電子電工教學(xué)中滲透文明禮儀教育研究

鮑亞莉

摘 要：在進(jìn)行電子電工課程教學(xué)的過程中，實(shí)施學(xué)生的文明禮儀教育尤為重要。在課堂中要滲透禮儀，教師言行舉止中要滲透禮儀，讓文明禮儀教育成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的助推器。

關(guān)鍵詞：電子電工；職業(yè)學(xué)校；滲透；文明禮儀

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）17-0010-01

一個(gè)人的內(nèi)在素質(zhì)、外在禮儀，將直接關(guān)系到他在社會(huì)中的發(fā)展和生存，加強(qiáng)文明行為的素質(zhì)教育既能弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，也能促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展。電子電工這門專業(yè)課是職業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)教育課程，該課程的開展為社會(huì)培養(yǎng)了一大批電學(xué)人才。作為職業(yè)學(xué)校的電子電工教師在課堂上除了傳授專業(yè)課知識(shí)、培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力外，在平時(shí)的課堂上也應(yīng)不斷滲透文明禮儀教育。如果在電工電子教學(xué)中不重視學(xué)生的素質(zhì)教育，就會(huì)嚴(yán)重阻礙學(xué)生的全面發(fā)展，不利于全面培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬?。因此，職校教育要更新教育觀念，在電子電工教學(xué)中滲透文明禮儀教育。

一、在課堂中滲透禮儀

（1）常規(guī)課堂中講禮儀。專業(yè)教師要從學(xué)生的日常生活出發(fā)，在常規(guī)課中滲透文明禮儀教育。在備課設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)考慮學(xué)生的實(shí)際情況，讓他們展示出自己的才能，尤其是要激發(fā)他們學(xué)習(xí)文明禮儀的興趣。例如，在電子電工課堂上，在講解集成運(yùn)放的放大倍數(shù)時(shí)，講到分貝這個(gè)單位，教師可以告訴學(xué)生聲音的單位也是用分貝來表示的。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生很快記住分貝這個(gè)新名詞，而且在插入聲音這一例子的同時(shí)，可以提醒學(xué)生在公共場(chǎng)合不要大聲喧嘩，這是不禮貌的行為。在講安全用電這塊內(nèi)容時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電的社會(huì)責(zé)任感，并積極樹立他們的安全用電意識(shí)，告訴他們浪費(fèi)電能、危險(xiǎn)用電都是現(xiàn)代社會(huì)所排斥的行為。作為一名班主任，每當(dāng)新學(xué)期開始時(shí)，都會(huì)對(duì)學(xué)生宣布課堂常規(guī)，上好第一節(jié)文明禮儀的班會(huì)課，打好基礎(chǔ)，形成氛圍，養(yǎng)成好的習(xí)慣。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)教育，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌和組織紀(jì)律教育的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想作風(fēng)，保證教學(xué)順利進(jìn)行的一條重要渠道。通過課堂常規(guī)的貫徹落實(shí)，如收拾自己書桌、保潔好個(gè)人座位的衛(wèi)生工作，做好課前準(zhǔn)備工作，舉手發(fā)言、坐姿站姿、說話有禮貌等等，可使學(xué)生逐步形成遵守規(guī)章制度和熱愛集體等良好的文明素養(yǎng)。

（2）實(shí)踐課堂中踐行文明禮儀。實(shí)習(xí)課的實(shí)踐性較強(qiáng)，可以讓學(xué)生踐行禮儀。離開教室前要把教室打掃干凈，到對(duì)應(yīng)的教學(xué)樓下排好隊(duì)，安安靜靜地去實(shí)習(xí)室。教師演示時(shí)，要讓學(xué)生明白愛護(hù)實(shí)習(xí)器材、尊重他人生命健康權(quán)利，是踐行文明禮儀的重要體現(xiàn)。諸如，實(shí)習(xí)過程中，對(duì)實(shí)習(xí)室的每一個(gè)實(shí)習(xí)材料都要注意保護(hù)。在實(shí)習(xí)室內(nèi)要注意遵守紀(jì)律，不能出現(xiàn)打鬧現(xiàn)象，不能大聲喧嘩。在實(shí)驗(yàn)過程中，通電運(yùn)行時(shí)要注意用電安全。實(shí)習(xí)完畢后，要將實(shí)習(xí)材料擺放整齊，將實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生打掃干凈。這些要求專業(yè)教師都要進(jìn)行細(xì)化講解，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。為了培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀，可以在每一個(gè)實(shí)習(xí)室內(nèi)張貼規(guī)章制度，還可以張貼一些文明禮儀的格言，這樣，會(huì)對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響作用。

二、教師言行舉止中滲透禮儀

在教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的影響多半來自課堂上的言行舉止，學(xué)生不僅關(guān)心和評(píng)論教師的言行，而且在潛意識(shí)里會(huì)向教師學(xué)習(xí)和效仿。因此，教師平時(shí)的言行舉止會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來一定的影響。要提高職業(yè)學(xué)校的文明禮儀的實(shí)效性，必須全面提高教師隊(duì)伍的思想道德水平。教師在接手一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，就要用自己良好的言行舉止為學(xué)生樹立榜樣，處處以身作則。例如，要求學(xué)生夏天不能穿涼拖，教師就要帶頭不穿涼拖；要求學(xué)生在校期間不吃瓜子，教師就要做到在學(xué)校期間不吃瓜子；要求學(xué)生不把飯菜以及早點(diǎn)帶到教學(xué)樓來吃、不許吃口香糖、不遲到、不早退等等，提出的每一項(xiàng)要求，教師都要率先做到。教師對(duì)學(xué)生的一張笑臉相迎、一句好話回應(yīng)、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一顆真誠(chéng)的心等等，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上都會(huì)起到很大的影響。教師要通過自己的一言一行、一舉一動(dòng)去引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在教師行為的引領(lǐng)下，潛移默化地接受并學(xué)習(xí)文明禮儀教育，養(yǎng)成自覺踐行文明禮儀的習(xí)慣。在教學(xué)中，教師應(yīng)以全面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力為主要目標(biāo)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的發(fā)展需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，教師要不斷改進(jìn)自身的教學(xué)方法和教學(xué)手段，強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)教學(xué)，并注重自身思想道德水平的提高，加強(qiáng)自身素質(zhì)與修養(yǎng)，以自身的高尚道德品質(zhì)感染學(xué)生，讓學(xué)生在仿效意識(shí)中不斷進(jìn)步。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，一個(gè)人的內(nèi)在素質(zhì)、外在禮儀，將直接關(guān)系到他在社會(huì)中的發(fā)展和生存，加強(qiáng)文明行為的素質(zhì)教育既能弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，也能促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展。在進(jìn)行電子電工課程教學(xué)的過程中，實(shí)施學(xué)生的文明禮儀教育尤為重要。教師在課堂教學(xué)中，要滲透文明禮儀教育，在言行舉止中，要滲透文明禮儀教育，讓文明禮儀之花在校園綻放，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

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