淺析定格動(dòng)畫(huà)技術(shù)在動(dòng)畫(huà)教學(xué)中的應(yīng)用

許績(jī)堯 （天津理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院 300000）

淺析定格動(dòng)畫(huà)技術(shù)在動(dòng)畫(huà)教學(xué)中的應(yīng)用

許績(jī)堯 （天津理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院 300000）

當(dāng)前中國(guó)動(dòng)畫(huà)高等教育已經(jīng)從當(dāng)初的星星之火發(fā)展到如今的百花齊放的規(guī)模。從北京電影學(xué)院為了適應(yīng)動(dòng)畫(huà)發(fā)展的需要，自2000年在動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上成立了全國(guó)第一所動(dòng)畫(huà)學(xué)院，到現(xiàn)在全國(guó)開(kāi)設(shè)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)或動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)課程的高校已達(dá)上百所。中國(guó)的動(dòng)畫(huà)高等教育也在辦學(xué)過(guò)程中不斷的探索和前進(jìn)。

中國(guó)的高等動(dòng)畫(huà)教育發(fā)展至今，動(dòng)畫(huà)的制作技術(shù)也在不斷發(fā)生著革命性的改變。這不僅影響著動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)和生產(chǎn)方式的變革，更影響著動(dòng)畫(huà)高等教育的不斷改革。而隨著三維動(dòng)畫(huà)技術(shù)的不斷普及和發(fā)展，很多高校的動(dòng)畫(huà)教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)也順應(yīng)這種發(fā)展趨勢(shì)而調(diào)整自身的教學(xué)比重。在這個(gè)過(guò)程中，一些經(jīng)典的且能激發(fā)學(xué)生靈感和創(chuàng)意的動(dòng)畫(huà)制作課程相應(yīng)的被壓縮。其中就包括定格動(dòng)畫(huà)技術(shù)。

一、定格動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)

定格動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)主要來(lái)自其本身所使用的材料和拍攝方法，首先對(duì)所拍攝的對(duì)象包括黏土、手工偶等各種物體，遵循前期設(shè)計(jì)好的不同位置和姿態(tài)進(jìn)行擺拍，并以每秒24格的速度放映。這樣，原本靜止的目標(biāo)物體形成了生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)形象。

定格動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程的前期和二維動(dòng)畫(huà)以及三維動(dòng)畫(huà)有很多共同點(diǎn)，都需要進(jìn)行前期的美術(shù)設(shè)計(jì)包括概念圖以及人物設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)稿、故事板、情緒板。在以繪畫(huà)的形式進(jìn)行前期設(shè)計(jì)的同時(shí)，使用雕塑泥制作不同比例的角色雕塑也是必不可少的。制作不同比例的角色雕塑，可以使角色在不同鏡頭環(huán)境下和周?chē)鷪?chǎng)景的位置關(guān)系以及比例關(guān)系有了一個(gè)直觀的把控。在場(chǎng)景制作材料的選擇上，開(kāi)放性很強(qiáng)。使用不同的材料通過(guò)加工、制作以及上色來(lái)得到理想的美術(shù)效果。燈光在定格動(dòng)畫(huà)拍攝中是至關(guān)重要的，對(duì)整個(gè)定格動(dòng)畫(huà)片的美術(shù)設(shè)計(jì)和美術(shù)風(fēng)格起著決定性的作用。

中期拍攝多使用專(zhuān)業(yè)單反相機(jī)來(lái)進(jìn)行逐格拍攝，隨著dragonframe等專(zhuān)業(yè)軟件的出現(xiàn)和不斷完善，導(dǎo)演可以隨時(shí)播放自己拍攝的每一個(gè)小片段，從而更好的把控動(dòng)作的節(jié)奏，使得定格動(dòng)畫(huà)的中期拍攝更加便捷。動(dòng)作師在中期拍攝中起著舉足輕重的作用，動(dòng)作師要通過(guò)調(diào)整偶的關(guān)節(jié)以及面部的細(xì)節(jié)，使偶進(jìn)行動(dòng)作表演。這是一項(xiàng)非?？简?yàn)動(dòng)作師對(duì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解以及動(dòng)畫(huà)表演功底的工作。一個(gè)好的動(dòng)作師可以使偶進(jìn)行表演的動(dòng)作流暢自然，使其像是被賦予了生命一般富有感染力，使觀眾產(chǎn)生亦真亦幻的錯(cuò)覺(jué)。是定格動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中非常富有樂(lè)趣和魅力的一個(gè)核心環(huán)節(jié)。由于在拍攝過(guò)程中經(jīng)常涉及到替換面部的表情以及周?chē)h(huán)境的道具，一個(gè)鏡頭拍攝一整天是非常正常的。對(duì)于動(dòng)作師長(zhǎng)時(shí)間的專(zhuān)注度和耐心也是一大考驗(yàn)。

在后期制作過(guò)程中和其他動(dòng)畫(huà)類(lèi)型采用相似的后期軟件進(jìn)行合成與剪輯。

二、定格動(dòng)畫(huà)技術(shù)對(duì)于動(dòng)畫(huà)教學(xué)的重要性

在這個(gè)電腦動(dòng)畫(huà)繁榮的時(shí)代，身為動(dòng)畫(huà)教學(xué)工作者應(yīng)該明白，并非電腦動(dòng)畫(huà)技術(shù)的出現(xiàn)取代了其它動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)。反之，取之且表現(xiàn)自然的制作方式仍然具有旺盛的生命力。人們依舊可以用各種不同且奇特的材料和工具，按照最原始的動(dòng)畫(huà)拍攝技術(shù)來(lái)記錄各種天馬行空的創(chuàng)意。這種自然的氣質(zhì)是電腦動(dòng)畫(huà)技術(shù)所模擬不了的。反而會(huì)使動(dòng)畫(huà)有更加廣闊的發(fā)展空間?？v觀如今的動(dòng)畫(huà)電影市場(chǎng)，定格動(dòng)畫(huà)技術(shù)依舊占據(jù)著穩(wěn)定的份額，從萊卡工作室的《鬼媽媽》到韋斯安德森的《了不起的狐貍爸爸》，再到定格技術(shù)與三維技術(shù)結(jié)合的《小王子》無(wú)不是票房口碑雙豐收，并且均是歷年奧斯卡最佳動(dòng)畫(huà)長(zhǎng)片的有力競(jìng)爭(zhēng)者。在動(dòng)畫(huà)短片和創(chuàng)意廣告領(lǐng)域里更是佳作頻出。

現(xiàn)如今的高校動(dòng)畫(huà)教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)往往都側(cè)重于電腦制作技術(shù)方面的培養(yǎng)，在四年的時(shí)間里著重進(jìn)行各類(lèi)軟件的培訓(xùn)，以便為學(xué)生將來(lái)的就業(yè)打下基礎(chǔ)?？墒菦](méi)有具有開(kāi)放性和實(shí)驗(yàn)性的動(dòng)畫(huà)課程的開(kāi)展，學(xué)生在制作動(dòng)畫(huà)的理念和創(chuàng)意方面就會(huì)變得薄弱。定格動(dòng)畫(huà)是一種兼具開(kāi)放性和實(shí)驗(yàn)性的動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)。它具備以下幾方面的優(yōu)點(diǎn)。

1.技術(shù)容易掌握

逐格拍攝的簡(jiǎn)單方式使得初學(xué)者極易上手，幾乎所有物體，通過(guò)改裝、組合和調(diào)整都可以通過(guò)逐格拍攝的形式做成動(dòng)畫(huà)。每一屆動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的手繪水平參差不齊，有些手繪能力不強(qiáng)的同學(xué)對(duì)于動(dòng)畫(huà)制作會(huì)產(chǎn)生或多或少的抵觸，而定格動(dòng)畫(huà)只需要把目標(biāo)物體根據(jù)自己的構(gòu)圖需要擺放好，然后用鏡頭記錄下來(lái)，甚至可以拍攝的形式來(lái)記錄自己腦海中規(guī)劃的故事板，這不僅激發(fā)了學(xué)生進(jìn)行動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的信心和靈感，更可以使他們很快融入進(jìn)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣中來(lái)。

2.有助于幫助學(xué)生理解和應(yīng)用動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)

由于定格動(dòng)畫(huà)具有上手相對(duì)簡(jiǎn)單的特點(diǎn)，學(xué)生在了解了一些動(dòng)畫(huà)制作的基本流程之后，就可以進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。學(xué)生在面對(duì)困難，解決困難的過(guò)程中，自然而然的會(huì)對(duì)動(dòng)畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)了有了更鞏固的認(rèn)識(shí)和了解。學(xué)生可以運(yùn)用手中的照相機(jī)甚至手機(jī)來(lái)進(jìn)行鏡頭構(gòu)圖練習(xí)和分鏡頭練習(xí)。拿運(yùn)動(dòng)規(guī)律舉例，學(xué)生們?cè)谡n上學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律理論要在課下通過(guò)大量的實(shí)踐才能理解掌握，如果讓學(xué)生直接使用人型偶進(jìn)行擺拍練習(xí)無(wú)疑可以既很大程度上提升學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律理論的理解也可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情和靈感

結(jié)合上述所提到的定格動(dòng)畫(huà)的三個(gè)優(yōu)勢(shì)，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和靈感是會(huì)讓學(xué)生最受益的一點(diǎn)。由于定格動(dòng)畫(huà)的開(kāi)放性和探索空間很強(qiáng)，學(xué)生有很多機(jī)會(huì)和途徑去把自己看似異想天開(kāi)或是天馬行空的點(diǎn)子付諸實(shí)踐和嘗試。這往往會(huì)出現(xiàn)很多出色的創(chuàng)意。比如在我?guī)н^(guò)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)課程中有一個(gè)學(xué)生是涂鴉愛(ài)好者，他就結(jié)合了定格動(dòng)畫(huà)開(kāi)放性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)和自身興趣的優(yōu)勢(shì)想出了在黑板上用粉筆畫(huà)一幀拍一幀，然后擦掉再畫(huà)第二幀的逐格拍攝的方法創(chuàng)作出了專(zhuān)屬于自己風(fēng)格的動(dòng)畫(huà)短片。雖然這是學(xué)生第一次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作，最后的作品還有很多瑕疵，但這對(duì)學(xué)生自身的發(fā)展無(wú)疑是具有非常大的啟發(fā)性的。第一次使用嘗試性的新鮮方式完成創(chuàng)作無(wú)疑激發(fā)了其在今后的學(xué)習(xí)工作中更加有信心的嘗試創(chuàng)新和探索。

我曾有幸前往新西蘭維塔工作室工作了一年時(shí)間，在那里在了解到了世界頂級(jí)的數(shù)碼特效工作室的人員結(jié)構(gòu)和等級(jí)配置，用技術(shù)部門(mén)和創(chuàng)意及美術(shù)部門(mén)舉例，技術(shù)部門(mén)負(fù)責(zé)實(shí)現(xiàn)電影美術(shù)設(shè)定中的技術(shù)環(huán)節(jié)，包括大量的動(dòng)畫(huà)制作和特效處理。在這個(gè)領(lǐng)域中制作技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)較為出色的工作人員會(huì)成為技術(shù)核心和技術(shù)負(fù)責(zé)人。我通過(guò)接觸發(fā)現(xiàn)，他們大多專(zhuān)注于自己所從事的技術(shù)領(lǐng)域。工作的范圍也基本從屬于這個(gè)固定的模塊。創(chuàng)意及美術(shù)部門(mén)負(fù)責(zé)概念設(shè)計(jì)等一系列具有實(shí)驗(yàn)性和創(chuàng)意類(lèi)的設(shè)計(jì)工作，他們當(dāng)中極少數(shù)是兼具出色技術(shù)和創(chuàng)意的工作者，他們往往是項(xiàng)目的核心和負(fù)責(zé)人。大多數(shù)在創(chuàng)意部門(mén)工作的員工屬于創(chuàng)作能力很強(qiáng)，技術(shù)方面雖然比不上技術(shù)部門(mén)的工作人員，但也足夠能輔助實(shí)現(xiàn)自己的想法和創(chuàng)意。美術(shù)和創(chuàng)意部門(mén)的工作人員明顯在從業(yè)以前的在校期間，在學(xué)習(xí)電腦制作技術(shù)的同時(shí)，通過(guò)各種實(shí)驗(yàn)性的創(chuàng)作和制作積累了很多屬于自己的風(fēng)格和創(chuàng)意，通過(guò)專(zhuān)業(yè)公司的歷練日趨成熟。獲得的薪酬平均水平也高于技術(shù)部門(mén)。如此可見(jiàn)在本科期間提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)其探索欲望的重要性。它會(huì)使學(xué)生在未來(lái)就業(yè)的道路上會(huì)增加更多的選擇性，而不是只被局限于某個(gè)單一的領(lǐng)域里。

三、定格動(dòng)畫(huà)在動(dòng)畫(huà)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和解決方案

定格動(dòng)畫(huà)在實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)教學(xué)過(guò)程中也存在著一些問(wèn)題。首先是定格動(dòng)畫(huà)的普及性需要進(jìn)行推廣，高校教師大多對(duì)這一領(lǐng)域比較陌生。所以很難吸引學(xué)生應(yīng)用定格動(dòng)畫(huà)技術(shù)去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作。應(yīng)從定格動(dòng)畫(huà)技術(shù)的藝術(shù)性和現(xiàn)在電影市場(chǎng)上的優(yōu)秀定格動(dòng)畫(huà)作品以及實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)作品做為展示和參考把學(xué)生對(duì)于探索新事物的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。事實(shí)上，現(xiàn)在國(guó)外很多廣告片和宣傳片都大量運(yùn)用的定格動(dòng)畫(huà)技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)意推廣。教師在課上應(yīng)該主動(dòng)的利用多角度的講解使學(xué)生們打開(kāi)眼界，了解這一個(gè)看似陌生而又充滿(mǎn)創(chuàng)新性的領(lǐng)域中來(lái)。很多學(xué)生對(duì)于動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作還比較陌生，這很大程度上是由于閱片量太少的緣故。學(xué)生的閱片資源絕大多數(shù)來(lái)自于院線和網(wǎng)絡(luò)。院線片多是行業(yè)化很明顯的流水線式的片子，由于像夢(mèng)工廠、藍(lán)天工作室這樣的大型動(dòng)畫(huà)公司的生產(chǎn)模式已經(jīng)非常成熟。學(xué)生很容易陷進(jìn)這種動(dòng)畫(huà)模式思維當(dāng)中，由于大公司的美術(shù)風(fēng)格比較固定，所以學(xué)生很容易局限在這種固定的風(fēng)格里。應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生有針對(duì)性地閱片，把更多的國(guó)外獨(dú)立原創(chuàng)短片引入進(jìn)他們思維當(dāng)中，把這種開(kāi)放性思維和意識(shí)滲透到學(xué)生的設(shè)計(jì)理念當(dāng)中，讓學(xué)生有欲望去找尋和探索自己的風(fēng)格。

其次是場(chǎng)地問(wèn)題，定格動(dòng)畫(huà)的拍攝時(shí)需要一定空間的場(chǎng)地充當(dāng)工作室和拍攝棚，學(xué)生可以在工作室內(nèi)進(jìn)行道具和模型的制作。學(xué)校能提供拍攝和制作的空間相對(duì)有限，不能滿(mǎn)足所有拍攝定格動(dòng)畫(huà)的同學(xué)的需要。有些學(xué)生如果在前期制作完成的第一時(shí)間沒(méi)有獲得場(chǎng)地進(jìn)行拍攝會(huì)導(dǎo)致一定程度的影響到他們的積極性。普遍缺乏一些制作定格動(dòng)畫(huà)道具的專(zhuān)業(yè)儀器也是一個(gè)問(wèn)題，定格動(dòng)畫(huà)在制作時(shí)不僅需要手繪大量的設(shè)計(jì)稿，還涉及到大量的手工制作。諸如激光打印機(jī)，可以根據(jù)學(xué)生在繪圖程序中設(shè)定好的矢量圖形進(jìn)行精確打印。這些設(shè)備在絕大多數(shù)高校都是不具備的。各高校的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)應(yīng)了解定格動(dòng)畫(huà)教學(xué)對(duì)于整個(gè)動(dòng)畫(huà)教學(xué)體系的重要性，多引進(jìn)一些拍攝定格動(dòng)畫(huà)的相關(guān)設(shè)備，為學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的拍攝工作室。給學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作定格動(dòng)畫(huà)和相關(guān)的一系列實(shí)驗(yàn)性動(dòng)畫(huà)的資源和機(jī)會(huì)。

四、結(jié)語(yǔ)

從動(dòng)畫(huà)教學(xué)的角度來(lái)看，定格動(dòng)畫(huà)技術(shù)在動(dòng)畫(huà)教學(xué)的應(yīng)用，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的興趣和創(chuàng)意是非常重要的。如果學(xué)生在大學(xué)期間只學(xué)了電腦制作技術(shù)，那么這樣會(huì)使得學(xué)生在畢業(yè)后的職業(yè)生涯會(huì)朝著專(zhuān)業(yè)技術(shù)從業(yè)者的方向靠近。而在很多需要?jiǎng)?chuàng)意和創(chuàng)新性的工作領(lǐng)域漸行漸遠(yuǎn)。因?yàn)樵诒究茣r(shí)期就幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)去嘗試和思考在動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作理念上創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。我認(rèn)為，本科的四年時(shí)間對(duì)于一個(gè)打算以后長(zhǎng)期從事動(dòng)畫(huà)相關(guān)職業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常寶貴的，因?yàn)榇髮W(xué)的生活有很多大塊的屬于自己支配的時(shí)間。所以這四年的時(shí)間是進(jìn)入社會(huì)之前是積累創(chuàng)意和理念還有技術(shù)的最理想的時(shí)間。在這段時(shí)間里對(duì)于電腦制作技術(shù)的經(jīng)驗(yàn)積累固然重要，但是對(duì)于通過(guò)嘗試不同的動(dòng)畫(huà)風(fēng)格以及實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新性的動(dòng)畫(huà)制作方式來(lái)提升自己的藝術(shù)想法和創(chuàng)意也同樣重要。在高校動(dòng)畫(huà)教育體系中，對(duì)于這兩方面的教學(xué)可以雙管齊下的話，無(wú)疑會(huì)拓寬學(xué)生未來(lái)的就業(yè)道路，讓他們?cè)谖磥?lái)的職業(yè)發(fā)展上得到更多展示自己的機(jī)會(huì)。