《指南》背景下美術(shù)區(qū)域活動(dòng)活靈活現(xiàn)

陳慧敏

《指南》中指出：“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式?！倍佬g(shù)是藝術(shù)的表現(xiàn)形式之一，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力的重要手段?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出“引導(dǎo)幼兒接觸周圍生活和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。結(jié)合本園課題的開展，通過各種方式開展不同的美術(shù)區(qū)域活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，并且在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受美、發(fā)現(xiàn)美。

一、提供多種材料，幼兒自由創(chuàng)作

幼兒園區(qū)域活動(dòng)是這幾年幼兒園重要的活動(dòng)形式，而美術(shù)區(qū)域活動(dòng)更以其形式多樣、材料豐富，受到教幼兒的喜愛。美術(shù)區(qū)域活動(dòng)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓幼兒在自由的選擇中體驗(yàn)到了豐富多樣的材料所帶來的操作樂趣，由此可見，美術(shù)區(qū)域中的操作材料在活動(dòng)中具有重要的作用。

幼兒的天性就是有好奇心，喜歡探索新事物的，對(duì)周圍的事物和活動(dòng)有著廣泛的興趣。興趣是最好的老師，但興趣有時(shí)候不能長(zhǎng)久保持，如何保持幼兒長(zhǎng)久的興趣呢？實(shí)踐證明，幼兒的興趣離不開豐富多樣的物質(zhì)材料，只有豐富多樣、難易適度的操作材料才能保證幼兒在活動(dòng)的興趣。

例如：在大班美術(shù)區(qū)域活動(dòng)中，在黏貼畫的時(shí)候，我們?yōu)橛變禾峁┝瞬煌牟馁|(zhì)的紙張10種，還有輔助材料：葉子、各種豆、亮片、等等十幾種材料供幼兒創(chuàng)作，每個(gè)幼兒創(chuàng)作出來的都是獨(dú)一無二，因?yàn)椴牧系亩鄻有?，使得做出來的做出活靈活現(xiàn)！在拓印這個(gè)技能操作中，我們?yōu)橛變禾峁┝舜笮〔煌闹裢病⑿螤畈煌慕Y(jié)構(gòu)玩具、還用報(bào)紙做成圓球、不同的水果和蔬菜橫切面等等，拓印出來的作品，千奇百態(tài)，無一雷同?？梢?，多種操作材料不僅增加了幼兒操作的興趣，還增加了幼兒創(chuàng)作的想象空間。

二、結(jié)合主題開展，豐富美術(shù)區(qū)

主題活動(dòng)時(shí)幼兒園活動(dòng)中一種整合性的活動(dòng)，主題活動(dòng)的開展會(huì)涉及到各個(gè)領(lǐng)域，是一個(gè)有機(jī)的整體化網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。而區(qū)域游戲的開展能夠進(jìn)一步推進(jìn)主題活動(dòng)的順利開展。

例如：我們?cè)诖蟀嗟闹黝}《我是中國人》其中一個(gè)小主題--《民間藝術(shù)美》，在這個(gè)小主題的開展中，我們側(cè)重將材料投放在美術(shù)區(qū)。我們?cè)陂_展有關(guān)于京劇臉譜的時(shí)候，在開展主題的時(shí)候我們只是讓幼兒通過不同形式去了解臉譜的多樣性，而在延伸活動(dòng)中，我們讓幼兒到美術(shù)區(qū)進(jìn)行京劇臉譜的創(chuàng)作，進(jìn)一步加深了幼兒對(duì)臉譜的了解。在開展染紙藝術(shù)的時(shí)候，我們直接在區(qū)域中開展，先讓幼兒欣賞，然后直接嘗試染紙，最后我們才進(jìn)行主題染紙來源地開展，這樣的形式為我們的主題開展增添了許多的色彩。在開展這個(gè)小主題時(shí)，我們也結(jié)合了節(jié)日，正值新年的前夕，我們讓幼兒在美術(shù)區(qū)進(jìn)行窗花的剪裁，然后結(jié)合主題開展來裝飾了我們的教室，讓我們的教師煥然一新。

將主題活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)有機(jī)結(jié)合、互相滲透，區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容因主題的開展更加豐富多彩，而主題活動(dòng)的開展因區(qū)域活動(dòng)促成開展更加深入，兩者相輔相成，促進(jìn)了幼兒整體性的發(fā)展。

三、一物多用，靈活美術(shù)區(qū)

活動(dòng)材料是美術(shù)區(qū)開展的重要載體，為了能最大效度地發(fā)揮操作材料的教育功能，我們將現(xiàn)有的材料進(jìn)行了一物多用，不僅增加了活動(dòng)的樂趣，更加體現(xiàn)活動(dòng)材料的教育價(jià)值所在。

例如：小班美術(shù)區(qū)，一開始我投放了本土材料竹筒，一開始我提供的是竹筒筒徑不同竹筒讓小朋友進(jìn)行印畫造型，在熟練了印畫技能，并且幼兒逐漸失去對(duì)竹筒印畫興趣的時(shí)候，我將竹筒長(zhǎng)短不同挑出來，讓幼兒學(xué)習(xí)新的技能竹筒滾畫。雖然操作材料是一樣的，但是操作方法不同，反而使幼兒更加興趣，都躍躍欲試，可見，材料是不變的，操作方法卻是可變的，這不僅提高了幼兒的興趣，同時(shí)也產(chǎn)生了新的教育目標(biāo)。

四、形式多變，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣

在《指南》的背景下的美術(shù)區(qū)域活動(dòng)，不僅能萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，而且能引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美，因此美術(shù)活動(dòng)是最靈活的一個(gè)活動(dòng)，我們必須提供形式多樣的活動(dòng)來激發(fā)幼兒的創(chuàng)造的興趣和想象空間。

例如：小班的美術(shù)區(qū)我們不僅僅只是讓他們涂色，我們還提供彩色紙張讓幼兒進(jìn)行撕紙然后進(jìn)行黏貼創(chuàng)作，我們還提供竹筒讓幼兒進(jìn)行印畫和滾畫等等多種形式。中大班的美術(shù)區(qū)形式更加多樣，我們將幼兒園的戲水池充分利用，做成了一個(gè)室外美術(shù)區(qū)，讓幼兒在大自然的懷抱下自由創(chuàng)作，有瓶子、瓦片彩繪，廢舊物自由創(chuàng)作，更加有趣的是我們?cè)谟變簣@的角落創(chuàng)設(shè)了涂鴉墻，讓幼兒可以自由自在在涂鴉墻自由創(chuàng)作。

可見，形式多變的美術(shù)活動(dòng)，不僅可以激發(fā)幼兒濃厚的創(chuàng)作興趣，還可以讓幼兒更加自由的創(chuàng)作與想象。

因此，在美術(shù)區(qū)域活動(dòng)中，教師不再是知識(shí)的傳遞者，而是材料的提供者和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者。我們不能忽略幼兒與生俱來的創(chuàng)作潛能，在活動(dòng)中應(yīng)該為幼兒提供適合的環(huán)境和充足的材料，并且最大限度發(fā)揮材料的作用，讓幼兒在美術(shù)區(qū)域活動(dòng)中自由創(chuàng)作，激發(fā)幼兒豐富的想象力！