作曲技術(shù)理論在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用探究

朱文婕?。|北農(nóng)業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院　150030；哈爾濱師范大學(xué)音樂學(xué)院　150080）

作曲技術(shù)理論在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用探究

朱文婕（東北農(nóng)業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院150030；哈爾濱師范大學(xué)音樂學(xué)院150080）

作曲技術(shù)理論在鋼琴教學(xué)的過程中有著非常重要的作用，將其合理有效的應(yīng)用到教師的鋼琴教學(xué)的過程中，能夠在最大程度上提高學(xué)生的專業(yè)知識的同時，提高學(xué)生的總體水平，對現(xiàn)代的鋼琴課堂教學(xué)效果有著很大的幫助，有很多國內(nèi)外的專家對作曲技術(shù)理論在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用進行了深入的研究。

作曲技術(shù)理論；鋼琴教學(xué)；應(yīng)用探究

在鋼琴的教學(xué)過程中，總是離不開豐富的作曲技術(shù)理論，教師在進行鋼琴的教學(xué)時，不僅要向?qū)W生傳授基本的鋼琴演奏技巧，還需要對作曲技術(shù)理論知識進行講解，這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，基于作曲技術(shù)理論知識的重要作用，很多的國內(nèi)外專家都對其在鋼琴教學(xué)中的具體應(yīng)用作了研究分析。本文主要對作曲技術(shù)理論在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用的研究現(xiàn)狀以及相關(guān)的研究內(nèi)容、結(jié)論進行了簡要分析，希望能對我國的鋼琴教師更好地進行鋼琴教學(xué)提供一定的幫助。

一、作曲技術(shù)理論在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用研究現(xiàn)狀

隨著音樂教育事業(yè)的發(fā)展，學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生越來越多，人們對學(xué)習(xí)鋼琴的要求也越來越高，不僅僅滿足于簡單的彈奏幾首曲子，而更多是希望對音樂有一個整體的理解和把握，能有一定的處理因為的技巧，因此，將作曲技術(shù)理論合理有效的應(yīng)用在鋼琴教學(xué)中就顯得尤為重要，而對于作曲技術(shù)理論在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用國內(nèi)外也有了很多的研究。

國外的鋼琴教學(xué)非常注重在教學(xué)過程中對音樂作品本身的深層次研究，而不僅僅是浮于表面的淺層研究。來中國進行鋼琴教學(xué)的國外鋼琴家，其作曲技術(shù)理論的功底著實令人驚訝，他們在鋼琴的教學(xué)過程中尤為顯著的特點就是從始至終都在強調(diào)作曲技術(shù)理論知識1。雖然我國的鋼琴教學(xué)在很多方面還有待提高，但是對作曲技術(shù)理論在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用也有了很多的具有深遠意義的研究成果?？偨Y(jié)國內(nèi)外的研究成果，主要提出了作曲技術(shù)理論在鋼琴教學(xué)中需要遵循的教師指導(dǎo)實踐原則、增強理論知識的儲備原則以及形成教學(xué)體系的原則等等，并研究了曲式結(jié)構(gòu)類型、和聲、復(fù)調(diào)的類型以及配器法在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用，為鋼琴教學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了重大的影響。

二、作曲技術(shù)理論在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用原則

結(jié)合國內(nèi)外的研究案例，下面主要分析了國內(nèi)外對作曲技術(shù)理論在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用原則的研究。

（一）教師指導(dǎo)實踐原則

作曲技術(shù)理論所包含的科目繁多，而且都較為復(fù)雜，學(xué)生要想提高自己的鋼琴技術(shù)水平，就一定要對這些復(fù)雜的作曲理論知識進行全面的掌握和了解，學(xué)生對作曲技術(shù)理論的了解程度，能夠方便教師將作曲技術(shù)理論知識融入到鋼琴教學(xué)的過程中來2。所以，教師需要積極的指導(dǎo)學(xué)生掌握作曲技術(shù)理論，在具體的鋼琴練習(xí)課程中，將學(xué)生注意力的焦點引導(dǎo)至作曲技術(shù)理論知識上來，盡可能地使學(xué)生能夠?qū)ζ溆幸粋€全面的了解認(rèn)識，從而達到提高鋼琴教學(xué)效率的目的。

（二）增強理論知識儲備原則

教師要想將作曲技術(shù)理論合理有效的應(yīng)用到鋼琴教學(xué)的過程中，使理論和鋼琴教學(xué)實踐得到完美的結(jié)合，就必須要具備扎實的作曲理論知識，有一個深厚的理論知識儲備。隨著鋼琴教學(xué)的不斷發(fā)展，學(xué)生要求 的提高，教師要不斷的積累自己鋼琴教學(xué)的經(jīng)驗，不斷充實基本的理論知識，提高自身的作曲技術(shù)理論知識水平，以順應(yīng)時代發(fā)展的需要3。傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)課程更多的是把注意力放在了對學(xué)生的演奏技巧的傳授，相比較而言，相應(yīng)的作曲技術(shù)理論知識的傳授卻很少，并沒有給予應(yīng)有的關(guān)注，而基于我國目前的鋼琴教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀來說，這種教學(xué)方式已經(jīng)遠遠不能適應(yīng)現(xiàn)代的發(fā)展需要了，教師只有不斷的提高自身的作曲技術(shù)理論知識，才能將理論知識與具體的教學(xué)實踐有效的結(jié)合起來，通過理論與實踐的相互配合、相互支持，提高鋼琴教學(xué)水平。

（三）形成教學(xué)體系原則

將作曲技術(shù)理論的教學(xué)形成一個嚴(yán)密的教學(xué)體系，能夠使作曲技術(shù)理論在鋼琴教學(xué)的過程中產(chǎn)生很重要的影響。傳統(tǒng)的作曲技術(shù)理論知識的教學(xué)，僅僅是靠教師利用自己的教學(xué)經(jīng)驗，通過口頭的傳授方式進行教學(xué)，課堂教學(xué)顯得相當(dāng)隨性、分散，教學(xué)效率很低，不能達到預(yù)期的效果。因此，形成一個合理高效的教學(xué)體系是非常有必要的。鋼琴教師在具體的教學(xué)過程中，需要對作曲技術(shù)的許多方面的理論知識進行講解，并且與不同風(fēng)格形式的作品有機的結(jié)合起來，形成完整的教學(xué)體系，以達到鋼琴教學(xué)的目的。

三、作曲技術(shù)理論在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用

根據(jù)國內(nèi)外對作曲技術(shù)理論在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用主要作了以下幾方面的研究。

（一）曲式結(jié)構(gòu)類型及在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用研究

對曲式的研究，主要是為了研究音樂作品的表現(xiàn)手法，國內(nèi)外的專家主要通過對音樂作品的主題、材料的發(fā)展方式以及曲式結(jié)構(gòu)的原則和組織規(guī)律等對音樂作品的表現(xiàn)手法進行了具體的分析4。研究表明，我們可以透過對曲式結(jié)構(gòu)的分析出具體的作品的風(fēng)格特色，所以，教師在進行鋼琴教學(xué)的過程中要將曲式意識慢慢的融入其中，讓學(xué)生對曲式結(jié)構(gòu)的相關(guān)的理論知識有一個整體的把握，能夠在充分把握作品所蘊含的情感的基礎(chǔ)進行音樂作品的演奏。

通過對曲式結(jié)構(gòu)的研究，主要提出了曲式在鋼琴教學(xué)過程中的應(yīng)用所要經(jīng)歷的幾個階段：第一個階段，教師的主要任務(wù)是需要就曲式的基本概念向?qū)W生進行講解，這一過程可以通過對具體的音樂作品的分析，來幫助學(xué)生全面掌握樂節(jié)、樂句等的概念。根據(jù)有關(guān)的研究表明，學(xué)生對樂句的概念有一個很好的把握，能夠使學(xué)生的演奏更具氣息感；第二個階段，教師向?qū)W生教授一些有關(guān)樂段的理論知識，并且鼓勵學(xué)生對音樂作品的樂段做出合理的分解，進而幫助學(xué)生找到樂思。根據(jù)相關(guān)的研究，學(xué)生找到樂思后，在面對復(fù)雜的音樂作品時，都能正確的劃分出其樂段，從整體上掌握音樂作品的結(jié)構(gòu)，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高有很大的幫助；第三階段，即在學(xué)生接觸明奏曲的時候，由于此類作品曲式較為復(fù)雜，因此教師需要就曲式的特點等的理論知識進行系統(tǒng)的講解，學(xué)生只有對此類作品的結(jié)構(gòu)有了一個全面的了解，才能在演奏的時候更加的得心應(yīng)手。

（二）和聲及其在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用研究

據(jù)有關(guān)研究，和聲經(jīng)歷了幾次演變和發(fā)展階段，截至目前為止，和聲已經(jīng)有了質(zhì)的飛躍，主要的表現(xiàn)為橫向上七個自然音級功能的十二個半音音級的解放以及縱向上的對于傳統(tǒng)協(xié)和的摒棄、不協(xié)和音的解放。對于和聲的研究主要涉及到了和音、和弦結(jié)構(gòu)和和聲規(guī)律等的技術(shù)理論的研究，由于和聲在整個鋼琴教學(xué)的過程中都有著重要的位置，因此，需要對和聲技術(shù)理論在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用做詳細(xì)的分析研究。

有關(guān)專家主要對和聲的選擇以及和聲織體的應(yīng)用做了研究。教師在鋼琴教學(xué)過程中選擇和聲時第一步需要正確的判斷音樂作品的風(fēng)格，并且確定調(diào)性，不同的音樂風(fēng)格、歷史背景都會影響著音樂和聲的選擇5。和聲織體具體而言即就是和聲的結(jié)構(gòu)形式和運動形態(tài)，教師在鋼琴教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生對和聲織體進行靈恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用，對和聲織體的多樣性、靈活性和整體性有一個整體的把握和了解，了解和聲織體的這幾個特性首先要對作品的風(fēng)格等有一個把握。在學(xué)生充分掌握了和聲織體的特征的時候，就能夠完整連貫的對作品進行演奏。

（三）復(fù)調(diào)的類型及其在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用研究

復(fù)調(diào)當(dāng)中的旋律有很強的邏輯性和格律感，它們彼此連接、融合，并且呈現(xiàn)出了很強的秩序性。通過復(fù)調(diào)的練習(xí)，學(xué)生需要手、眼、腦并用，對學(xué)生的要求很高，因此復(fù)調(diào)是教師教學(xué)過程的一個重難點。相較于單聲部的演奏而言，復(fù)調(diào)對整個音樂作品的表現(xiàn)是非常具有感染的。

學(xué)生在進行復(fù)調(diào)作品的演奏時，需要充分調(diào)動自己的各種感官和思維能力。復(fù)調(diào)音樂經(jīng)由兩條或者更多的旋律組合而成，這些旋律相互配合、協(xié)作。經(jīng)研究表明，教師在鋼琴的教學(xué)過程中，加強對學(xué)生復(fù)調(diào)的教學(xué)力度，不僅能夠在最大程度上提高學(xué)生的演奏技巧，而且對于學(xué)生聽覺能力的提高以及邏輯思維能力的提高都很有幫助。所以，教師需要在教學(xué)的過程中對學(xué)生復(fù)調(diào)理論知識的培養(yǎng)給予極大的重視，從而幫助學(xué)生更好地演奏復(fù)調(diào)作品。

（四）配器法在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用研究

專家對配器法的理論知識也作了相應(yīng)的研究。經(jīng)研究表明，不同的樂器其音色是完全不同的，相較于其它的樂器來說，鋼琴的音色的辨識力最具特色，并且由于其獨特的音色，在音樂世界中還形成了別具一格的審美價值6。因為作品通過音色表現(xiàn)出其特有的情感，音色承擔(dān)著傳達音樂作品感情的功效。

鋼琴的音域有6-7個八度，因為作品通過鋼琴的這個音域范圍的合理演奏，表現(xiàn)出了其特有的感情，因此，教師將有關(guān)音色的知識、要點傳授給學(xué)生是非常重要的，教師將鋼琴的音域范圍內(nèi)的各個音色特征向?qū)W生進行仔細(xì)的講解，讓學(xué)生對鋼琴的音色有一個全面的了解和認(rèn)知，對于學(xué)生很好的表現(xiàn)音樂作品所賦有的情感內(nèi)容是很有幫助的。

四、結(jié)語

教師將作曲技術(shù)理論合理有效的應(yīng)用到鋼琴教學(xué)過程當(dāng)中來，能夠在最大程度上提高鋼琴教學(xué)的質(zhì)量。傳統(tǒng)的只注重學(xué)生鋼琴演奏技巧的教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代鋼琴教學(xué)的需要了，對學(xué)生對于作曲技術(shù)理論知識的傳授越來越重要。本文通過對國內(nèi)外已有的作曲技術(shù)理論在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用的研究進行了具體的分析闡述，提出了在鋼琴教學(xué)中應(yīng)用作曲技術(shù)理論知識時需要遵循的教師指導(dǎo)實踐、增強理論知識儲備以及形成教學(xué)體系的原則，進而對曲式結(jié)構(gòu)、和聲、復(fù)調(diào)和配器法的技術(shù)理論進行分析，為我國鋼琴教學(xué)提供有效的借鑒，為學(xué)生更好的詮釋音樂作品提供一定的幫助。

注釋：

1.王矛，馮娣.作曲技術(shù)理論在高師鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].大舞臺，2012（5）：173-174.

2.李億軍.試論復(fù)調(diào)的類型及在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用[J].大眾文藝，2014（14）：239-240.

3.魏園園.在鋼琴教學(xué)中如何啟發(fā)學(xué)生的音樂表現(xiàn)[J].劍南文學(xué)，2010（5）：115.

4.李洪.談學(xué)前鋼琴集體課教學(xué)的科學(xué)設(shè)計[J].參花，2013（18）：106-106.

5.甘麗婭，王藝瑾.淺談鋼琴教學(xué)中學(xué)生音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)[J].成功（教育版），2011（14）：82.

6.郭威.中俄聯(lián)合辦學(xué)視域下的鋼琴教學(xué)實踐研究[J].戲劇之家，2014（3）：268-268.

朱文婕，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院講師，哈爾濱師范大學(xué)音樂學(xué)院在讀研究生，主要研究方向：鋼琴演奏與教學(xué)，伴奏演奏教學(xué)，理論教學(xué)。

黑龍江省文化廳藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題一般項目《作曲技術(shù)理論在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用探究》研究成果，立項編號：2016B012。