在特色高中建設(shè)中如何突顯少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的文化內(nèi)涵

藍(lán)嵐

（廣西上林縣城關(guān)中學(xué) 廣西上林縣 530500）

在特色高中建設(shè)中如何突顯少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的文化內(nèi)涵

藍(lán)嵐

（廣西上林縣城關(guān)中學(xué) 廣西上林縣 530500）

少數(shù)民族傳統(tǒng)體育不只是一種運(yùn)動(dòng)，更是一種“以人為本”，關(guān)愛(ài)人的健康，公平競(jìng)爭(zhēng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于拼搏的體育精神，這就是少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的文化內(nèi)涵。在特色高中建設(shè)中，可以從教學(xué)活動(dòng)、校園活動(dòng)、教改科研方面突顯少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的文化內(nèi)涵，以達(dá)到弘揚(yáng)體育精神，傳承文化的目的。

少數(shù)民族；文化內(nèi)涵；以人為本

1 少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的文化內(nèi)涵

我國(guó)的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，文化內(nèi)涵豐富，體現(xiàn)了少數(shù)民族的歷史、信仰、風(fēng)俗、勞動(dòng)、情趣等，具有很高的文化價(jià)值，可以說(shuō)少數(shù)民族體育是這個(gè)民族文化的一個(gè)組成部分，少數(shù)民族豐富多彩、充滿(mǎn)文化內(nèi)涵的體育活動(dòng)都展示了本民族的文化和精神。

廣西的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育歷史悠久，獨(dú)具光采，它是集競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂(lè)性、地域性、觀賞性和趣味性為一體的運(yùn)動(dòng)。少數(shù)民族傳統(tǒng)體育生命力頑強(qiáng)，經(jīng)久不衰，它融文化、體育為一體，繼承了中華民族的傳統(tǒng)和道德。參與到這些傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目中，不僅能讓人們強(qiáng)身健體，更能體現(xiàn)人們的智慧，幫助人們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，在激發(fā)愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)凝聚力，開(kāi)發(fā)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，發(fā)揚(yáng)拼搏精神方面還能發(fā)揮重大的作用。

例如板鞋競(jìng)速是廣西較為盛行的壯族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。據(jù)說(shuō)明代的時(shí)候，外寇入侵我國(guó)沿海一帶，廣西巾幗英雄瓦氏夫人率兵奔赴沿海地區(qū)英勇抗敵。為了訓(xùn)練士兵的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，瓦氏夫人把士兵分為三人一組，三人同穿一副長(zhǎng)板鞋練習(xí)跑步。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練，士兵們均做到了齊心協(xié)力，合而為一，結(jié)果在戰(zhàn)場(chǎng)上所向披靡。后來(lái)南丹人民模仿這種練兵的方法，自?shī)首詷?lè)，三人板鞋競(jìng)技的項(xiàng)目就流傳至今了。這個(gè)體育項(xiàng)目最適合培養(yǎng)隊(duì)員們的集體主義精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，要求運(yùn)動(dòng)員要擁有頑強(qiáng)的意志，勇于拼搏，運(yùn)動(dòng)中要積極配合與默契響應(yīng)。

再如壯族人民最流行的傳統(tǒng)體育活動(dòng)拋繡球，繡球原先是一種兵器，多在作戰(zhàn)和狩獵中運(yùn)用，后來(lái)逐漸演化成了傳情達(dá)意的信物，娛樂(lè)身心、競(jìng)技強(qiáng)身的體育器具。拋繡球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作簡(jiǎn)單，容易掌握，深受群眾喜愛(ài)。它最講究準(zhǔn)確性，要求運(yùn)動(dòng)員具備很好的技術(shù)、過(guò)硬的心理素質(zhì)和準(zhǔn)確的判斷力。經(jīng)常練習(xí)拋繡球能鍛煉人的體力、意志，還能培養(yǎng)果斷、堅(jiān)毅、自信的品質(zhì)。

隨著人們對(duì)少數(shù)民族體育運(yùn)動(dòng)的重視，少數(shù)民族體育的發(fā)展不僅追求技藝精湛，展示技能，更講究藝德高尚，相互提高，因此，少數(shù)民族體育不僅僅是一種運(yùn)動(dòng)，更體現(xiàn)為一種精神，那就是“以人為本”，關(guān)愛(ài)人的健康，公平競(jìng)爭(zhēng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于拼搏的體育精神。這些體育精神能夠激發(fā)人們的潛能，讓人們樹(shù)立起正確的價(jià)值觀，不斷提高人們自身的素養(yǎng)，值得我們每一個(gè)人努力學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)。

2 如何突顯少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的文化內(nèi)涵

上林縣城關(guān)中學(xué)是廣西一所普通中學(xué)，2012年憑借著自己悠久的文化歷史和豐厚的文化底蘊(yùn)成為了首批特色高中立項(xiàng)建設(shè)學(xué)校，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目正是學(xué)校的優(yōu)勢(shì)教育和立校品牌，其中優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目為三人板鞋、打陀螺、拋繡球、大象拔河、高腳馬等項(xiàng)目。這些年來(lái)，學(xué)校踐行科學(xué)發(fā)展觀，深入實(shí)施素質(zhì)教育，立足普通高中實(shí)際，確立特色興校的辦學(xué)理念，培養(yǎng)了大批合格特長(zhǎng)優(yōu)秀高中畢業(yè)生，體育教育教學(xué)成績(jī)顯著。為了今后的工作能更順利地開(kāi)展，本文在此主要來(lái)探討在特色高中建設(shè)中如何突顯少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的文化內(nèi)涵的問(wèn)題。

2.1 在課堂教學(xué)活動(dòng)中突顯少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的文化內(nèi)涵

少數(shù)民族體育有著深刻的民族文化背景，是社會(huì)文化的重要組成部分。三人板鞋、打陀螺、拋繡球、大象拔河、高腳馬這些獨(dú)具特色的少數(shù)民族傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目文化內(nèi)涵豐富，生動(dòng)活潑、有趣味、簡(jiǎn)便易學(xué)，除了健身外，還有很好的娛樂(lè)、教育功能。在學(xué)校開(kāi)展這些優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，既豐富學(xué)校的體育素材資源，增添學(xué)校的民族特色和風(fēng)格，又充實(shí)了學(xué)生的體育生活。在教學(xué)活動(dòng)中根據(jù)學(xué)生的情況因材施教，以形式多樣的方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在參與運(yùn)動(dòng)中一方面鍛煉了身體，另一方面對(duì)我們少數(shù)民族的特點(diǎn)和傳統(tǒng)的文化加深了印象。

體育運(yùn)動(dòng)能夠強(qiáng)健筋骨，增長(zhǎng)知識(shí)，協(xié)調(diào)感情，磨練意志，但我們的少數(shù)民族體育教育不光要傳授體育知識(shí)、技能，更重要的是進(jìn)行體育精神的教育。把少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目融入學(xué)校的體育教學(xué)，既能讓學(xué)生樹(shù)立了正確的世界觀和人生觀，又能培養(yǎng)他們的堅(jiān)強(qiáng)意志、頑強(qiáng)毅力、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)、集體主義精神，從而達(dá)到了弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育文化精神的目的。這對(duì)學(xué)校體育教育的發(fā)展和學(xué)生健康的成長(zhǎng)有重要的意義。

現(xiàn)代的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，而我們的學(xué)生朝氣蓬勃，活潑好動(dòng)，樂(lè)于嘗試。在體育運(yùn)動(dòng)中，我們要組織和引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)身體的鍛煉、心靈的感悟，親身實(shí)踐，把體育的精神內(nèi)化成自身的品質(zhì)、良好的習(xí)慣。學(xué)校的體育教育除了使他們擁有良好的體魄，強(qiáng)健的身體外，還讓他們克服怕苦怕累的思想，磨練他們的意志，培養(yǎng)他們勇于競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)、集體主義的精神。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中做到敢于拼搏，艱苦奮斗，不斷創(chuàng)新時(shí)，這些體育精神將使他們受益終生。

2.2 在校園活動(dòng)中突顯少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的文化內(nèi)涵

為了更好的發(fā)揮教學(xué)育人的作用，可以通過(guò)豐富多彩的校園文化活動(dòng)弘揚(yáng)體育精神，傳承民族文化。只有設(shè)置了形式多樣的體育活動(dòng)，創(chuàng)造了積極、健康、和諧的活動(dòng)氛圍，才會(huì)激發(fā)起學(xué)生對(duì)體育的興趣，取得良好的教學(xué)效果。黑板報(bào)、櫥窗以及教室的環(huán)境都可以用來(lái)來(lái)進(jìn)行少數(shù)民族體育文化的宣揚(yáng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育精神的教育，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。班級(jí)的主題班會(huì)課也是弘揚(yáng)民族體育精神的好契機(jī)，結(jié)合時(shí)事通過(guò)挖掘少數(shù)民族體育的明星故事、熱點(diǎn)賽事等例子讓學(xué)生體會(huì)不畏艱險(xiǎn)，拼搏進(jìn)取，挑戰(zhàn)自我，超越自我的精神。

每年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)上，學(xué)校還把簡(jiǎn)便易教育、簡(jiǎn)單易學(xué)、簡(jiǎn)捷易賽的拋繡球、跳大繩、六人七足等少數(shù)民族體育項(xiàng)目列為正式比賽項(xiàng)目，新奇有趣的項(xiàng)目受到了學(xué)生們的普遍歡迎，從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮了他們參與體育活動(dòng)的積極性，讓他們的素質(zhì)不斷得到提高。在比賽當(dāng)中，充分肯定學(xué)生的敢于拼搏的精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，頑強(qiáng)的意志，并通過(guò)樹(shù)立榜樣，加大宣傳的力度，擴(kuò)大體育精神的影響力。

2.3 在教改科研過(guò)程中突顯少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的文化內(nèi)涵

少數(shù)民族傳統(tǒng)體育是我們中華民族的瑰寶，而公平競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏等精神又正是體育精神的精髓，因此少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)不能只重視技術(shù)和競(jìng)技的訓(xùn)練，同時(shí)也要通過(guò)歷史等人文知識(shí)的學(xué)習(xí)，達(dá)到傳承少數(shù)民族文化、弘揚(yáng)少數(shù)民族體育精神的目的。在體育課堂教學(xué)中引入少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這是學(xué)校辦學(xué)的特色；把這些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目開(kāi)展得有聲有色，這是學(xué)校教學(xué)的目標(biāo)；有效地培養(yǎng)學(xué)生的民族體育精神，這是學(xué)校體育教學(xué)的重點(diǎn)。我們必須結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)條件，著眼學(xué)生的實(shí)際水平，不斷地對(duì)教師進(jìn)行少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，積極開(kāi)展教學(xué)研討交流會(huì)，在總結(jié)和反思中，提升教師的專(zhuān)業(yè)技能和理論水平。只有具有了雄厚的師資力量，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)要取得事半功倍的效果才有了保障。

隨著新課改的全面實(shí)施，過(guò)去單一、陳舊的教學(xué)模式不斷地被質(zhì)疑，取而代之的是多樣化的教學(xué)模式。我們的教學(xué)始終關(guān)注著學(xué)生的成長(zhǎng)，以學(xué)生的發(fā)展為中心，做到因材施教，啟發(fā)教學(xué)，設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上學(xué)得開(kāi)心，玩得有趣，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情得到了激發(fā)，也就身心愉悅地完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，落實(shí)了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。此外，學(xué)校還鼓勵(lì)教師積極參加科研課題，不斷鉆研業(yè)務(wù)，使我們的體育教學(xué)在學(xué)術(shù)理論上得到更好的指導(dǎo)。

作為一所特色高中，由于學(xué)校在建設(shè)中始終注重著公平競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作等體育精神的教育，學(xué)校的少數(shù)民族體育得到了蓬勃發(fā)展，教育教學(xué)碩果累累，僅從2009年以來(lái)，我校的三人板鞋、打陀螺、拋繡球、大象拔河、高腳馬等少數(shù)民族體育項(xiàng)目在全國(guó)、廣西、南寧的各種體育節(jié)、民族運(yùn)動(dòng)會(huì)、少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目比賽中多次斬獲殊榮，我校選手們?cè)诟鞣N比賽中體現(xiàn)出的齊心協(xié)力、勇于拼搏的精神，頑強(qiáng)的意志，也得到了大家一致的好評(píng)。2011年我校還獲得了廣西壯族自治區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育“先進(jìn)集體”的稱(chēng)號(hào)。

在高中課改不斷深入，素質(zhì)教育不斷提高的今天，我校的少數(shù)民族體育教育工作還要再接再厲，爭(zhēng)取在特色高中的建設(shè)中發(fā)揮更大的帶動(dòng)作用和影響力。

課題項(xiàng)目：廣西教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度廣西特色高中試點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)課題“少數(shù)民族傳統(tǒng)體育在特色高中建設(shè)中的價(jià)值與實(shí)施研究”（2013ZJJ022）。

課題組成員：廣西上林縣城關(guān)中學(xué)（邱克武，梁海松，李振華，覃健輝，蒙建成，盧鳳朝，栗彩鳳，樊新武，石春丹，覃彩丹，黃宇霓，陳重創(chuàng)，藍(lán)嵐，林鶯，龍賓，盧繼方，黃芳萍，蘇小麗，朱璇，韋斌，韋富武，覃華虎，蒙樹(shù)華，李素花，莫永豐，覃健，周勇，馬海平，李德祿，黃巧忠）。

[1]霍軍.體育教學(xué)方法實(shí)施及創(chuàng)新研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2013（1）.

[2]姚重軍.少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化研究[M].北京：民族出版社，2004.

[3]白晉湘.民族傳統(tǒng)體育文化學(xué)[M].民族出版社，2004.

G852.9

A

1004-7344（2016）26-0055-02

2016-8-3

藍(lán)嵐（1975-），女，壯族，廣西上林人，中學(xué)一級(jí)教師，大學(xué)本科，從事語(yǔ)文教學(xué)21年。