社會主義核心價值觀背景下對我國普通高校體育文化的研究

唐 賀

（天津工業(yè)大學(xué)教務(wù)處，天津 300387）

理論與方法探索

社會主義核心價值觀背景下對我國普通高校體育文化的研究

唐 賀

（天津工業(yè)大學(xué)教務(wù)處，天津 300387）

在社會主義核心價值觀背景下，普通高等學(xué)校體育文化知識的教授是培養(yǎng)大學(xué)生體育基本常識、引導(dǎo)其從事體育活動及形成正確觀賽禮儀的重要途徑，并能有效發(fā)揮體育本體功能和實現(xiàn)高校育人價值，促進高校體育教學(xué)改革與發(fā)展。基于高校體育文化與大學(xué)生之間本質(zhì)關(guān)系的思考，本文運用文獻資料法、實地調(diào)研法、專家訪談法等研究方法，以天津工業(yè)大學(xué)為例對普通高校開設(shè)體育項目規(guī)則及觀賽禮儀解析任選課進行探討和分析。

社會主義核心價值觀；普通高校；體育文化

大學(xué)，自從產(chǎn)生以來，一直是人類文明和社會進步的綜合標(biāo)志。無論是我國古代的經(jīng)典《大學(xué)》中開宗明義的“大學(xué)之道，在明明德，在新民，在止于至善”；還是古希臘、古羅馬把大學(xué)作為培養(yǎng)智慧者、雄辯家和哲學(xué)傳播的場所，都充分證明大學(xué)在人類文化傳播和發(fā)展史上的顯著地位和重要作用。在高等教育領(lǐng)域中培育和踐行社會主義核心價值觀，應(yīng)得到廣大教育者的重視，把社會主義核心價值觀落實到教育教學(xué)和管理服務(wù)的各個環(huán)節(jié)，覆蓋到所有學(xué)校和受教育者，形成高校課堂教學(xué)、社會實踐、校園文化多位一體的育人平臺，不斷完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。普通高校體育文化作為特定系統(tǒng)的體育文化領(lǐng)域，是大學(xué)文化生活和精神風(fēng)貌的具體體現(xiàn)，是大學(xué)生文化素養(yǎng)和體育素質(zhì)的綜合反映。構(gòu)建高校校園體育文化環(huán)境，促進大學(xué)生身心和諧發(fā)展，這對培養(yǎng)在校學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣，終身體育意識，促進社會文明進步，都有非常重要的作用和意義。

全面推進素質(zhì)教育已成為高等教育教學(xué)改革與發(fā)展的一個主題，而如何將素質(zhì)教育的內(nèi)容寓于高校校園體育文化的課程之中，是一個值得探索的重要課題。如何通過高校校園體育文化建設(shè)的科學(xué)管理，以及更好地促進素質(zhì)教育目標(biāo)的實現(xiàn)，使學(xué)生掌握終身鍛煉身體的科學(xué)知識、技能與方法，并接受到良好的思想品德教育以促進學(xué)生身心健康，這個問題非常關(guān)鍵。近期，在我國就發(fā)生了兩例本不該發(fā)生的球場和球迷暴力事件，2016年CBA總決賽四川主場球迷和遼寧本溪男籃隊隊員的斗毆事件、2016年中國足協(xié)杯武漢宏興主場對陣江蘇蘇寧的比賽中也發(fā)生了很多不和諧的事件，事件的發(fā)生昭示著我們，在社會主義核心價值觀背景下，球迷文明觀賽和發(fā)揚運動員優(yōu)秀品質(zhì)，是促進我國高水平競技體育比賽必不可缺的一部分。

高等學(xué)校體育教學(xué)是實現(xiàn)學(xué)校體育目的任務(wù)的主要渠道和基本途徑，是培養(yǎng)學(xué)生正確價值觀和文化素養(yǎng)的重要教學(xué)過程，在社會主義核心價值觀背景下，如果將這種外在的約束轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的需求，轉(zhuǎn)化為自覺的行為，我們高校學(xué)生以及更多的體育觀眾必將能夠恰合適宜的欣賞高水平競技體育比賽，運動員也將會把技戰(zhàn)術(shù)發(fā)揮的淋漓盡致。

1 社會主義核心價值觀

黨的十八大以來，中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀。習(xí)近平總書記多次作出重要論述、提出明確要求。黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。這與中國特色社會主義發(fā)展要求相契合，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接，是我們黨凝聚全黨全社會價值共識作出的重要論斷。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準(zhǔn)則，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本遵循。

2 高校體育文化普及及觀賽禮儀教育缺失的原因

2.1 體育意識淡薄的影響

在我國應(yīng)試教育的影響下，教師、家長忽略體育本體功能的作用，中小學(xué)體育課長期被所謂主流課程占用，導(dǎo)致從小學(xué)、中學(xué)開始，學(xué)生體育健身意識淡薄，表現(xiàn)出先天不足。而進入到高校后，體育教學(xué)的重點又在基本技能的傳授培養(yǎng)上 ，無暇顧及項目基本知識和觀賽禮儀素養(yǎng)層面的培養(yǎng)，表現(xiàn)出后天失調(diào)。這種體育意識的淡薄，導(dǎo)致一些在讀及畢業(yè)后走向工作崗位的大學(xué)生，在欣賞大型體育比賽時，遵守體育項目規(guī)則的意識薄弱，容易出現(xiàn)意氣用事、情緒沖動等不良觀賽行為。

2.2 教育途徑的缺乏

目前我國普通高等學(xué)校體育課的教學(xué)中，重體育技能的教學(xué)，均屬于實踐教學(xué)課，缺少體育理論教學(xué)課程，造成了很多學(xué)生養(yǎng)成一種體育學(xué)習(xí)僅是一種單純的技能學(xué)習(xí)，而體育也是一門科學(xué)，需要理論的相對補充，反哺于實踐。在新形勢下的高校體育教學(xué)隊伍中，作為一名高校體育教師，不但應(yīng)熟悉掌握各運動項目基本技能及掌握其基本規(guī)律，而且應(yīng)該掌握體育基本理論及觀賽禮儀知識等。例如，在高校中通過開設(shè)體育項目規(guī)則及觀賽禮儀解析任選課普及體育理論基本常識，這將會很大地補充大學(xué)體育教學(xué)中的理論缺失。

2.3 新聞媒體的忽略

進入21世紀(jì)，競技體育各大賽事越來越多，越加吸引著廣大競技體育迷們的眼球，體育迷們的注意力主要集中在冠軍的歸屬，新聞媒體中的體育報道也主要集中在比賽的結(jié)果，幾乎沒有對運動項目規(guī)則和觀賽禮儀的介紹及講解。這樣的狀況導(dǎo)致眾多體育迷在體育賽事觀賽禮儀認(rèn)知方面的不足，無法產(chǎn)生較好的觀賽及現(xiàn)場效果。國家在倡導(dǎo)全民健身和陽光體育運動的同時，新聞媒體的報篇幅道應(yīng)該更多地傾向于對體育基本理論知識和現(xiàn)場觀賽禮儀方面的介紹。

3 高校體育文化普及教育的功能

3.1 教育導(dǎo)向功能

大學(xué)文化最重要的功能，就是告訴我們在大學(xué)建設(shè)中應(yīng)該有什么樣的價值取向。首先，是對大學(xué)生的思想行為起教育導(dǎo)向作用。大學(xué)體育教學(xué)應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，體育教學(xué)除了使學(xué)生掌握運動技能，增強身體素質(zhì)外，還應(yīng)將體育基本常識和體育觀賽禮儀推廣上升到素質(zhì)教育層面。其次，是對大學(xué)整體的價值取向和行為起導(dǎo)向作用。在大學(xué)的教學(xué)過程中，應(yīng)經(jīng)常舉辦或承接正規(guī)的體育賽事，組織學(xué)生觀看，并事先做好對相關(guān)賽事觀賽禮儀的教育。例如，在規(guī)定時間內(nèi)進入場地；奏唱國歌時，做到起立、嚴(yán)肅；賽事進程中，做到不隨意走動、不吃零食、不喝倒彩，掌聲應(yīng)熱烈且合理；比賽結(jié)束后，應(yīng)帶走場地內(nèi)的垃圾，并有序退場 。

3.2 交流傳播功能

大學(xué)的體育文化也是社會先進體育文化的傳播中心。時代賦予大學(xué)新的功能，大學(xué)不是封閉的象牙塔，而應(yīng)主動進入社會領(lǐng)域，將其傳承創(chuàng)新的先進文化，尤其是理念上、制度上等方面的文化傳播給社會大眾，使社會大眾都能受到大學(xué)體育文化這種先進文化的熏陶感染，促進社會文明進步，成為社會先進文化的傳播中心。

大學(xué)的文化氛圍不是一成不變的，大學(xué)文化與社會文化的關(guān)系是一個雙向交流的過程，大學(xué)校園的青年大學(xué)生的言論、行為對社會和他人的影響，尤其是畢業(yè)生踏入社會后，對大學(xué)文化和社會文化的交流和碰撞有著直接的影響。大學(xué)時代具備一定的體育文化基礎(chǔ)和養(yǎng)成良好的體育觀賽禮儀，將對社會體育文化起到極大的促進作用。

3.3 激勵約束功能

大學(xué)體育文化把尊重學(xué)生作為中心內(nèi)容，以知識的傳授和人生觀、價值觀的教育為中心，給大學(xué)生多重需要的滿足，賦予更多正能量于一身。例如，身體上的健康、心理上在運動后的滿足感以及體育帶來積極向上的思想觀念及行為準(zhǔn)則去形成強烈的使命感、持久的驅(qū)動力，成為大學(xué)生自我激勵的一把標(biāo)尺。大學(xué)體育文化、體育精神的儲備具有使大學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生一種高昂情緒和奮發(fā)進取精神的效應(yīng)。

4 開設(shè)體育項目規(guī)則和觀賽禮儀解析任選課的意義

4.1 在人才培養(yǎng)方面的作用

有利于大學(xué)生高尚的道德情操、健全的人格培養(yǎng)。學(xué)校體育是大學(xué)教育的重要組成部分，學(xué)校體育的功能是：即要教育學(xué)生掌握運動技術(shù)和技能，獲得強健的體魄，而開設(shè)體育運動觀賽禮儀和競賽規(guī)則解析任選課，能補充和培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的體育理論常識和觀賽禮儀，教育學(xué)生具備良好的體育觀賽禮儀素養(yǎng)，做精神文明的典范，對促進學(xué)生高尚品德和完美個性的發(fā)展具有重要作用。

4.2 提高高校核心競爭力，對國際交往有明顯的作用

體育能夠增強人民體質(zhì)、提高大學(xué)生身體素質(zhì)；體育對于國際交往也有重要的作用，因為它能增進世界人民的友誼。20世紀(jì)70年代的“乒乓外交”，“小球”轉(zhuǎn)動了“大球”改變了中美關(guān)系就是例證。進入新世紀(jì)之后，在迎接和舉辦2008年北京奧運會、殘奧會的過程中，更加促進了我國人民與世界各國人民的交往與理解，有益于社會的“和平、友誼、進步”。

4.3 促進體育文化社區(qū)的共建

體育文化社區(qū)共建，依據(jù)體育文化的傳播方式，以社區(qū)為基點，聯(lián)動體育相關(guān)部門（體育局、大學(xué)、體育類社團協(xié)會等）和對所在社區(qū)進行體育文化娛樂、健身、比賽等體育事件進行著力影響與文化共建，然后以社區(qū)體育文化帶動整個城市文化的提升。

5 結(jié) 論

借用倫敦大學(xué)的校訓(xùn)：“Let everyone come to the university and merit the first prize”（讓每一個人都能進入大學(xué)并找到最高的價值所在）。這句話體現(xiàn)了大學(xué)對于每個人的人生取得價值階段的重要性，而體育文化研究廣博深遠(yuǎn)，涉及國家方略、民族積淀、文化傳承、健益身心、教育為本、國際視野等諸多方面。在社會主義核心價值觀背景下，我們要依法開展體育文化建設(shè)、發(fā)展體育文化事業(yè)，把體育和體育文化上升到法律層面，要把握趨勢，占領(lǐng)時代制高點；立足傳統(tǒng)，承載歷史，弘揚中華民族文化；成就我們自己的強勢文化；服務(wù)大局，服務(wù)眾生，服務(wù)社會五位一體建設(shè)的全面推進。

體育賽事中的體育禮儀是現(xiàn)代體育文化的一個重要組成部分，是賽場中的運動員、教練員、裁判員以及觀眾在體育比賽過程中所必須遵循的行為準(zhǔn)則與規(guī)范。我們應(yīng)以高等學(xué)校教育為基礎(chǔ)，注重賽事體育禮儀的普及；以媒體教育為提升，做好賽事體育禮儀的宣傳；以賽場為媒介，提高觀眾賽事體育禮儀的認(rèn)知；以規(guī)章制度為保證，促使賽事體育禮儀的科學(xué)化發(fā)展。提高高校體育文化水平，要從整個民族身心健康、整個社會生機勃勃的大局出發(fā)，讓體育事業(yè)大有作為，讓體育文化大放光彩。

[ 1 ]徐偉.高校校園體育文化建設(shè)及其育人的內(nèi)在機理分析[ J ].體育文化導(dǎo)刊，2014（12）.

[ 2 ]袁海軍，鄒紅，趙治治.體育賽事中的禮儀及規(guī)范途徑探析[ J ].體育與科學(xué)，2012，33（3）.

G807.4

A

1674-151X（2016）11-081-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.21.043

投稿日期：2016-09-21

唐賀（1985—），碩士。研究方向：高校體育教學(xué)、乒乓球教學(xué)與訓(xùn)練。