廢舊材料在美工區(qū)活動(dòng)中的運(yùn)用

戴蘭英

所謂廢舊材料是指因長時(shí)間不用或失去原有使用功能，卻能用于幼兒園教育活動(dòng)或幼兒游戲的安全、衛(wèi)生又無毒的材料。廢舊材料來源于幼兒的生活，是幼兒較為熟悉的一種材料，具有低成本、易收集、豐富多樣等特點(diǎn)。在環(huán)境問題日益突出，提倡環(huán)保的今天，如何讓廢舊材料與美工區(qū)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)揮其教育價(jià)值，這是作為幼兒教師需要研究的意義所在。

一、廢舊材料的收集與歸類。

（1）家園配合，共同收集。

一是家長收集。很多家長不清楚交廢舊材料是做什么用，對自己的孩子有什么教育作用?？衫霉?jié)日活動(dòng)或家長會(huì)來改變家長的觀念。如利用”元宵節(jié)”組織家長和孩子一起利用廢舊材料制作燈籠，并在幼兒園進(jìn)行”燈展”，家長在制作燈籠后，發(fā)現(xiàn)廢舊材料的再利用價(jià)值。二是幼兒收集。在收集的過程中，幼兒不但認(rèn)識(shí)、了解這些廢舊材料的基本特征，同時(shí)也學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察生活中的事物。用幼兒收集來的材料進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，幼兒的積極性更高了，制作出作品時(shí)，更有自豪感。

（2）廢舊材料整理的注意事項(xiàng)：一是衛(wèi)生。提醒家長在交廢舊材料之前，要先進(jìn)行清洗、消毒、晾曬，然后再放進(jìn)回收站。二是安全。有些廢舊材料如貝殼、易拉罐、竹子等物品有尖角、棱角的，要先將這些材料進(jìn)行處理，確保材料的安全性，才能將材料放入回收站。三是歸類。在班級設(shè)個(gè)廢舊材料回收站，將平日收集的廢舊材料進(jìn)行歸類，如有盒子、塑料瓶、玻璃瓶、木塊、塑料管、袋子等等。也可根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的需要收集相關(guān)的材料。

二、廢舊材料美化美工區(qū)環(huán)境

《綱要》指出，環(huán)境是重要的教育資源，幼兒的發(fā)展是與周圍環(huán)境主動(dòng)積極地、相互作用的結(jié)果。區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也是一種“隱形語言”，它能通過色彩、形象、布局潛移默化地影響幼兒的思想和行為。如在開展主題活動(dòng)“木偶戲”時(shí)，我們利用收集的瓶瓶罐罐、筷子、毛線、紙盒紙杯等廢舊材料制作各種小木偶，并用小木偶裝飾美工區(qū)墻面的展臺(tái)，幼兒體驗(yàn)成功的喜悅的同時(shí)，也產(chǎn)生了愛木偶戲、愛家鄉(xiāng)的情感。幼兒收集的貝殼、果凍盒、舊光盤等，經(jīng)過加工裝飾，都變成一個(gè)個(gè)美麗的垂掛物，懸掛在美工區(qū)，引起了幼兒的關(guān)注，他們興奮不已，還常常會(huì)把家中的廢舊材料帶來跟老師、同伴一起制作，變成了一件件美麗的飾品，不僅培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，也讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)變得既環(huán)保又經(jīng)濟(jì)。

三、廢舊材料豐富美工區(qū)材料

在美工區(qū)域活動(dòng)中，教育目標(biāo)隱形地體現(xiàn)在材料中。材料的投放直接影響區(qū)域活動(dòng)的開展?！毒V要》指出：教師要提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。廢舊材料具有品種繁多、數(shù)量充足、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的特點(diǎn)，滿足幼兒自由選擇的需要，成為美工區(qū)不可替代的材料。如在開展主題活動(dòng)“土樓”的過程中，除了在美工區(qū)擺放各種土樓模型和張貼不同的土樓圖片外，也增加了收集來的各種紙盒、飲料瓶、塑料管、廣告紙等材料，幼兒在欣賞土樓的同時(shí)，根據(jù)自己的興趣畫畫土樓、做做土樓。幼兒在制作土樓的過程中，也在觀察土樓的外形、構(gòu)造等，對土樓有了較為直觀的認(rèn)識(shí)。

四、巧用廢舊材料，開展美工區(qū)域活動(dòng)

案例：大班美工區(qū)“紙箱變變變”

在我們的生活中無論是買電器還是收快遞，家里會(huì)堆積越來越多的紙箱。廢棄的紙箱不僅容易獲得，還具有經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、可重復(fù)利用等特點(diǎn)，于是我們調(diào)動(dòng)家庭和社區(qū)的資源收集了大量廢舊的紙箱，不斷挖掘了紙箱的利用價(jià)值，使其成為美工區(qū)活動(dòng)的好材料。

目標(biāo)：a.利用紙箱的外形進(jìn)行想象，使用切割、連接和裝飾的方法或技巧進(jìn)行紙箱造型。b.能與同伴相互協(xié)商、分工合作。

材料：a.廢舊材料，如紙箱、酸奶盒、藥盒、牙膏盒、餅干盒、化妝品盒等等。b.美工材料，如彩色筆、卡紙、勾線筆、剪刀、膠水等。

玩法：a.先根據(jù)紙箱結(jié)構(gòu)，制作成各種各樣的紙箱造型如樓房、機(jī)器人、火車、橋等等，并用透明膠固定好。b.選擇自己喜歡的方式，裝飾制作好的成品。c.向同伴介紹自己作品。d.把成品布置成“紙箱王國”。

剛開始紙箱制作時(shí)，大多孩子會(huì)模仿教師的樣品或其他小朋友的作品來制作的樓房、樓梯、火車等，幾次活動(dòng)之后，幼兒可以用紙箱直接制作成不同的造型，并在討論和實(shí)踐中利用紙箱的外形，靈活巧妙不斷地制作出不同的紙箱造型，如用牙膏盒和藥盒當(dāng)長頸鹿的脖子和頭，用化妝品盒當(dāng)機(jī)器人的手腳和桌椅的腳等等。

五、廢舊材料在美工區(qū)的“巧妙利用”

在美工區(qū)活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)廢舊材料還有其它的用途，如可以用茶葉罐或易拉罐當(dāng)筆筒，放蠟筆、勾線筆等；用紙箱或鞋盒當(dāng)美工區(qū)的小垃圾桶；用月餅盒當(dāng)盤子裝美工區(qū)的材料；用一次性紙盤或酸奶盒當(dāng)調(diào)色盤；用泡沫搭成不同的造型當(dāng)美工區(qū)的展示臺(tái)……只要教師對廢舊材料能仔細(xì)觀察，細(xì)心挖掘，就能變“廢”為寶。

廢舊材料在在美工區(qū)中投放和運(yùn)用，使我們深刻體會(huì)到了廢舊材料這種特殊資源回收和再利用的教育價(jià)值。通過收集和整理廢舊材料，以及在美工制作的活動(dòng)，潛移默化地培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)也促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造力的提高。只要我們教師時(shí)時(shí)處處做個(gè)有心人，多留意身邊的廢舊材料，就能不斷創(chuàng)新出更優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓幼兒的美工活動(dòng)更加豐富多彩！