淺談大學(xué)生社會實(shí)踐的意義與革新

張曉紅 姜 衡 畢忠文 葉祥舟 曹志遠(yuǎn) （西北工業(yè)大學(xué)綠色行環(huán)保志愿者服務(wù)隊(duì) 710000）

淺談大學(xué)生社會實(shí)踐的意義與革新

張曉紅 姜 衡 畢忠文 葉祥舟 曹志遠(yuǎn) （西北工業(yè)大學(xué)綠色行環(huán)保志愿者服務(wù)隊(duì) 710000）

大學(xué)生社會實(shí)踐-環(huán)境調(diào)查是大學(xué)生認(rèn)識生態(tài)環(huán)境的重要途徑，也是大學(xué)生認(rèn)識與提升個人能力的有效方式。但是，社會實(shí)踐資金來源有限，相關(guān)指導(dǎo)工作不足以及大學(xué)生參與面窄等問題都成了社會實(shí)踐順利開展的絆腳石。所以需要注重指導(dǎo)工作，強(qiáng)化資金管理，與社會各力量形成合力等革新方式來完善新形勢下的大學(xué)生社會實(shí)踐。

大學(xué)生社會實(shí)踐；環(huán)境調(diào)查；意義；革新

大學(xué)生社會實(shí)踐是大學(xué)生認(rèn)識社會，接觸社會的好機(jī)會，也是大學(xué)生人生觀，價值觀形成的良好土壤。它既提高了大學(xué)生動手協(xié)作、交流等綜合能力，也為將來步入理想的工作環(huán)境提供了跳板。同樣，大學(xué)生環(huán)境調(diào)研類實(shí)踐也突出了其特色?！凹纫鹕姐y山，也要綠水青山”是當(dāng)代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)，經(jīng)濟(jì)騰飛的同時，也帶來了許多亟待解決的環(huán)境問題。然而，要解決環(huán)境污染問題，首先就要了解環(huán)境污染區(qū)域，污染來源等具體情況，才能“對癥下藥”，并制定相應(yīng)的治理措施。大學(xué)生環(huán)境調(diào)查，既能讓大學(xué)生認(rèn)識環(huán)境，也能通過調(diào)研結(jié)果產(chǎn)出引起社會關(guān)注，為相關(guān)部門提供直接的、真實(shí)的環(huán)境現(xiàn)狀參考信息。

一、大學(xué)生環(huán)境調(diào)查的意義

1.了解確定范圍內(nèi)的環(huán)境現(xiàn)狀

大學(xué)生社會實(shí)踐隊(duì)通過環(huán)境部門訪談、問卷調(diào)查、實(shí)地考察等方式對當(dāng)?shù)氐暮恿?、森林、濕地等不同環(huán)境數(shù)據(jù)信息進(jìn)行收集，其中以環(huán)境部門訪談結(jié)果為主導(dǎo)，憑問卷調(diào)查知民意，靠實(shí)地考察獲得最直接的信息。當(dāng)以河流為調(diào)查對象時，實(shí)踐隊(duì)通過實(shí)地考察獲得河流的流量、含沙量等水文特征以及河流周圍的生態(tài)狀況等實(shí)際的信息；通過居民問卷調(diào)查和環(huán)境部門訪談得到河流與工農(nóng)業(yè)、居民生活之間的關(guān)系。

2.了解環(huán)境部門的相關(guān)工作

通過對環(huán)境部門的訪談，實(shí)踐隊(duì)員能夠全面了解環(huán)境部門的工作。由于有不少大學(xué)生實(shí)踐隊(duì)員幾乎沒有真正了解過與環(huán)境相關(guān)的工作，而環(huán)境類調(diào)研很好地提供了這樣的機(jī)會。實(shí)踐隊(duì)員通過社會實(shí)踐了解了林業(yè)部門“包林到戶”的管理模式、森林巡邏人員長期與森林為伴的生活情況以及林、水兩大部門之間密切的聯(lián)系。這對今后大學(xué)生理解相關(guān)的環(huán)境政策有積極作用，同時在日常生活中更加愛護(hù)環(huán)境，深知環(huán)境工作人員的辛勤奉獻(xiàn)。

3.發(fā)揮大學(xué)生實(shí)踐的優(yōu)勢，認(rèn)識與提升大學(xué)生能力的短板

大學(xué)生參加社會實(shí)踐有其特殊的優(yōu)勢，一方面，能夠全身心投入，另一方面，豐富的理論知識為社會實(shí)踐提供一定指導(dǎo)。在當(dāng)今就業(yè)壓力較重的情況下，工作單位對應(yīng)聘者提出了更高的要求，尤其是缺乏工作經(jīng)歷的大學(xué)畢業(yè)生已處于劣勢。但是，在大學(xué)生社會實(shí)踐中的前期活動策劃，與相關(guān)單位聯(lián)系，與老百姓交流等工作任務(wù)都考驗(yàn)了實(shí)踐隊(duì)員的綜合能力。在這個過程中。實(shí)踐隊(duì)員們既有了認(rèn)識自己能力短板的機(jī)會，也能借此時機(jī)提升了能力。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。通過實(shí)踐認(rèn)識和接下來的著重提升，大學(xué)生實(shí)踐隊(duì)員就能練就過硬的綜合能力，從而在畢業(yè)找工作時為自己增加籌碼。

4.學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作，與人相處

社會實(shí)踐就是一個不斷出現(xiàn)問題，解決問題的過程。尤其是環(huán)境類調(diào)研，實(shí)踐地點(diǎn)往往是農(nóng)村，食住行問題顯得尤為突出，只能入鄉(xiāng)隨俗，并且每一個人吃住都是一樣的，沒有選擇的余地，有什么就吃什么。在這樣的環(huán)境中，每個人相互之間都十分了解，需要習(xí)慣隊(duì)友的習(xí)慣，耐心地照顧別人，也需要你感恩別人對你的關(guān)愛。每當(dāng)遇到麻煩，給予別人幫助只不過是“非條件反射”而已，不會有過多的思考。同時，與實(shí)踐隊(duì)友交流合作是必要的，一個人的話將會四處碰壁。在社會實(shí)踐中，活動日程商討，完成調(diào)研報(bào)告時，你要學(xué)會理解和接受別人不同的觀點(diǎn)，你也被允許與別人因?yàn)橐庖姴煌鵂幍妹婕t而赤，或許也需要主動承擔(dān)額外的工作。在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，整個實(shí)踐隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成實(shí)踐任務(wù)。

二、突破大學(xué)生社會實(shí)踐的“音障”

全國各高校開展社會實(shí)踐多年來，都形成了自己特有的模式與特色，但是面臨著一些革新的問題。

1.實(shí)踐隊(duì)缺乏相應(yīng)專業(yè)知識方面的人員

在環(huán)境調(diào)查中，往往需要使用具有一定功能的水質(zhì)檢測工具來獲得水質(zhì)數(shù)據(jù)和向當(dāng)?shù)鼐用窠忉屜嚓P(guān)數(shù)據(jù)的含義。遺憾的是，這些工作只能靠實(shí)踐隊(duì)員通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，理解說明書等方式勉力完成。這樣的方式由于缺乏系統(tǒng)的理論指導(dǎo)和必要動手能力，不僅阻礙了實(shí)踐任務(wù)的完成，也使調(diào)研結(jié)果缺乏權(quán)威性。

倘若在實(shí)踐準(zhǔn)備階段，能夠有具有一定環(huán)境知識的人員對部分實(shí)踐隊(duì)員培訓(xùn)，或者直接參與實(shí)踐過程中來，這個問題就迎刃而解了。同時，只要經(jīng)過一次培訓(xùn)，就能讓環(huán)境知識與能力在各實(shí)踐隊(duì)互相學(xué)習(xí)，逐年傳承，并應(yīng)用于實(shí)踐。

2.實(shí)踐隊(duì)資金來源有限

社會實(shí)踐資金的來源、額度等問題都是必須考慮的因素，它關(guān)系到實(shí)踐活動能否順利進(jìn)行，甚至實(shí)踐隊(duì)能否組建起來。目前來看，大學(xué)生社會實(shí)踐的資金幾乎來源于高校，而高校卻要面對許多的實(shí)踐隊(duì)，并且校級，院級以及自發(fā)組織的實(shí)踐隊(duì)有不同的資金投入比例，這樣就有部分實(shí)踐隊(duì)可能拿到很少的資金。

社會實(shí)踐是去磨礪大學(xué)生的，但一定的資金支出是必要的。一方面，高校要制定資金發(fā)放方式和資金使用制度，既要讓實(shí)踐隊(duì)把錢用好、用實(shí)，也要杜絕一些實(shí)踐隊(duì)假借實(shí)踐之名卻無心實(shí)踐之事；另一方面，高校也要充分利用具備高素質(zhì)人才的優(yōu)勢，借鑒其他高校的成功經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系實(shí)踐單位與企業(yè)，實(shí)現(xiàn)“互利互惠”，為開展社會實(shí)踐籌得資金。解決了大學(xué)生實(shí)踐的“后顧之憂”，才能產(chǎn)出較好的成果。

3.高校參與大學(xué)生社會實(shí)踐的機(jī)會較少

根據(jù)了解，雖然高校大學(xué)生有機(jī)會參與社會實(shí)踐，但是仍然有許多的同學(xué)想?yún)⒓由鐣?shí)踐卻由于名額有限，學(xué)校強(qiáng)制與宣傳力度不足而沒有參加。同時，高校也存在“精英式”的實(shí)踐隊(duì)伍，實(shí)踐隊(duì)員大都為學(xué)生干部，學(xué)校在資源配置也會相對傾斜，最終的實(shí)踐成果也不差。但是，每一個大學(xué)生都是從不知到知之，能力是逐漸培養(yǎng)起來的，沒有實(shí)踐的機(jī)會，誰都不會成為學(xué)生干部的。當(dāng)然，高校也面臨著許多諸如實(shí)踐質(zhì)量，實(shí)踐資金，實(shí)踐管理等更高層次的挑戰(zhàn)，但是只要不斷努力，定會讓更多學(xué)生參與社會實(shí)踐的。

[1]張艷美.大學(xué)生社會實(shí)踐活動中存在的問題與對策研究[D].天津師范大學(xué)，2011.

[2]張巍，呂會慶.大學(xué)生社會實(shí)踐意義探析[J].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，2010（3）.