從教師層面談高職學(xué)生英語素養(yǎng)培養(yǎng)

楊萍　宋華

[摘 要]教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在很大程度上更是學(xué)生素養(yǎng)提高的參與者，高職學(xué)生英語素養(yǎng)的提升需要教師的付出。本文站在教師的角度分別從培養(yǎng)學(xué)生興趣和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法兩個(gè)領(lǐng)域探討了如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語素養(yǎng)的培養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]高職；英語；教師

[中圖分類號(hào)]G715.1 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

1 引言

高職教育是目前國(guó)內(nèi)高等教育的主要組成部分之一，肩負(fù)著為廣大社會(huì)提供優(yōu)秀人才的重任。當(dāng)今世界已經(jīng)是一個(gè)全面交流的時(shí)代，每一個(gè)領(lǐng)域和行業(yè)都與國(guó)外同行有著密切的聯(lián)系，因此對(duì)人才的要求也在不斷提高，尤其是學(xué)生的英語水平。所以，從高職學(xué)生就業(yè)角度還是培養(yǎng)角度，英語素養(yǎng)都是高職院校畢業(yè)生的必備素養(yǎng)之一，積極提升英語學(xué)習(xí)水平對(duì)于學(xué)校和學(xué)生都是有利無害的。從教師的層面來說，責(zé)任重大，需要不斷的完善和提高自己，在教學(xué)方法和方式上不斷推陳出新，才能不斷引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的素質(zhì)提升。

2 培養(yǎng)學(xué)生興趣

俗話說的好，“興趣是最好的老師。”高職教育階段是人的一生中對(duì)于未知事物最為好奇并能快速領(lǐng)悟的時(shí)期，如果能夠抓住這個(gè)時(shí)間培養(yǎng)孩子對(duì)于英語的興趣，那么也就能快速吸引他們參與到英語這項(xiàng)語言學(xué)習(xí)中來。

學(xué)生的興趣是需要建立在對(duì)英語知識(shí)的求知欲上產(chǎn)生的，要重視和探索學(xué)生的興趣培養(yǎng)，圍繞學(xué)生的興趣愛好來設(shè)計(jì)教學(xué)思路，才能保證學(xué)生產(chǎn)生終身熱愛英語的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教師需要設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生們提供與實(shí)際生活相聯(lián)系和有趣的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感受到成功的喜悅。教師要以自身魅力，讓學(xué)生們感受到這是一堂讓人好奇去探索并且從中有收獲的英語課。當(dāng)然，教師在培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生的審美趣味由低俗向高雅發(fā)展，學(xué)校英語教學(xué)要強(qiáng)調(diào)專業(yè)英語和職場(chǎng)英語的重要性，多給學(xué)生提供與之接觸的機(jī)會(huì)，讓他們理解英語真正的用處所在，對(duì)自身發(fā)展的重要性，這樣也加強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)英語的目的性和責(zé)任感，提高了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語的積極性。在高職院校學(xué)生中基礎(chǔ)英語與課堂中學(xué)習(xí)職業(yè)英語的關(guān)系并不是矛盾的，但由于受到種種條件的限制，他們對(duì)職業(yè)英語的了解很少，如果教師講課方式不當(dāng)，就會(huì)造成學(xué)生對(duì)于欣賞職業(yè)英語缺乏興趣。

3 改進(jìn)方法，提高英語素養(yǎng)培養(yǎng)策略的有效性

高職階段是很多學(xué)生真正接受英語，并形成自己粗淺英語觀念的階段。高職英語教師應(yīng)該對(duì)這一點(diǎn)有著足夠的認(rèn)識(shí)，做到因材施教，切記拔苗助長(zhǎng)。因?yàn)橐呀?jīng)過了打基礎(chǔ)的階段，在進(jìn)行素養(yǎng)問題講解時(shí)，一定要仔細(xì)、認(rèn)真、規(guī)范，盡可能的采用分解式教學(xué)，保證學(xué)生能夠準(zhǔn)確理會(huì)其中的涵義。在教學(xué)過程中，要針對(duì)高職生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)及時(shí)糾正，防止其形成錯(cuò)誤的觀念。在培養(yǎng)過程中，要考慮到高職生的能力，既不能有太大的難度，也不能過于簡(jiǎn)單，這是一個(gè)比較難以平衡的問題，需要每位教師自己去適當(dāng)把握。除了英語技巧的講解之外，也應(yīng)該注意相關(guān)背景知識(shí)的講解，擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)他們對(duì)于英語的理解深度?？傊?，教師應(yīng)該盡可能的在教學(xué)過程中多采用新方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與程度，例如以下幾種方法的采用，就能夠較高的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.1 精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

課堂的教學(xué)水平與課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)息息相關(guān)，更體現(xiàn)了教師的教學(xué)水平。通常來說，經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，能夠快速而準(zhǔn)確的幫學(xué)生帶入學(xué)習(xí)過程中，因?yàn)橛⒄Z教學(xué)內(nèi)容是一個(gè)動(dòng)態(tài)而變化的過程，需要考慮到對(duì)象的差異，任務(wù)的變更，而不是固定和一成不變的。所以，教師一定要學(xué)會(huì)靈活的處理課堂教學(xué)內(nèi)容，不要死搬課本，舉例來說，當(dāng)今高職院校大學(xué)生都已經(jīng)熟練的可以使用網(wǎng)絡(luò)，能夠掌握很多英語國(guó)家的知識(shí)、資源、影視資訊等等，教師可以根據(jù)他們的這些特點(diǎn)，隨時(shí)插入一些內(nèi)容，既可以讓學(xué)生迅速領(lǐng)會(huì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，又拉近了與學(xué)生的距離。有些老師由于缺乏這種靈活變通，有的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)下課了而課程尚未結(jié)束的情況，也有的老師尤其是年輕老師在節(jié)奏上把握不到位，講課速度偏快，結(jié)果距離下課還有十幾分鐘就已經(jīng)把課程講解完了，然后不知道接下來再做什么而陷入尷尬。所以，教師一定要提前把教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)好，哪些時(shí)間完成哪些內(nèi)容要做到心中有數(shù)。好的一堂課就像一部好電影一樣，要讓學(xué)生始終身歷其境但又節(jié)奏把握到位，一堂課結(jié)束“電影放映”也宣告結(jié)束，學(xué)生始終有意猶未盡的感覺。

3.2 素養(yǎng)提升過程中多添加新元素

高職生處于思想快速的成長(zhǎng)階段，很容易接受新鮮事物，尤其是對(duì)于他們感覺美好的東西特別容易接受。各種英語形式中的新元素恰恰就滿足了高職生的這種心態(tài)，比如一些優(yōu)秀的國(guó)外英語影片，如《諜影重重》系列，在給學(xué)生進(jìn)行相關(guān)作品欣賞的時(shí)候同學(xué)基本都表現(xiàn)出了極大的興趣，目不轉(zhuǎn)睛，男生女生都是如此，相比于傳統(tǒng)教材上的英語知識(shí)，這種視覺上沖擊效果更為明顯。

3.3 認(rèn)真落實(shí)課外校外英語活動(dòng)

英語是一門語言，只有多說多練才能掌握其中的技巧所在。課堂時(shí)間畢竟是有限的，學(xué)生也很少有時(shí)間能在課堂上進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，那么就需要教師組織好學(xué)生課外英語教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，既能讓學(xué)生從中感受到樂趣，又有助于學(xué)生個(gè)人和班集體的成長(zhǎng)。從我校實(shí)施的情況來看，通過與班級(jí)班委成員的共同合作，同學(xué)們對(duì)于英語課外活動(dòng)的認(rèn)可程度很高，參與程度也很高，而且大家普遍反映這樣的課外活動(dòng)能讓學(xué)生的素質(zhì)或者興趣得到充分發(fā)揮，提升自身的綜合素質(zhì)水平。尤其是有關(guān)于職場(chǎng)英語活動(dòng)的開展，還得到了部分校外企業(yè)的支持，成為一大亮點(diǎn)。

3.4 加大多媒體的使用

多媒體技術(shù)有利于實(shí)現(xiàn)英語表達(dá)，也為英語形式的豐富多彩提供了基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)于多媒體總是保持有一定的好奇，能夠熟練使用多媒體也被認(rèn)為是教師的基本素質(zhì)之一。

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