普通高校跆拳道教學改革探討

魏婷婷

西北農(nóng)林科技大學

普通高校跆拳道教學改革探討

魏婷婷

西北農(nóng)林科技大學

隨著高校公共體育教育的不斷深入，越來越多的體育項目被引用到高校體育教學中，該文章從普通高校跆拳道教育改革著手，研究在教學中普遍存在的一些問題，并進行深入分析。在全面提倡素質教育和新課程改革大環(huán)境下，通過對現(xiàn)階段我國高校體育課程現(xiàn)狀進行分析，探討高校體育跆拳道課程改革發(fā)展的前景與趨勢，并對高校體育跆拳道課程的改革提出建議。

跆拳道；高校；教育改革

隨著“素質教育”“陽光教育”理念的不斷深入和發(fā)展，時代的進步要求高校體育教師具備更完善的體育知識技能。近幾年，在我國普通高校所開設的體育課程中，跆拳道受到許多當代大學生的青睞。這是因為跆拳道是一項全面提高練習者手、腳技術和身體能力及格斗技術的一項傳統(tǒng)體育項目。它來自于古老而又神秘的朝鮮半島，練習跆拳道不光要求學習者要掌握跆拳道的格斗技術，更培養(yǎng)他們對跆拳道禮儀修養(yǎng)、道德修養(yǎng)的學習和遵從，培養(yǎng)練習者堅韌、謙遜和頑強努力和寬厚待人的美德。然而，盡管跆拳道的教學在普通高校取得了顯著的成果，但是仍然存在一些不盡人意的不和諧的小問題。只有進行徹底的教育改革，才能適應當前教學的發(fā)展需要，所以需要構建適合現(xiàn)代高校體育所急需的知識框架，科學的運用最新研究成果，走出一條有時代特色的跆拳道教學改革之路，從而達到增強學生體質、促進學生身心健康發(fā)展。

1 普通高校跆拳道教學的影響因素

跆拳道作為眾多健身項目中深受人們歡迎的健身項目之一。當前，高校公共體育教育引入跆拳道這一項目很好的彌補了當前高校體育教學內(nèi)容的單調(diào)。但是盡管跆拳道運動取得了一些成績，但仍然存在一些問題，這些問題在一定程度上影響了跆拳道運動的發(fā)展，當前我國普通高校跆拳道教學現(xiàn)狀存在以下幾個方面的問題：

1.1 教學場館及設施的嚴重匱乏與師資力量的不足

跆拳道是一種光腳在訓練墊上進行練習的運動項目。這樣做的好處有兩個方面，一方面學生可直接的觀察到對方的出腿方向，另一方面可以使學生在練習過程中對格斗動作產(chǎn)生興趣。但是，我國大部分普通高校雖然開設了跆拳道體育課程，但是并沒有相應的教學設施及好的運動場館，嚴重的影響了跆拳道在普通高校中的教育普及工作。而且在高校練習場地缺乏的情況下，校外的專業(yè)跆拳道館吸引了大部分學生的眼光，他們更愿意花錢去校外的道館學習，這就使得高校學生對跆拳道學習的積極性大大下降。在這樣的狀況下,許多學生會失去對跆拳道學習的熱情甚至放棄對跆拳道的學習。此外，由于缺乏對未來體育發(fā)展前景的展望，許多高校沒有招聘一些深受學生喜歡的新型體育運動項目的體育教師。所以盡管跆拳道項目深受學生的喜歡，但大多數(shù)普通高校沒有專業(yè)的跆拳道教師來授課，這對于普及跆拳道教學改革及學科建設產(chǎn)生了很大的影響。

1.2 跆拳道教學內(nèi)容的單調(diào)

當前普通高校跆拳道教學內(nèi)容過于單調(diào)，只重視基本功的訓練，在日常的教學中過多的強調(diào)學生腿法、步伐的練習，而跆拳道實戰(zhàn)的訓練太少，這就沒有體現(xiàn)出跆拳道運動的實質內(nèi)涵。沒有從人文思想方面引導學生正確的對跆拳道本質內(nèi)涵進行領悟，這就違背了跆拳道的發(fā)展思路。探究其原因，最關鍵的是沒有吸收了解先進的教育觀念，沒有把最新的科學思想運用到日常的教學中，而只是在一種傳統(tǒng)的教育模式下進行教學，沒有深入研究跆拳道的人文價值，從而限制了跆拳道的進一步發(fā)展。

1.3 跆拳道教學方式的單一

在課堂上，老師的教學方法與教學經(jīng)驗對學生的影響很大，研究一套適用于高校學生的教育知識體系有利于學生提高學習的積極性，從而吸收更多的知識。近年來，普通高校在公共體育教學中采用的模式大致有三種形式，其中任何一種教育模式都是廣大學校體育理論工作的學者和教師經(jīng)過嚴密的討論之后得出的重要理論成果，這些理論成果可以增加學生對于體育運動項目的了解和提高他們對運動的熱情。然而這些理論在實際的推廣實施中卻始終無法擺脫以傳授競技運動技術為主的的主流課程教育體系思想的影響，使得高校體育教學改革不能達到理論上的效果。

2 普通高校跆拳道教學改革的措施

2.1 加強道館的建設及專業(yè)人才的引進

保障跆拳道的專業(yè)教師師資充足和道館的建設以及場館內(nèi)訓練設施的齊全是實現(xiàn)跆拳道教學改革的首要條件和基本的物質條件。因為只有師資力量和場館的數(shù)量充足，才能保證教學工作的順利開展。

2.2 加強跆拳道教學內(nèi)容的更新

體育老師在教學中可以吸收當前國內(nèi)外跆拳道教學的最新研究內(nèi)容，拓展學生的知識面，豐富教學內(nèi)容，使學生充分理解并掌握教學內(nèi)容。

2.3 加強跆拳道教學方法的改革

在日常的教學過程中應重視啟發(fā)式教育，授課形式應由傳統(tǒng)的“傳授型教學”向“引導型教學”轉變，加強學科理論與實際情況相結合，著重研究課堂教學的實用性、有效性與合理性，不斷提高跆拳道教學的教育質量，從而更好的實現(xiàn)教學目標，使學生在每一節(jié)課堂都有所收獲。

2.4 成績考核評價體系的改革

在當代，體育運動已成為了全民性的活動，它要求人們不斷的創(chuàng)新和超越。而高校的體育成績評價系統(tǒng)中的傳統(tǒng)分數(shù)制已經(jīng)不能滿足當前的需要了，傳統(tǒng)的分數(shù)制沒有要求學生進行相應的創(chuàng)新，所以對于一部分有創(chuàng)新思維的學生來說有失偏頗。作為高等院校的體育考核系統(tǒng)，應該能將運動的過程和結果完美的結合起來，建立一套完善科學的評價體系，這可以吸引學生參與更多的體育活動，加強身體鍛煉，提高身體素質，這對于他們以后的發(fā)展是大有裨益的。體育考核評價體系應考慮到各個方面（包括生理、心理、精神方向等），才能體現(xiàn)出評價體系的科學合理性和公平性，才能更有效地提高學生的健康水平。

3 結語

跆拳道以其獨特的運動方式和豐富的文化內(nèi)已經(jīng)涵成為一種主流體育運動項目，它深受廣大學生的喜愛。練習跆拳道不僅能夠提高學生的身體素質，而且能夠使他們受到更多關于意志和品德的錘煉。因此,對跆拳道的教學改革進行研究,有利于跆拳道在全國高校范圍內(nèi)的教學推廣。

[1]劉衛(wèi)軍.跆拳道[M].北京∶北京體育大學出版社,2001.

[2]王智慧.現(xiàn)代跆拳道運動教學與訓練[M].北京∶人民體育出版社,2007,1.

[3]張養(yǎng)利.普通高校跆拳道俱樂部教學模式淺析[J].中國成人教育,2007,(14).