考核體系，歐洲舞蹈學(xué)者都會(huì)將舞蹈的基本功定義為舞蹈生涯的重要基石。

另外，要在進(jìn)行舞蹈基本功練習(xí)的時(shí)候，用藝術(shù)的眼光看待，切不可死板，要將基本功的練習(xí)也視為一種舞蹈表演，這一特性在舞蹈表演藝術(shù)家的身上表現(xiàn)的尤為突出。縱觀這一時(shí)代的舞蹈藝術(shù)家，他們?cè)谄匠：捅硌輹r(shí)的體態(tài)與動(dòng)作不會(huì)有太大出入，甚至只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的細(xì)節(jié)處理，就可以將平常生活中的動(dòng)作轉(zhuǎn)為翩翩舞蹈，這不僅展示了他們非凡的基本功，也反映出了他們對(duì)舞蹈基本功的認(rèn)識(shí)——不是簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)，而是一種藝術(shù)的生活標(biāo)識(shí)。

3.提高舞蹈素養(yǎng)

舞蹈藝術(shù)的表現(xiàn)控制力需要舞者首先被感動(dòng)、被表現(xiàn)、被控制，由此才可以用有情感的動(dòng)作啟發(fā)和引導(dǎo)觀眾，營(yíng)造一種適當(dāng)?shù)囊饩?，將觀眾帶入舞蹈創(chuàng)作者渲染的世界，受到情感的熏陶和感染，也只有觀眾與舞者有了相呼應(yīng)的情感，才能將舞者的內(nèi)心感受化為一股激情傾注其中，為舞蹈表演呈現(xiàn)一種持續(xù)的活力3。

（1）參與舞蹈活動(dòng)

以團(tuán)體組織形式開(kāi)展的舞蹈活動(dòng)，對(duì)于舞者具有廣泛性教育、多樣性學(xué)習(xí)和趣味性領(lǐng)悟的多方面特點(diǎn)，例如“舞蹈對(duì)抗”“多舞種舞蹈欣賞”“舞蹈藝術(shù)理論討論會(huì)”等活動(dòng)，都可以熏陶舞者的藝術(shù)素養(yǎng)，在活動(dòng)中感受舞蹈的魅力，領(lǐng)會(huì)舞蹈的表現(xiàn)控制力，進(jìn)一步提升自身的短板，創(chuàng)造新的舞蹈美。

（2）參加舞蹈競(jìng)技

類(lèi)似于“舞蹈知識(shí)競(jìng)賽”“舞蹈動(dòng)作編排”“舞蹈技能技巧表演賽”這樣的藝術(shù)形式，可以提升舞者獲得相關(guān)舞蹈藝術(shù)的信息量，展示舞者的舞蹈特長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中，還可以磨礪自身意志，提高自身表現(xiàn)能力，為更為卓絕的表演藝術(shù)勇往直前。

（3）加入舞蹈實(shí)踐

舞蹈藝術(shù)的相關(guān)活動(dòng)多具有趣味性，因此參與的舞者才會(huì)有更高的積極性和主動(dòng)性，“即興編舞”等多形式的舞蹈創(chuàng)作活動(dòng)，可以使舞者通過(guò)自身的舞蹈知識(shí)儲(chǔ)備，以及自身學(xué)習(xí)技巧的程度得到藝術(shù)實(shí)踐性的歷練，進(jìn)一步發(fā)展和鍛煉其舞蹈才能。舞蹈本身就是一種實(shí)踐的藝術(shù)，只有在不斷的模仿和發(fā)展中，才能學(xué)習(xí)和掌握到更多的東西，才能真切感受到舞蹈的美妙，提高舞蹈的表現(xiàn)控制力。

四 、結(jié)語(yǔ)

舞蹈藝術(shù)的表現(xiàn)控制力是舞蹈作品表現(xiàn)出的舞者技藝與現(xiàn)場(chǎng)感染力，是舞蹈藝術(shù)真正的靈魂所在，通過(guò)舞者的出色表演，將作品中的豐富情感與深刻內(nèi)涵表現(xiàn)給觀眾，使觀眾在接受之中產(chǎn)生共鳴。因此舞者應(yīng)不斷增強(qiáng)自身的表現(xiàn)控制力，學(xué)會(huì)通過(guò)肢體媒介表達(dá)，根據(jù)對(duì)作品的文字與情感理解，以完美表現(xiàn)控制力詮釋作品，促使自己成為更加優(yōu)秀的舞蹈演員。

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1.李晶.淺談舞蹈教學(xué)中的情感與意境[J].華章，2013（8）：202.

2.汪源.舞蹈教學(xué)中對(duì)學(xué)生表現(xiàn)能力和內(nèi)心情感的培養(yǎng)[J].淮北煤炭師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（2）：150-151.

3.史錫蘭.淺談培養(yǎng)舞蹈思維的藝術(shù)審美意識(shí)[J].文藝生活·文海藝苑，2013（6）:95.