兒童公園設計中卡通文化的探索

徐軍

本文以兒童公園的卡通景觀設計為主要研究對象，通過剖析卡通文化與兒童的關系，挖掘卡通景觀在兒童公園設計中所能起到的積極作用，力圖使兒童公園卡通景觀設計朝更符合兒童需求的方向發(fā)展。

一、中國兒童公園的現(xiàn)狀

目前，在經(jīng)濟高速發(fā)展的中國，環(huán)境景觀藝術也出現(xiàn)了快餐化的現(xiàn)象。對國外設計的全盤照抄，僅是以成人的審美來選擇一些批量生產(chǎn)的游樂設施，致使全國各地的兒童公園，特別是兒童游樂場呈現(xiàn)出千人一面的現(xiàn)象。同時，現(xiàn)在的兒童公園在設計上沒有從兒童的角度出發(fā)，沒有充分考慮兒童生理、心理方面的需求，使得中國的兒童公園已失寵于孩子們并逐漸退出了歷史的舞臺，在全國呈現(xiàn)不斷萎縮的狀態(tài)。中國的兒童公園在現(xiàn)代經(jīng)濟全球化、一體化的沖擊下，整體上缺乏本土文化特色，沒有屬于自己的一套表達方法，出現(xiàn)了集體失語現(xiàn)象。

二、從卡通景觀入手的思考與探索

而此時，美國迪斯尼公司正在不斷地向全球擴張其迪斯尼樂園的數(shù)量，甚至在中國上海斥資340億美元興建了第六個迪斯尼樂園并在2016年開園。迪斯尼樂園強大的市場份額，以及它受兒童的歡迎程度從一個側面說明了動漫卡通這一娛樂文化所具有的引導力，為我們開創(chuàng)新時代的兒童公園提供了更廣的思路。（圖1）

2.1卡通文化對兒童發(fā)展的積極作用：

2.1.1卡通對于兒童語言學習具有良好的示范作用：

卡通包括卡通漫畫和卡通動畫片兩部分，卡通具有強烈的藝術感染力、逗趣的幽默感。

動畫片生動的語言與圖像相結合為兒童提供了一個極具魅力的語言學習平臺。在動畫情境下，兒童的興趣被調動起來后會保持一種積極的學習動機，會形成一種有意識傾聽的技能。由于兒童認知思維的特點，他們容易被動畫中形象化的語言所吸引，幫助他們更好地理解表達。

2.1.2卡通對于兒童的思維發(fā)展具有開拓作用：

兒童正處在生命發(fā)育的早期，感官需要一定的刺激，這個時期良好的感官訓練是將來智力發(fā)育的基礎?？ㄍ▌赢嬙谝曈X上以濃縮的形式給兒童以感官上的有效刺激，對于兒童的早期智力發(fā)育是非常有益的。卡通動畫將各領域的基本知識用一種生動、夸張的形式展示出來，更易被兒童接受，為兒童的思維發(fā)展積累大量的感性素材。兒童的記憶有隨意性和直觀性的特點，以無意記憶為主。所以，如能把識記的內容與生動的動畫、漫畫聯(lián)系在一起，兒童識記的興趣會更濃厚，記憶效果也會更好。

2.1.3卡通對于兒童交往能力的發(fā)展具有引導作用：

卡通動畫都有著明顯的情感傾向性，它濃厚的情感色彩能引導孩子去體驗別人的情感，并加深自己的內在體驗。優(yōu)秀的動畫能培養(yǎng)兒童良好的社會習慣，培養(yǎng)兒童積極的情感態(tài)度。那些積極健康的內容能教會孩子如何與人交流合作，如何關心幫助他人，為兒童樹立了良好的行為榜樣。

2.1.4卡通動畫對兒童心理素質具有培養(yǎng)作用：

幼兒期是自覺的行為目的逐步形成的關鍵時期。那些優(yōu)秀的具有教育意義的卡通動畫作品，可培養(yǎng)兒童的意志，形成獨立的品格，為兒童的發(fā)展成長打下堅實的基礎。兒童會隨動畫片中主人公的行為、語言去理解思考，不知不覺中將主人公作為自己的榜樣，學習很多優(yōu)良的精神與意志。這些都將幫助孩子從容面對自己在現(xiàn)實生活中遇到的困難，增強兒童的心理承受能力。（圖2、圖3）

3.卡通文化在兒童公園設計中的探索

3.1.利用卡通景觀激發(fā)互動體驗

3.1.1將卡通元素應用到兒童公園的小品與建筑中，符合兒童的審美需求

在兒童公園的規(guī)劃設計中建筑主要是指游樂、服務、休息等建筑的規(guī)劃與設計。建筑不僅要滿足服務需求，同時還應做到布局合理，造型多樣，色彩鮮明易于識別?？ㄍ▌勇L格的建筑造型優(yōu)美簡練、生動可愛，色彩鮮明，充滿夢幻感與超凡的想象力，這些特點無不受到兒童的喜愛，符合兒童的審美心理。

在兒童公園的小品設計時，特別是在一些垃圾桶、座椅、售貨亭、路燈等小品的設計中，可運用卡通特有的擬人化的表現(xiàn)手法，通過大膽的想象，將人所擁有的五官、表情、動作、情感等賦予這些無生命的物品，使他們變得生動有趣，充滿幽默滑稽感。例如在兒童公園的垃圾桶設計中，可將各種兒童喜聞樂見的動畫片中的小動物應用進去，這樣可無形中引導孩子們不亂扔垃圾，更樂于遵守公共文明。

同時在色彩設計上應運用兒童較易識別和喜愛的高純度、強對比的色彩，特別是紅、黃、藍等高純度的色彩，白色因其醒目、明快的特性也受到兒童的喜愛。（圖4）

3.1.2.將卡通故事情節(jié)應用到游戲設施中，激發(fā)孩子們主動參與互動體驗。

在游戲設施的設計中，應充分利用兒童對卡通故事耳熟能詳?shù)膬?yōu)勢，將卡通故事中的情景導入游戲之中，激發(fā)孩子們主動參與游戲，在互動體驗中培養(yǎng)孩子積極主動的認知能力，挖掘孩子的動手能力和創(chuàng)造力。

例如以卡通動畫片《人猿泰山》為游戲主題，將滑梯、蕩秋千、攀巖墻、碉堡、山洞以及彈跳床等游戲設施按照劇情中的形象做藝術化的處理，將它們更為自然、流暢地組合在一起。兒童們對劇情故事的熟知，很快便能進入角色。這樣的主題游戲所獲得的成就感對于孩子們是非同一般游戲可比的，充分鍛煉了孩子們的意志力和創(chuàng)造力。（圖5）

3.2利用卡通景觀推廣中國文化與民族特色

迪斯尼樂園對于主題文化的設計創(chuàng)意，也讓我們認識到一個公園的成功必須具有其獨特的民族文化。中國的設計師還沒有將地域特色、地域文化的差異性融入兒童公園的設計中。設計師沒有意識到本土文化的價值，中國五千年歷史厚重的文化積淀，涵蓋不同地域、不同民俗多元化的廣博資源，都是中國設計師可無限挖掘的寶藏。在兒童公園的設計構建中，應積極地從中國傳統(tǒng)文化汲取營養(yǎng)，將其融入卡通景觀設計中，打造中國自己的民族品牌。

中國悠悠五千年歷史文化，蘊藏了豐富的文化寶藏，神話故事，四大名著等等都為我們提供了豐富的素材，就連日本也常常對中國的許多傳統(tǒng)故事題材仰慕不已，如名著《三國志》、《西游記》被日本人拍成了很多部動畫片，還有我們的民間故事《花木蘭》被迪斯尼公司拍成動畫片后一炮走紅。這無不說明中國文化的博大精深和獨有的民族文化魅力。

因此將卡通景觀根植于中國傳統(tǒng)文化中，運用動漫形象構成公園景觀設施，寄托著中華民族的思想信仰等抽象的價值體系，這不僅發(fā)展了我們的文化產(chǎn)業(yè)，更傳承了中華傳統(tǒng)文化，提高了兒童、青少年的民族意識和民族自豪感，具有很高的文化戰(zhàn)略意義。（圖6）

3.3利用卡通景觀加強公園的藝術性

3.3.1卡通景觀的創(chuàng)意設計要廣泛吸納各種藝術類的表現(xiàn)手法

在卡通造型上，可以借鑒平面廣告設計中的方法，使造型充滿視覺趣味，力求運用廣告設計中夸張、變形的表現(xiàn)手法，使形象的特征更加鮮明更富情感。為了加強敘事和傳情的強烈效果，可運用戲劇、漫畫中常采用的擬人與幽默的表現(xiàn)手法，以達到生動風趣、娛樂大眾的目的。

在藝術表現(xiàn)的理念上，可將電影的鏡頭感和多視角的方法運用到卡通景觀的創(chuàng)意中。還有戲曲中的程式化的藝術表現(xiàn)手法，舞蹈藝術中的動作感，音樂中的旋律感等藝術元素都可融入到卡通景觀的設計中。多種藝術手法的綜合運用可豐富景觀藝術的表現(xiàn)力，產(chǎn)生更具時代風貌，更具藝術水準的公園景觀作品。

3.3.2.在卡通造型設計上將中國傳統(tǒng)美術的精髓融入其中

中國傳統(tǒng)藝術中的水墨畫、雕塑等在用線、造型上有著中國人獨有的洗煉、空靈，講究筆墨神韻而忽視外形的描繪，更注重表現(xiàn)人的內在精神風貌，以傳神為藝術表現(xiàn)的原則。通過借鑒學習可令卡通造型具有生動而充滿中國韻味的民族風格。中國民間藝術中的剪紙、皮影戲等藝術，在夸張、變形等的藝術手段上也有很多值得借鑒的東西，它們會賦予卡通景觀獨特的藝術價值和地方特色，使其更具親切感。

在借鑒傳統(tǒng)藝術和民間藝術的同時，要注意傳統(tǒng)藝術與現(xiàn)代卡通藝術兩種藝術語言的結合。對傳統(tǒng)藝術要進行概括提煉，設計出符合現(xiàn)代人審美習慣的具有民族風格、成熟的卡通景觀。（圖7）

3.4利用卡通景觀潛移默化中實現(xiàn)對兒童的教育功能

許多優(yōu)秀的動畫片都是以個性化的感動作為藝術創(chuàng)作的靈魂，通過童真趣味的故事挖掘出深刻的人性深度，讓人們對這些卡通角色產(chǎn)生尊重、喜愛和感動并產(chǎn)生情感上的共鳴。動畫片《寶蓮燈》中的“沉香”外表柔弱，但內心卻堅毅勇敢，將這樣的卡通角色運用到兒童公園的景觀小品和游戲設施中，讓孩子們在游戲中感受人物傳達出的寬容、博愛的情感會隨著不斷的游戲體驗自然地傳達給孩子們，讓孩子潛移默化中得到思想與人格的教育。

作為設計師可利用卡通形象將較難理解的高科技知識形象地展現(xiàn)出來，對于天生喜歡幻想，對未來具強烈探索欲望的兒童充滿了吸引力，使他們在游戲中獲得了一定的科普教育。這樣的學習方式不僅效果好，并且為孩子們的思想認知發(fā)展積累了豐富的感性素材。（圖8）

結語：

兒童公園在城市兒童成長的過程中，扮演著非常重要的角色。一個成功的兒童公園，可以促進兒童智力和能力的發(fā)展，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，引導兒童發(fā)展獨立的自我，形成良好的性格。在兒童公園的設計中應根據(jù)兒童在語言、思維、認知等方面的發(fā)展規(guī)律，使兒童公園的設計更符合兒童生理心理發(fā)展的需要。充分利用卡通景觀激發(fā)孩子在游戲中的互動體驗，同時通過卡通景觀加強公園的藝術性、審美性，推廣中國文化與民族特色，潛移默化中實現(xiàn)對兒童的在各方面的培育功能。

參考文獻：

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