論中職院校電子專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題及對(duì)策

楊卓偉

重慶市江南職業(yè)學(xué)校

論中職院校電子專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題及對(duì)策

楊卓偉

重慶市江南職業(yè)學(xué)校

隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，電子專業(yè)逐漸的興起。隨著電子技術(shù)的廣泛推廣和運(yùn)用，電子專業(yè)課程也越來越受大家的關(guān)注和重視，改善電子專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生電子技術(shù)能力是每一個(gè)電子專業(yè)教師的任務(wù)和工作。實(shí)踐教學(xué)是電子專業(yè)教學(xué)中培養(yǎng)和提高學(xué)生電子專業(yè)技術(shù)的重要環(huán)節(jié)和手段。在中職院校中，改善和提高中職院校電子專業(yè)技術(shù)，就必須對(duì)中職院校電子專業(yè)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行完善和改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，培養(yǎng)社會(huì)所需要的優(yōu)質(zhì)型人才。

中職；電子專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)

在傳統(tǒng)的觀念中，中職院校是一個(gè)沒有什么用處的院校，它的發(fā)展和一系列問題都不被關(guān)注和重視。然而，現(xiàn)在的中職院校已經(jīng)蓬勃發(fā)展，越來越多的學(xué)者選擇在中職院校中一展所長。在中職院校發(fā)展的過程中，電子專業(yè)課程也逐漸發(fā)展擴(kuò)大，如何提高中職院校中電子專業(yè)技術(shù)，需要教師在實(shí)踐教學(xué)中不斷的改善自己的方法，提高自己的能力，推進(jìn)電子專業(yè)技術(shù)性人才的發(fā)展，提高專業(yè)人才的能力素養(yǎng)。

一、中職院校電子專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題

1.課程設(shè)置過于單一

電子專業(yè)是一門枯燥乏味的課程，而且實(shí)踐性較強(qiáng)，所以在學(xué)習(xí)很多理論知識(shí)的時(shí)候都是會(huì)感到無聊的。在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，因?yàn)殡娮訉I(yè)比較復(fù)雜難懂，課文就會(huì)用一大串的文字對(duì)其進(jìn)行介紹和講解，導(dǎo)致很多學(xué)生看了都是昏昏欲睡。還有就是因?yàn)殡娮訉I(yè)知識(shí)太過于抽象化，很多知識(shí)深?yuàn)W難懂，特別又是一些實(shí)踐性強(qiáng)的知識(shí)，在沒有進(jìn)行實(shí)踐的情況下根本無法理解，所以很多學(xué)生對(duì)電子專業(yè)知識(shí)沒有興趣和學(xué)習(xí)的欲望。

2.課程設(shè)置不合理

在傳統(tǒng)的電子專業(yè)課程設(shè)置上，很多學(xué)校對(duì)課程的設(shè)置都是非常不合理的，它直接影響著學(xué)生對(duì)電子專業(yè)的學(xué)習(xí)。其中，有的學(xué)校是專業(yè)課程設(shè)置太多，而且有的課程都是差不多的，但是學(xué)校還是安排了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致很多知識(shí)都是重復(fù)學(xué)習(xí)，浪費(fèi)時(shí)間。還有就是很多學(xué)校設(shè)置的都是一些過時(shí)，陳舊的課程，沒有結(jié)合時(shí)代的背景，在現(xiàn)代技術(shù)快速發(fā)展的今天沒有什么實(shí)質(zhì)性的用處。最后就是有的學(xué)校過分重視理論知識(shí)，忽視學(xué)生的動(dòng)手能力，最后導(dǎo)致學(xué)生只會(huì)說和講，在現(xiàn)實(shí)生活中真正遇到時(shí)不會(huì)動(dòng)手實(shí)踐，能力得不到提高。

3.教學(xué)設(shè)備落后

眾所周知，電子專業(yè)技術(shù)是一門實(shí)踐性強(qiáng)，緊跟科學(xué)發(fā)展的一門現(xiàn)代技術(shù)專業(yè)。但是，在傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)中，很多學(xué)校因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)備的落后，都不能很好的讓學(xué)生正常的實(shí)踐，提高自己的能力。如在一些發(fā)展較為落后的地方，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的不協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)校資金緊張，加之學(xué)校對(duì)電子專業(yè)技術(shù)的不重視，學(xué)校相關(guān)的電子專業(yè)設(shè)備器具就非常的欠缺。因?yàn)殡娮訉I(yè)又是實(shí)踐性非常強(qiáng)的一門學(xué)科，學(xué)生因?yàn)椴荒苡H自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐導(dǎo)致對(duì)一些相關(guān)知識(shí)無法理解掌握，教師的實(shí)踐課堂教學(xué)也沒有什么實(shí)質(zhì)性的效果，學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)能力也不高。

二、提高中職院校電子專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的方法

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高實(shí)踐教學(xué)發(fā)展

在中職院校中，很多學(xué)生都是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)沒有什么多大興趣才來到中職院校進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)的。而且，電子專業(yè)本身是一門枯燥乏味的課程，在學(xué)習(xí)的過程中也是比較無趣的，特別又是一些比如像《電子基礎(chǔ)知識(shí)》和《電子線路》等專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，大量的文字很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。在這樣的一個(gè)情況下，教師要提高電子專業(yè)技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量就應(yīng)該以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，讓學(xué)生從一開始就喜歡電子專業(yè)這一門課程。首先，教師可以以競(jìng)賽的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們?cè)诟?jìng)賽的過程中學(xué)習(xí)和提高。其次教師可以按每一個(gè)學(xué)生的興趣將學(xué)生分成若干個(gè)小組，然后小組之間自己組織一些相關(guān)的活動(dòng)。最后教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參加不同的科技活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，讓他們?cè)趨⒂^的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)他們自主思考和自足動(dòng)手的實(shí)踐能力。

2.完善課程設(shè)置，提高學(xué)生動(dòng)手能力

課程的設(shè)置是每一個(gè)學(xué)校發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，在中職院校電子專業(yè)上的課程設(shè)置也是如此，它是學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)。所以，在中職院校電子專業(yè)課程的設(shè)置上，學(xué)校要科學(xué)有效的設(shè)置，而不是只是簡單的設(shè)置一些過時(shí)或者是重復(fù)的課程。在課程完善的過程中，首要就是要結(jié)合電子專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，多設(shè)置一些實(shí)訓(xùn)類強(qiáng)的科目，增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課時(shí)的比例，突出電子專業(yè)課程特點(diǎn)。其次就是要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，建立一些屬于電子專業(yè)的實(shí)踐基地，讓學(xué)生能在課后或者是空閑的時(shí)間里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提高自己能力。最后就是課程的設(shè)置要緊跟時(shí)代的步伐，讓學(xué)生能最及時(shí)的掌握社會(huì)上科技發(fā)展的一些咨詢并且提高自己的能力，體現(xiàn)實(shí)效性。

3.加強(qiáng)資金建設(shè)，改善落后設(shè)備

電子專業(yè)技術(shù)課程是一個(gè)與現(xiàn)代接軌的專業(yè)，它的發(fā)展改變和創(chuàng)造了不一樣的時(shí)代。所以，在這一門課程中，需要很多與時(shí)代接軌的設(shè)備來幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展。但是，在很多地方的中職院校因?yàn)橘Y金不足，很多教學(xué)器材和學(xué)習(xí)設(shè)備都無法實(shí)現(xiàn)。所以，這就需要社會(huì)和教育機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對(duì)這些問題的重視，國家也要發(fā)放更多的資金進(jìn)行設(shè)備的購買，讓每一個(gè)中職院校都能擁有屬于自己的設(shè)備器材這樣學(xué)生就可以把一些抽象的理論知識(shí)進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，從而提高自己的能力。

三、總結(jié)

實(shí)踐性教學(xué)是中職院校電子專業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才，提高學(xué)生動(dòng)手能力的重要手段和環(huán)節(jié)，加之時(shí)代的快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，中職院校的電子專業(yè)更加應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)。在教學(xué)的過程中，應(yīng)該不斷的對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革發(fā)展，改善其不好的教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。所以教師要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電子專業(yè)技術(shù)知識(shí)的興趣為主，不斷的改善和提高課程設(shè)置的合理性，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，讓他們?cè)谝粋€(gè)設(shè)備齊全，師資雄厚的環(huán)境中學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自身電子專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。

[1]陳梅梅.淺析職業(yè)高中電子專業(yè)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)[J].江蘇科技信息.2014(19)

[2]張偉華.淺析中職院校電子教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)模式的應(yīng)用[J].新課程學(xué)習(xí)(下).2014(02)