轉(zhuǎn)型期民辦學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新型師資隊(duì)伍建設(shè)研究

孫秀英?。ê邶埥鈬Z學(xué)院　150000）

轉(zhuǎn)型期民辦學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新型師資隊(duì)伍建設(shè)研究

孫秀英（黑龍江外國語學(xué)院150000）

轉(zhuǎn)型期的民辦高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新型師資隊(duì)伍建設(shè)，注重強(qiáng)調(diào)師資隊(duì)伍的重要性，分析了民辦高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師的目前狀況，加強(qiáng)民辦高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)的一些方法，研究民辦院校的師資建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義。

民辦高校；藝術(shù)設(shè)計(jì)；師資隊(duì)伍建設(shè)；穩(wěn)定性

本文來源于課題項(xiàng)目：黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)科研課題《轉(zhuǎn)型期黑龍江民辦高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系研究》課題編號：14G231

教育是一個(gè)民族的根本基礎(chǔ)，教育教學(xué)的質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的命脈，而教師是起到主要的因素，所以重視教師的每個(gè)學(xué)校發(fā)展和生存的基礎(chǔ)的隨著我國辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大和辦學(xué)形式多元化格局逐漸形成。我國的民辦高校教育進(jìn)入了一個(gè)轉(zhuǎn)型的新時(shí)期。但在發(fā)展過程中仍然面臨著諸多困難和問題，突出表現(xiàn)在民辦高校師資隊(duì)伍的穩(wěn)定問題上。如何建設(shè)一支高素質(zhì)的、相對穩(wěn)定的教師隊(duì)伍乃當(dāng)務(wù)之急。本文就民辦高校師資隊(duì)伍的創(chuàng)新型師資隊(duì)伍建設(shè)的研究從以下幾點(diǎn)進(jìn)行分析：

一、民辦高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師的現(xiàn)狀

1.民辦高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教師的年齡層次不同，差別較大

民辦高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教師的隊(duì)伍中，存在年齡差距比較大的，如從公辦高校推退休的教師或?qū)⒁诵莸慕處煟€有部分青年教師，剛才學(xué)校畢業(yè)的本科生、研究生，也有部分從企業(yè)來的人員。而中間年齡層的骨干教師比較少，這是民辦校的弊端。此外，民辦高校的“雙師型”人才教師也是比較少，這也是今后民辦高校需要加強(qiáng)的地方。

2.民辦高校的人事制度及管理并不健全

大多數(shù)的民辦高校都是實(shí)行聘任合同制，但是實(shí)際的情況是往往大多數(shù)的民辦高校都沒有嚴(yán)格按照法律來簽訂正規(guī)的聘任合同，有的是單向合同，有的是不正規(guī)的合同，所以民辦高校和教師之間是都沒有受到合同的約定，教師可以隨時(shí)辭職，學(xué)校也可以隨時(shí)再聘任其他教師，這樣也是造成教師不穩(wěn)定的因素之一。

3.民辦高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師的師資隊(duì)伍相對不穩(wěn)定

民辦教師的流動(dòng)性相對比較大，因?yàn)槊褶k高校沒有存檔權(quán)，所以民辦學(xué)校的教師會(huì)把檔案存在當(dāng)?shù)氐娜瞬欧?wù)中心。所以沒有檔案的限制，相對民辦高校的教師流動(dòng)性比較大。而且如前面所述民辦高校的教師的聘任制度不完善，所以增加了民辦高校教師的不穩(wěn)定性。此外，民辦高校的教師一般由專職和兼職教師組成，專職教師大部分是畢業(yè)不久的大學(xué)生或研究生，兼職教師一般是從公辦高校聘請的，雖然教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)比較多，但是由于自己學(xué)校還會(huì)有教學(xué)等工作，所以出現(xiàn)突發(fā)情況較多，會(huì)造成教學(xué)不穩(wěn)定，而導(dǎo)致民辦教師隊(duì)伍不穩(wěn)定。

二、加強(qiáng)民辦高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)的方法

1.民辦高校的教師聘任制度需要規(guī)范和專業(yè)管理

轉(zhuǎn)型期間的民辦高校，需要加強(qiáng)教師的穩(wěn)定性并且進(jìn)行專業(yè)的人事管理，學(xué)校要和教師簽訂聘任合同，并且規(guī)定雙方的權(quán)利和義務(wù)，并且一定階段進(jìn)行相關(guān)的考核，合同期滿后需要根據(jù)相關(guān)政策進(jìn)行續(xù)約或這解聘、辭職等手續(xù)。聘任和管理制度規(guī)范了，相對來說會(huì)穩(wěn)定民辦高校的教師隊(duì)伍，教師隊(duì)伍穩(wěn)定了才能有利于學(xué)校的發(fā)展。

2.民辦高校需要建立有自己特色的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)師資隊(duì)伍

民辦高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教師，需要有理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，可以從企業(yè)、公司引入專業(yè)的設(shè)計(jì)人才，也可以定期派專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，有了專業(yè)特色的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，才能盡快培養(yǎng)出適合學(xué)校需要的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

3.民辦高校盡量提供良好的教育培訓(xùn)機(jī)會(huì)給專業(yè)教師

尤其是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師，需要參加相關(guān)的設(shè)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)和研討會(huì)，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特殊性要求教師必須實(shí)踐比較多，才能理論結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)。為了民辦高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和提高。采取優(yōu)惠政策鼓勵(lì)和支持教師參加培訓(xùn)，使教師培訓(xùn)權(quán)力得到保障。

4.民辦高校要為教師提供良好的保障

全面完善專職教師的養(yǎng)老、醫(yī)療、工傷、失業(yè)保險(xiǎn)制度，健全教師福利制度。民辦高校應(yīng)采用學(xué)校為主、個(gè)人參與的社會(huì)保障方式?！睹褶k教育促進(jìn)法》第30條規(guī)定：“民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法保障教師的工資、福利待遇，并為教職工繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)”。

三、研究民辦院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)師資建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義

民辦高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師，在轉(zhuǎn)型期間需要跟住時(shí)代的變化，從教學(xué)質(zhì)量上進(jìn)行提高，為學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)質(zhì)的突破。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，隨著民辦高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)展，會(huì)逐步建立起來，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教師從根本上來說是需要大量的專業(yè)實(shí)踐，實(shí)踐項(xiàng)目操作，才能更好的提高專業(yè)能力，才能帶個(gè)學(xué)生更好的實(shí)踐教學(xué)，不能限于紙上談兵。這些問題如果不解決，不但會(huì)影響到藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)的穩(wěn)定，而且會(huì)影響到學(xué)校教育教學(xué)的正常秩序，甚至影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，甚至影響到藝術(shù)專業(yè)的存在和發(fā)展。

因此，在目前的應(yīng)用型本科院校的改革轉(zhuǎn)型期間，加強(qiáng)對民辦高校師藝術(shù)設(shè)計(jì)師資隊(duì)伍的建設(shè)研究是具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，我們需要重視并且能夠推進(jìn)民辦高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)的發(fā)展和穩(wěn)定。

[1]曹剛，易忠琴.民辦高校教師培訓(xùn)存在的問題及對策.才智，2015（32）.

[2]張彤，李云娥.民辦學(xué)校教師培訓(xùn)與發(fā)展的調(diào)查分析——以溫州市為例.教育發(fā)展研究，2007（12）.

[3]雷芳.民辦教育協(xié)會(huì)的組織功能與現(xiàn)實(shí)條件.教育發(fā)展研究，2006（20）.

孫秀英（曾用名：孫秀）（1976.10.5），女，哈爾濱人，副教授，學(xué)士，主要從事視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)方面的研究，黑龍江外國語學(xué)院藝術(shù)系視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教研室主任。