高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析

張焱

摘 要：從發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)我們得出結(jié)論，一個(gè)國家或一個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度和人才的培養(yǎng)是密不可分的。高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)出高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，而一個(gè)國家或一個(gè)地區(qū)沒有高素質(zhì)的應(yīng)用人才，這個(gè)國家或這個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)就不可能健康發(fā)展。在本文中，筆者就當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要來重點(diǎn)論述如何有效的開展高職人才培養(yǎng)，從而為國家大批量的輸送高素質(zhì)的應(yīng)用型人才打下良好的理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)發(fā)展；經(jīng)濟(jì)學(xué)分析；應(yīng)用型人才

我們?nèi)粘Ｋf的高等職業(yè)人才培養(yǎng)通常是指職業(yè)技能培訓(xùn)的高階教育。一個(gè)國家或者一個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)要想正常運(yùn)行是離不開高素質(zhì)高能力的應(yīng)用型人才的參與。通常我們把人才劃分為四大類：學(xué)術(shù)型人才、工程型人才、技術(shù)型人才和技能型人才。這四類人才缺哪一種，社會(huì)的經(jīng)濟(jì)生活都無法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。然而在當(dāng)今社會(huì)中，大多數(shù)人對(duì)第一類和第二類人才通常比較重視，雖然我國的改革開放已經(jīng)經(jīng)歷了將近四十年的時(shí)間，人們的思想觀念也比以前開明了許多，但是對(duì)第三類和第四類人才的輕視的現(xiàn)狀依然沒有得到本質(zhì)上的改變。在本文中，筆者就當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要來重點(diǎn)論述高等職業(yè)人才培養(yǎng)的重要性，從而通過讓人們明白高等職業(yè)人才培養(yǎng)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用改變?nèi)藗儗?duì)第三類和第四類人才輕視的不良現(xiàn)象。

一、高等職業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

（一）何為經(jīng)濟(jì)增長、經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)增長和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的條件

我們?cè)谌粘Ｉ钪兴f的經(jīng)濟(jì)增長主要是指在一個(gè)國家或者在一個(gè)地區(qū)，產(chǎn)品價(jià)值和勞動(dòng)所創(chuàng)造的財(cái)富總量不斷地增加，并且以貨幣的形式表現(xiàn)出來的一個(gè)過程。經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要是在經(jīng)濟(jì)增長的條件下，讓一個(gè)國家和一個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化的過程。而經(jīng)濟(jì)增長或經(jīng)濟(jì)發(fā)展能夠得以正常運(yùn)行是和自然條件、人力資源、財(cái)政資金、科技進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、法律政策完善、社會(huì)制度規(guī)范和人們的傳統(tǒng)思想道德理念和文化傳承等這些外因與內(nèi)因分不開的。

（二）高等職業(yè)人才培養(yǎng)影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理論依據(jù)

在本文中我們所說的理論依據(jù)主要是指人力資本理論和新經(jīng)濟(jì)增長理論。人力資本理論的鼻祖就是美國著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，曾經(jīng)獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)的舒爾茨。他的主要觀點(diǎn)是在現(xiàn)代社會(huì)中一個(gè)國家和一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要因素以不再是傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)所說的勞動(dòng)力數(shù)量和物質(zhì)資本的投入情況，更多的是依靠人口的綜合素質(zhì)和受教育水平。舒爾茨在人力資本理論的工作的重要貢獻(xiàn)主要集中在20世紀(jì)的五六十年代，除了在權(quán)威期刊相繼發(fā)表了相關(guān)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)外，舒爾茨還就20世紀(jì)初到50年代美國經(jīng)濟(jì)增長的數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理和分析，通過對(duì)數(shù)據(jù)的整理分析，舒爾茨得出了結(jié)論：人力資源的綜合素質(zhì)和文化水平的提高對(duì)于經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于通過增加勞動(dòng)力數(shù)量和加大物質(zhì)資源投入所帶來的收益量。

在舒爾茨之后也有許多的經(jīng)濟(jì)學(xué)家涉足了該領(lǐng)域，比較著名的有美國的丹尼森、和明塞。但是最終完成人力資本理論從具體的數(shù)字描述到抽象的理論概括這一跨度的是英國著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家貝克。他在20世紀(jì)60年代發(fā)表了兩篇著名的學(xué)術(shù)論文，其中在1964年發(fā)表的《人力資本：特別關(guān)于教育的理論與經(jīng)驗(yàn)分析》還被后人稱作為經(jīng)濟(jì)學(xué)思想中人力資本投資的變革。也正是因?yàn)檫@篇著作使得貝克爾與舒爾茨同樣享有人力資本理論學(xué)創(chuàng)始人的美稱。

進(jìn)入到了20世紀(jì)80年代以后，人力資本理論的發(fā)展進(jìn)程又有了質(zhì)的飛躍。以美國的經(jīng)濟(jì)學(xué)家莫羅和盧卡斯為代表，他們講數(shù)學(xué)模型引入到了人力資本理論當(dāng)中，并且提出了人力資本的投資將會(huì)產(chǎn)生邊際增長效應(yīng)，并闡述了發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長較快的原因是重視對(duì)人才的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這些原理的發(fā)現(xiàn)和歸納對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)投資方向上的轉(zhuǎn)變起著重要的作用，并確立了人力資本和人力資本投資對(duì)于一個(gè)國家和一個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長的快速發(fā)展起著非常重要的作用。

（三）高等職業(yè)人才培養(yǎng)影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)依據(jù)

發(fā)達(dá)國家的高等職業(yè)人才培養(yǎng)通常做的比較成功，在這里我們以德國和日本為例。德國的職業(yè)教育被稱為德國二戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展得以崛起的秘密武器。日本的高職教育被看做是日本經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的柱石。這兩個(gè)國家的高職教育之所以做的比較成功，最大的原因在于他們發(fā)揮了本國的特色，并且因?yàn)檫@些特色推動(dòng)了本國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。二戰(zhàn)后，作為戰(zhàn)敗國的德國和日本通過對(duì)勞動(dòng)者進(jìn)行高質(zhì)量的職業(yè)技術(shù)教育使得他們具備較高水平的勞動(dòng)技能和綜合素質(zhì)。使得他們對(duì)先進(jìn)的勞動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力大幅度提高。這些因素也決定了德國和日本在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中一旦受到了外界提供的物質(zhì)援助，就會(huì)使得這兩個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展腳步快速前進(jìn)。

二、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)于高職院校人才培養(yǎng)的需求

（一）高等職業(yè)人才培養(yǎng)提供的人才支撐，有利于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢和行業(yè)產(chǎn)業(yè)化的社會(huì)背景，我們國家要想在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面具有長足的進(jìn)步就需要加大對(duì)高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的投入力度。只有具備一大批高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，我們才能夠把工程師所設(shè)計(jì)的圖紙，科學(xué)家所研發(fā)的成果轉(zhuǎn)化到實(shí)際生產(chǎn)。而高職院校在培養(yǎng)應(yīng)用型人才方面就起到了中流砥柱的作用。通過大力發(fā)展高職院校的高等職業(yè)教育，我們國家才能夠高效的培養(yǎng)出高素質(zhì)的應(yīng)用人才。這樣才能夠加快轉(zhuǎn)變我們國家的經(jīng)濟(jì)增長方式：由過去的高成本低效益的粗放型經(jīng)濟(jì)增長模式轉(zhuǎn)變?yōu)楦咝?、低成本的集約型生產(chǎn)模式，這樣才能夠進(jìn)一步的推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)增長的可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（二）高等職業(yè)人才培養(yǎng)提供的繼續(xù)教育場所，有利于實(shí)現(xiàn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化，全面提高區(qū)域內(nèi)的產(chǎn)業(yè)素質(zhì)

在這里，我們以珠江三角洲為例來展開討論。就目前我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r來說，我國仍然以第一、第二產(chǎn)業(yè)為主。與其他城市相比，珠江三角洲地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是比較成熟的。但是與西方發(fā)達(dá)國家相比，珠江三角洲仍然存在不小的差距。隨著珠江三角洲的生產(chǎn)方式的不斷優(yōu)化以及生產(chǎn)效率的不斷提高，那里的許多工人出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性失業(yè)的現(xiàn)象：一方面，許多企業(yè)崗位空缺，它們?nèi)狈?duì)先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用熟練的技術(shù)工人，并且渴望吸納大量的技術(shù)型人才。另一方面，失業(yè)的這些工人不具備企業(yè)先進(jìn)生產(chǎn)作業(yè)所需要的專業(yè)素質(zhì)，從而出現(xiàn)了大量富余工人無法就業(yè)的現(xiàn)象。隨著城市化進(jìn)程的不斷發(fā)展，我國農(nóng)村的大量農(nóng)民涌入城市充當(dāng)工人，這部分農(nóng)民工的平均綜合素質(zhì)和文化程度比農(nóng)村的剩余勞動(dòng)力要高，但是遠(yuǎn)不如城市的工人，從而造成了很多農(nóng)民工無法滿足企業(yè)招聘員工所要求的基本素質(zhì)。在這種情況下，我們的高等職業(yè)技術(shù)院校就可以發(fā)揮其積極性的角色。政府和企業(yè)可以對(duì)高職院校進(jìn)行撥款來支持高職院校的正常教學(xué)活動(dòng)開展，這樣高職院校就可以通過吸納城市中這些富余的農(nóng)民工，來對(duì)他們進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)。一方面，可以緩解城市的就業(yè)壓力。另一方面，也可以通過對(duì)農(nóng)民工的職業(yè)技能培訓(xùn)來提高我國人力資源的資本，為我國經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化建設(shè)儲(chǔ)備大量的人才。

（三）高等職業(yè)人才培養(yǎng)為技術(shù)革命提供創(chuàng)造基地，有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中科技成果的轉(zhuǎn)化和利用

通過高職教育，我們國家可以培養(yǎng)大批的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。這樣才能夠有利于科研成果在工業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際轉(zhuǎn)化，才能夠符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，才能夠保證我國所生產(chǎn)的工業(yè)農(nóng)業(yè)產(chǎn)品具有一定的國際競爭力，才能夠有利于我國經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的落實(shí)。

三、高等職業(yè)人才培養(yǎng)效率的對(duì)策性分析

高等職業(yè)人才培養(yǎng)工作往往歐美等發(fā)達(dá)國家做的比較好，在這里我們以英國的諾丁漢大學(xué)為例，諾丁漢大學(xué)重視對(duì)高端企業(yè)雇傭市場份額的爭取。因?yàn)榻鉀Q大學(xué)生就業(yè)問題理應(yīng)是高校承擔(dān)的重要任務(wù)之一，并且高校也是大學(xué)生與社會(huì)聯(lián)系的唯一優(yōu)勢部門。諾丁漢大學(xué)在這方面有以下四點(diǎn)做法：

1、學(xué)校在聯(lián)系企業(yè)方面，時(shí)常通過各種途徑與大型企業(yè)保持密切聯(lián)系，并且讓其感受到來自高校指導(dǎo)中心的關(guān)注與尊重。學(xué)校還時(shí)常和一些中介聯(lián)系，以便掌握更多的雇主資源。

2、在招聘方面，學(xué)校一年舉辦兩次比較大的招聘活動(dòng)，每次招聘活動(dòng)的企業(yè)規(guī)模約在50-100家左右，這些企業(yè)招聘會(huì)有專業(yè)性的，有綜合性的。受到了廣大應(yīng)屆畢業(yè)生的普遍好評(píng)。企業(yè)提供的崗位也比較符合畢業(yè)生的滿足程度。學(xué)校也為已離校的畢業(yè)生提供企業(yè)招聘與咨詢活動(dòng)，使畢業(yè)生得到更多的幫助。

3、學(xué)校與企業(yè)合作方面，高校經(jīng)常邀請(qǐng)企業(yè)雇主來校聽課，以便了解校方培養(yǎng)學(xué)生的。學(xué)校尊重企業(yè)雇主的指導(dǎo)和建議，并努力按照企業(yè)對(duì)人才的實(shí)際需求來趕緊培養(yǎng)方案。學(xué)校定期組織學(xué)生參研企業(yè)的研發(fā)項(xiàng)目與計(jì)劃。通過他們的長期合作，推動(dòng)學(xué)生被雇傭的可能。

4、在企業(yè)和學(xué)生互動(dòng)方面，諾丁漢大學(xué)經(jīng)常邀請(qǐng)雇主開設(shè)宣講會(huì)，既能更好的宣傳了企業(yè)的品牌與形象，也能幫助學(xué)生增進(jìn)對(duì)企業(yè)的認(rèn)識(shí)和個(gè)人職業(yè)技能的提高。平時(shí)，諾丁漢大學(xué)還經(jīng)常從企業(yè)中爭取2000-3000個(gè)兼職，即提高了學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)，也增進(jìn)了學(xué)生與企業(yè)之間的聯(lián)系。針對(duì)馬上步入畢業(yè)班的學(xué)生，諾丁漢大學(xué)還開設(shè)了企業(yè)面試課程，邀請(qǐng)了各大名企的雇主來對(duì)學(xué)生進(jìn)行仿真練習(xí)，這樣既增進(jìn)了課程的吸引力，又可以提高學(xué)生的面試技巧。

（作者單位：四川城市職業(yè)學(xué)院）

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