少數(shù)民族學(xué)生參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的探索

王樂(lè) 冉春秋 陳興文 邵強(qiáng)

摘 要：少數(shù)民族大學(xué)生是高校大學(xué)生中的特殊群體也是其重要組成部分，在少數(shù)民族創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中要給予高度重視。本文從少數(shù)民族學(xué)生參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)出發(fā)，提出了通過(guò)學(xué)校充分發(fā)揮管理部門的效能、優(yōu)化制度章程、利用高校的軟硬件資源、教師資源、激勵(lì)措施以及活動(dòng)載體的有效途徑來(lái)促進(jìn)少數(shù)民族大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力有效提高。

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族；大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

Abstract：The minority college students are the special group and important components of college students.They should be attached great importance to the innovation and entrepreneurship education of the minority nationalities.In the innovation and entrepreneurial activities of college students，this article put forward that the universities and colleges management department give full play to the effectiveness，optimize the system of regulation，use the software and hardware resources and teacher resources，use incentive measures and activity carrier to improve the ability of innovation and entrepreneurship of minority college students effectively.

Key words：ethnic minority；college student；innovation and entrepreneurship

中國(guó)特色社會(huì)主義教育中少數(shù)民族大學(xué)生的培養(yǎng)教育是其重要組成部分，為深入貫徹落實(shí)黨的十七大提出的“提高自主創(chuàng)新能力，把握創(chuàng)新發(fā)展理念，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”和“促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的發(fā)展戰(zhàn)略，教育部于2010年下發(fā)了《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn)》教辦[2010]3號(hào)，要求各地和各高校大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作實(shí)現(xiàn)突破性進(jìn)展。[ 1 ]少數(shù)民族大學(xué)生是大學(xué)生中的特殊群體，培養(yǎng)少數(shù)民族大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)其創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)能力是實(shí)現(xiàn)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”、實(shí)現(xiàn)“協(xié)同創(chuàng)新”的重要工作。

一、少數(shù)民族大學(xué)生參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的重要意義

少數(shù)民族大學(xué)生是少數(shù)民族群體中的優(yōu)秀人才，少數(shù)民族高等教育是我國(guó)高等教育發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，高校少數(shù)民族大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理對(duì)于推動(dòng)發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展，促進(jìn)民族地區(qū)社會(huì)團(tuán)結(jié)穩(wěn)定和民族和諧發(fā)展具有重要意義，也是關(guān)系到實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的重大問(wèn)題。[ 2-3 ]少數(shù)民族大學(xué)生要緊跟高校教育轉(zhuǎn)變思想步伐，參與到大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)各項(xiàng)活動(dòng)中，獲取更多實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，成為專業(yè)扎實(shí)、知識(shí)面寬、動(dòng)手能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神、具有創(chuàng)業(yè)能力的適應(yīng)社會(huì)的高水平應(yīng)用型人才，能夠更好的為社會(huì)、為民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳承、社會(huì)進(jìn)步、各民族和諧發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

二、少數(shù)民族大學(xué)生參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的有效途徑

少數(shù)民族大學(xué)生大多來(lái)自邊緣的少數(shù)民族地區(qū)，經(jīng)濟(jì)相對(duì)滯后，存在歷史、地域、文化差異，思想相對(duì)閉塞，他們?cè)趧?chuàng)新能力方面有很多先天的不足，但是少數(shù)民族大學(xué)生具有獨(dú)特的民族特征，繼承了不同民族的文化歷史傳統(tǒng)，如何挖掘少數(shù)民族大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛力，使他們能夠融入本民族的特點(diǎn)、元素，解決民族地域問(wèn)題、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，帶動(dòng)民族區(qū)域經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、文化、社會(huì)發(fā)展，在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地甚至站的更高，是民族教育的重中之重。高校在培養(yǎng)社會(huì)精英，為社會(huì)輸出人才的同時(shí)，要充分發(fā)揮管理部門的效能、優(yōu)化制度章程、利用高校的軟硬件資源、教師資源、激勵(lì)措施以及活動(dòng)載體充分考慮少數(shù)民族學(xué)生的發(fā)展，為其提供更廣闊、更有效的途徑，使其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到有效提高。

（一）充分發(fā)揮學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理部門對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的效能

學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理部門統(tǒng)籌學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)工作，要因材施教、結(jié)合不同民族學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)理念、機(jī)制、模式、體系的破解，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的宣傳和部署系統(tǒng)化、科學(xué)化，激發(fā)各民族大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能和科研熱情，真正實(shí)現(xiàn)作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理部門的核心作用。

在開展具體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，要以“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”、“中國(guó)‘互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”、“‘挑戰(zhàn)杯大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品大賽”等為切入點(diǎn)，吸引和鼓勵(lì)少數(shù)民族大學(xué)生積極參與，在過(guò)程中切實(shí)提升少數(shù)民族大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力水平，強(qiáng)化他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

（二）優(yōu)化對(duì)少數(shù)民族學(xué)生申報(bào)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、活動(dòng)的遴選制度

在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、活動(dòng)管理制度上，推進(jìn)項(xiàng)目遴選制度的改革。為實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)在校本科生全覆蓋，充分考慮民族大學(xué)生的特殊性，給予遴選制度上的放寬，對(duì)于能夠?qū)用褡鍏^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的課題考慮優(yōu)先支持，對(duì)于有意愿有潛質(zhì)的多民族互嵌式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)考慮優(yōu)先支持，對(duì)于結(jié)合專業(yè)知識(shí)能夠解決民族區(qū)域社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的項(xiàng)目考慮優(yōu)先支持，旨在為少數(shù)民族大學(xué)生提供更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)。

（三）建立少數(shù)民族創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)同育人實(shí)體研究中心、信息平臺(tái)研究中心

建立整合學(xué)校少數(shù)民族育人資源，建立開放式協(xié)同育人共享實(shí)驗(yàn)室、共享基地、共享信息平臺(tái)，為少數(shù)民族大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供綠色通道。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)體研究中心為少數(shù)民族大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供場(chǎng)地、資金優(yōu)先支持，信息平臺(tái)研究中心為學(xué)生提供各民族區(qū)域多方面信息資源，同時(shí)提供近年來(lái)在少數(shù)民族區(qū)域方面創(chuàng)新性研究取得優(yōu)秀成果、進(jìn)展的民族學(xué)生團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目信息等，增強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，給予學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的正確引導(dǎo)，促進(jìn)少數(shù)民族大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高。

（四）組建高素質(zhì)多民族教師聯(lián)盟為少數(shù)民族學(xué)生提供指導(dǎo)

高校教師是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的引導(dǎo)者，民族教師包括自身為少數(shù)民族的教師和研究領(lǐng)域?yàn)樯贁?shù)民族的教師。民族教師在少數(shù)民族創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中有獨(dú)特的見(jiàn)解、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有對(duì)少數(shù)民族方面研究特有的思想優(yōu)勢(shì)，杰出的創(chuàng)新能力和豐碩的研究成果，組建高素質(zhì)多民族教師聯(lián)盟集中為少數(shù)民族大學(xué)生提供講授、指導(dǎo)和咨詢，能夠?yàn)樯贁?shù)民族大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供更好的引導(dǎo)和示范作用，更能感染少數(shù)民族大學(xué)生，激發(fā)少數(shù)民族大學(xué)生更多的新思路、新方法、新舉措，有效促進(jìn)少數(shù)民族大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)展。

（五）建立少數(shù)民族大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)激勵(lì)政策

創(chuàng)新成果的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制是激勵(lì)大學(xué)生積極參與創(chuàng)新活動(dòng)并在此過(guò)程中提高創(chuàng)新能力的重要措施。[ 4 ]對(duì)民族大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中取得優(yōu)秀成果的在評(píng)優(yōu)、表彰、免試推薦研究生、頒發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀成果學(xué)分替代等政策中給予充分考慮，采取適當(dāng)加分和優(yōu)先考慮政策，對(duì)所取得的成果給予充分肯定，同時(shí)激勵(lì)少數(shù)民族大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的熱情。

（六）開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果展示交流活動(dòng)

高校定期舉辦各級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果展示交流活動(dòng)，對(duì)于大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽等活動(dòng)中取得的優(yōu)秀成果以設(shè)立展區(qū)、報(bào)告會(huì)、實(shí)物演示等方式展示，對(duì)于少數(shù)民族大學(xué)生取得的優(yōu)秀成果設(shè)立專區(qū)、專欄展示，并設(shè)置交流、互動(dòng)等促進(jìn)學(xué)生參與的環(huán)節(jié)，充分展現(xiàn)多民族大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面取得的優(yōu)秀成果，彰顯大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的風(fēng)采，吸引更多的大學(xué)生參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)全校各民族大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性。

三、結(jié)束語(yǔ)

在高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施的道路上，要“創(chuàng)新融入專業(yè)、創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”，要把少數(shù)民族大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作擺在更為重要的位置，努力實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)新融入民族、民族創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、民族創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)民族區(qū)域發(fā)展”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作新目標(biāo)，努力找到少數(shù)民族傳統(tǒng)文化、主流文化與少數(shù)民族創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的契合點(diǎn)，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入到少數(shù)民族人才培養(yǎng)中，實(shí)現(xiàn)少數(shù)民族學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)業(yè)能力有效提高。

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