多元目標(biāo)下的高三英語(yǔ)課堂教學(xué)

丁卉

本人結(jié)合我校研究課題“多元目標(biāo)下的15年一貫制的一體化課程建設(shè)”的實(shí)施和本班學(xué)生的實(shí)際，通過報(bào)紙閱讀的方式，對(duì)高三英語(yǔ)課堂進(jìn)行了一些改變。

一、教材分析

進(jìn)入高三年級(jí)以來，我班學(xué)生訂閱了大學(xué)版的二十一世紀(jì)英文報(bào)。此報(bào)依然每周一份，文章篇目較多，文章相對(duì)比較長(zhǎng)，詞匯量也比高三版的詞匯量大很多。我在教學(xué)中將報(bào)紙閱讀和新課授課結(jié)合在一起，從而擴(kuò)大課堂的語(yǔ)言輸入量及學(xué)生的語(yǔ)言輸出量。每天一位同學(xué)進(jìn)行15-20分鐘的英語(yǔ)展示，展示他（她）對(duì)某一篇報(bào)紙文章的閱讀和理解。

二、學(xué)情分析

在高一和高二兩年英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，高三學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和一定程度的語(yǔ)言表達(dá)能力。到了高三，學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的深度和難度必須提高，這樣才能為高考和大學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但部分學(xué)生主動(dòng)表達(dá)主動(dòng)運(yùn)用英語(yǔ)的意識(shí)不強(qiáng)，然而他們學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，好勝心強(qiáng)，渴望在班集體里得到他人的承認(rèn)，很在乎別人對(duì)他們的評(píng)價(jià)，求知欲旺盛，思維比較活躍；還有部分學(xué)生有著高中生獨(dú)立、愛表現(xiàn)自我的特點(diǎn)。因此，我在高三用另一種形式的“Daily report”的形式，讓全體學(xué)生參與并投入到課堂中來。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.社會(huì)文化目標(biāo)（social-cultural goals）。英語(yǔ)報(bào)紙的選材廣泛，類型眾多。學(xué)生通過對(duì)各類文本的閱讀，了解社會(huì)百態(tài)及其發(fā)展趨勢(shì)、了解各國(guó)歷史和文化等等，從而形成自己正確的情感態(tài)度價(jià)值觀，理解和包容不同文化，成為一個(gè)有責(zé)任感的社會(huì)人，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生思想和品質(zhì)的教育目標(biāo)。2.認(rèn)知思維目標(biāo)（cognition & thinking goals）。通過對(duì)報(bào)紙篇章的閱讀、理解、分析、總結(jié)和反思，提高他們的思維縝密性，語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和創(chuàng)新性，從而發(fā)展學(xué)生的評(píng)判性思維能力和邏輯思維能力。3.語(yǔ)言交流目標(biāo)（communication goals）。通過報(bào)紙篇章中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵短語(yǔ)和關(guān)鍵句型的講解鍛煉，讓學(xué)生大膽、自然、自信表達(dá)自己。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

本人將報(bào)紙閱讀課分為課前準(zhǔn)備、課堂展示、課后反思三部分。其中課前準(zhǔn)備是選擇篇章。之后，進(jìn)行summary的寫作、問題的設(shè)計(jì)和觀點(diǎn)的表達(dá)。再之后，查閱詞典，進(jìn)行關(guān)鍵詞、關(guān)鍵短語(yǔ)和關(guān)鍵句型的學(xué)習(xí)。然后，把主要要點(diǎn)呈現(xiàn)在PPT上。課前準(zhǔn)備部分還包括上交文稿和PPT給任課老師。老師提前進(jìn)行修改和潤(rùn)色。課堂展示部分分為導(dǎo)入、主體和老師點(diǎn)睛和點(diǎn)評(píng)三部分。課后反思是讓學(xué)生課后對(duì)自己的展示進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)的過程。

五、學(xué)教過程（以New kids on the block Page 7， Issue1072， 21st Century為例）

1.課前準(zhǔn)備過程。學(xué)生提前一周進(jìn)行文章選擇。我精心設(shè)計(jì)了一個(gè)表格，學(xué)生填完之后，公布于眾。

設(shè)計(jì)說明：1）2014年江蘇高考書面表達(dá)部分出現(xiàn)了讀寫任務(wù)的新題型。每位學(xué)生都要求寫30詞左右的文章摘要。表格的設(shè)計(jì)和同學(xué)的提前填寫旨在讓全體學(xué)生和老師提前閱讀和準(zhǔn)備。2）學(xué)生選定篇章之后，研讀文章，進(jìn)行觀點(diǎn)提煉和表述，查閱辭典自主學(xué)習(xí)以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、處理信息、提煉信息等能力。3）學(xué)生上交文稿和PPT之后，老師進(jìn)行當(dāng)面進(jìn)行文稿的修改和PPT的修改潤(rùn)色工作。

2.課堂展示部分。首先，學(xué)生展示Facebook創(chuàng)始人和英國(guó)的Kate王妃的圖片進(jìn)行話題Millennials的導(dǎo)入。然后展示本篇文章的summary：Once said to be self-centered， Millennials are now entitled（使符合資格） to all the good things life has to offer and associated with some not so flattering labels（自命不凡的標(biāo)簽）。之后，報(bào)告者介紹她對(duì)Generation Yawn（Generation Nice）的觀點(diǎn)陳述：They have wholesome（健康有益的） hobbies. They never shop beyond their budget and they also have a simple taste for food. These habits and tastes look less like narcissism

（自戀）than communalism（社群主義）. And its highest value isnt self-promotion， but its opposite， empathy-an open-minded and open-hearted connection to others， which is what we should learn from them。報(bào)告人觀點(diǎn)表達(dá)之前，提問部分同學(xué)，詢問他們對(duì)這些新生代的看法。觀點(diǎn)表達(dá)之后，這位學(xué)生講解了feature和capture兩個(gè)關(guān)鍵詞以及對(duì)一個(gè)關(guān)鍵句（We spend our time and energy not on jobs that offer little more than a paltry paycheck and stress， but on fostering lives outside of our work that we can build into something meaningful.）進(jìn)行了分析。報(bào)告人還提供了例句，讓學(xué)生感悟關(guān)鍵詞的用法。

設(shè)計(jì)說明：1）學(xué)習(xí)是學(xué)生在新知識(shí)與已有知識(shí)之間建立聯(lián)系的過程。利用新穎和形象的圖片導(dǎo)入，有利于學(xué)生積極參與。然后通過人物介紹，幫助學(xué)生了解新生代，并為下一活動(dòng)做好鋪墊。2）雖然學(xué)生講解可能不會(huì)那么精煉與全面，但是我們get them involved。學(xué)生接受任務(wù)必須努力準(zhǔn)備，這樣能夠充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。3）學(xué)生在展示過程中，提問學(xué)生，讓學(xué)生討論和表達(dá)觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行批判性思維和評(píng)判性思維能力的提升。在老師點(diǎn)睛和點(diǎn)評(píng)部分。

3.課后反思。每節(jié)課后，學(xué)生都會(huì)在小組內(nèi)進(jìn)行總結(jié)，和同學(xué)們分享自己展示的感受。反思哪些地方是值得表?yè)P(yáng)和繼承的，哪些地方是必須提升和完善的。由小組長(zhǎng)記錄并遞交老師存檔。

設(shè)計(jì)說明：反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng)；也是回顧展示——分析成敗——查找原因——尋求對(duì)策——以利后行的過程。通過學(xué)生課后反思，可以進(jìn)一步地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的自覺沖動(dòng)，提升自身的水平等。

六、教學(xué)反思

每節(jié)課的學(xué)生展示，不僅使報(bào)告人的英語(yǔ)得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步，全組同學(xué)和全班同學(xué)都得到了整體的提升。原本我班在年級(jí)上屬于比較內(nèi)向的班級(jí)，現(xiàn)在，英語(yǔ)課變成他們最渴望最開心的課堂了，21世紀(jì)英文報(bào)變成他們課后的最佳休閑讀物。