經濟國際化趨勢下外語人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新路徑探析

方 敏

經濟國際化趨勢下外語人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新路徑探析

方 敏

經濟全球化時代的到來，使世界各國的政治、經濟聯(lián)系日益密切。在經濟國際化的發(fā)展形勢下，對外語的學習成為一種不可阻擋的潮流趨勢，尤其是在外貿等商業(yè)活動中，更是需要外語作為語言支撐。我國是世界上最大的發(fā)展中國家，要想在國際上形成自己的競爭優(yōu)勢，必須培養(yǎng)一批全方位、多層次的復合型外語人才。本文將著重對我國當前的外語人才需求現(xiàn)狀進行深入分析，并探究經濟國際化趨勢下外語人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新路徑。

經濟國際化；外語人才；培養(yǎng)模式；創(chuàng)新策略；英語教學改革；醫(yī)學院校

引言

近年來，經濟國際化得到了深入的發(fā)展，對外語人才的需求與日俱增，這不僅是經濟發(fā)展的需要，更是時代進步的必然趨勢。針對當前社會經濟的發(fā)展現(xiàn)狀，我國對外語人才培養(yǎng)模式也進行了相應的創(chuàng)新。對外語人才的培養(yǎng)必須立足于國情，滿足國際經濟發(fā)展的需求，使其為我國經濟建設服務。

一、經濟國際化趨勢對外語人才的需求

1.對貿易對象國語言及社會文化的了解

在經濟貿易過程中，能夠與合作方無障礙的語言溝通是達成合作的必要前提，通過語言交流，能夠掌握對方的基本信息，并進行有針對性的交流，為經濟合作打下基礎。中西方具有較大的文化差異，在社會風俗以及法律政策方面都有著極大的不同，這些都會在一定程度上為雙方交流形成障礙，即使具備良好的英語溝通能力，也很難就某一問題達成一致，影響合作的進行。因此，必須加強對外語人才語言能力培養(yǎng)，并在此基礎上加強對對象國社會文化、法律政策等學習，以便能夠在交流過程中消除障礙，促進洽談的順利進行。

2.對專業(yè)技術及知識的熟練掌握

經濟國際化趨勢對外語人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，不僅要能夠掌握專業(yè)的外語語言，對專業(yè)的技術性標準有所了解，而且要對商業(yè)詞匯、管理知識進行充分的了解，以獲取在經濟交流中的主動權。外語翻譯人才要能夠將雙方的意思進行準確的傳達，把握每一個有效信息，促進協(xié)議的達成。

3.適應多國貿易交往需求

我國是世界上最大的發(fā)展中國家，外貿的類型多種多樣，經濟交流涉及到多個國家，這就加大了我國對外語人才的需求，除了對英語人才的培養(yǎng)，更要加強對小語種的外語人才培養(yǎng)。一般情況下，經濟國際化貿易涉及到政治、經濟以及法律政策等多個方面，只有熟練掌握對象國的語言與社會文化，才能夠把握經濟交流的核心，使談判與合作能夠順利實現(xiàn)。當前，世界經濟聯(lián)系格外密切，必須認識到掌握多門外語的重要性，要從長遠的眼光出發(fā)，為我國的經濟建設提供多樣化的外語人才。

4.對專業(yè)翻譯人才的需求增強

中小企業(yè)受經濟實力的限制，很難進行充足的外語翻譯人才儲備，這不僅不現(xiàn)實，而且也會加大企業(yè)的經濟負擔。因此，要充分引進專業(yè)化的翻譯人才，一方面要能夠對貿易的合同、標準等材料進行有效分析，另一方面要掌握足夠的談判技巧以及管理知識，使信息傳遞更加可靠、精準，推動合作的達成。

二、經濟國際化趨勢下外語人才的培養(yǎng)策略

1.加強對外語人才的實踐應用培養(yǎng)

目前，我國大部分高校已經普遍認識到外語實踐性培養(yǎng)的重要性，并對外語教學模式進行了新的創(chuàng)新，為學生提供了豐富的外語實踐平臺。在教材的選擇上，緊跟時代發(fā)展的要求，力圖學有所用；在教學策略上，采用討論式教學，為學生創(chuàng)設一定的話語情境，使每個學生都能夠普遍參與其中，不僅能夠調動學生的學習積極性，而且能夠培養(yǎng)學生的外語應用能力。并且，充分借助多媒體教學，為學生提供了豐富的學習資源，在課下能夠自主學習[3]。同時，定期組織實踐活動，參與到各個企業(yè)的經濟交流活動中，學會學以致用，提升外語的應用能力。

2.加強對跨文化、國際化交流意識的培養(yǎng)

當前，我國的高等外語教育逐漸向國際化靠攏，在對外語人才培養(yǎng)的過程中，更加注重對學生國際化視野以及思維意識的培養(yǎng)。學生不僅要掌握基本的外語知識，而且要學習國際化的思維方式，以開闊的視野與眼界思考問題、分析問題。學生要對國際社會的運行情況以及具體的規(guī)則進行有效的了解，對所學的外語國家的社會文化、法律制度以及經濟發(fā)展情況深入了解，在此基礎上，實現(xiàn)無障礙交流溝通。學校要開設外語語言國的社會文化與經濟類課程，作為外語學習的輔助性課程，培養(yǎng)學生的外語綜合能力。另外，要為學生創(chuàng)造國際交流的平臺，采取交換生或其他有效策略，使學生能夠出國得到歷練，在真實的社會情境中，感受國外的社會生活與文化習俗。除此之外，學校要引進高水平的外語教師，提高教學質量。

3.提高團隊教研能力

從我國高校當前的外語教學來看，普遍存在教學方法落后的現(xiàn)象，這不僅影響著教師組織教學能力的發(fā)揮，而且影響著學生的學習效果，因此，必須對這一現(xiàn)象進行有效的改革。外語教學具有一定的特殊性，國家間的文化差異比較大，這會在一定程度上加大學生學習的難度，因此教師要選擇科學、有效的教學方法，提升課堂效率。轉變原有的傳統(tǒng)、單一的教學模式，注重課堂情境的營造，根據當今國際經濟發(fā)展形式，及時更新教學理念，形成互動、交流的課堂教學模式，探索國際化形勢下外語人才培養(yǎng)的創(chuàng)新策略，為我國的國際經濟貿易提供復合型的外語人才。

4.開設應用型外語專業(yè)

為適應國際化趨勢的發(fā)展，我國的外語人才培養(yǎng)必須要有一定的針對性。對于那些外語教學實力較強的高校，要重點發(fā)展商務外語等應用型外語專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)化的外語人才。另外，有條件的高校要推出雙語專業(yè)教學，將理論知識上升到實際應用中，強化外語人才隊伍。外語的學習不僅要涵蓋多方面的知識點，更要學得精細，才能充分發(fā)揮在國際商務經濟活動中有效作用。

結束語

隨著我國社會主義現(xiàn)代化建設的不斷發(fā)展，我國對高校的外語教育給予了高度的重視，外語教學不僅要滿足國際經濟交流與合作的需求，更要與時代發(fā)展相適應，以長遠的戰(zhàn)略眼光，培養(yǎng)復合型、應用型的外語人才，這既是高校外語教育的重任，也是當前國際化經濟發(fā)展的潮流趨勢，必須抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，為我國的國際經濟貿易提供必要的人才支持。

[1]王穎.外向型經濟背景下外語人才需求分析及培養(yǎng)對策[J].黑龍江高教研究,2014,11:166-168.

[2]薛燕.新形勢下國際化創(chuàng)新外語人才培養(yǎng)模式研究[J].佳木斯教育學院學報, 2014(06):223-225.

本文系2014年度遼寧省普通高等教育本科教學改革研究項目《醫(yī)學院校本科英語模塊式教學改革研究與實踐》（項目編號：UPRP20140502）的研究成果。

遼寧醫(yī)學院外語教研部）