淺析全景視角記錄下的秦腔傳承策略

楊喃

【摘 要】文字記載借助紙質(zhì)版載體可以長(zhǎng)久保存，新媒體技術(shù)如全景技術(shù)的出現(xiàn)，在影視的領(lǐng)域營(yíng)造了一個(gè)全新且全面的“劇場(chǎng)效應(yīng)”，全景記錄將會(huì)成為未來劇場(chǎng)記錄的必然趨勢(shì)。

【關(guān)鍵詞】全景視角；全景記錄；秦腔傳承

中圖分類號(hào)：J825 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）07-0045-01

秦腔是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是人們喜聞樂見，愿意積極自發(fā)參與的曲藝形式。演員劇創(chuàng)演的過程是對(duì)秦腔藝術(shù)傳承的過程，如何在新媒體和自媒體泛濫發(fā)展的時(shí)代繼續(xù)傳承秦腔的精髓和經(jīng)典的程式，如何讓中華文化融入世界文化之林同時(shí)又大放異彩？這是重大而又嚴(yán)峻的任務(wù)。本文將從全景技術(shù)的視角，以秦腔“劇、創(chuàng)、演”為切入點(diǎn)來探析當(dāng)代秦腔傳承的策略。

一、全景視角紀(jì)錄下的劇本創(chuàng)作展現(xiàn)

劇本的創(chuàng)作是一個(gè)現(xiàn)象與知識(shí)契合積累，是戲曲藝術(shù)最能體現(xiàn)創(chuàng)作者意圖的核心環(huán)節(jié)，舞臺(tái)表演是劇本創(chuàng)意的表現(xiàn)過程。借助文字載體系統(tǒng)全面記載，展現(xiàn)秦腔藝術(shù)規(guī)范性，保留一個(gè)時(shí)期戲曲藝術(shù)的盡可能多的成果。文字記載借助紙質(zhì)版載體可以長(zhǎng)久保存，補(bǔ)充舞臺(tái)表演的瞬時(shí)性。正是由于古人保留下的劇本才使得當(dāng)代戲曲表演者們有了更多可以借鑒和學(xué)習(xí)的史料。

古人乃至新媒體記載方式出現(xiàn)前，編劇們往往是借助著紙筆和刻板等方式保留創(chuàng)作，觀眾最終看到的是靜態(tài)的且能引發(fā)人想象空間的文字成品，而新媒體技術(shù)如全景技術(shù)的出現(xiàn)，可以動(dòng)態(tài)記載劇本從一個(gè)點(diǎn)子萌發(fā)，一群人思想碰撞，到逐漸成型躍然紙上盡可能全面動(dòng)態(tài)的過程，比如創(chuàng)編一出新劇，用全景設(shè)備進(jìn)行紀(jì)實(shí)記錄，聲音和畫面同步記載，思想的交鋒，群體或者獨(dú)創(chuàng)者創(chuàng)作的精心過程的展現(xiàn)，能引發(fā)人們對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的進(jìn)一步關(guān)注，了解到藝術(shù)創(chuàng)作的艱辛與不易。

二、全景視角紀(jì)錄下的舞臺(tái)創(chuàng)作展現(xiàn)

秦腔戲曲藝術(shù)展現(xiàn)的是凝聚“精氣神”的藝術(shù)，排練時(shí)，最初演員們所處環(huán)境是裝滿鏡子便于矯正姿態(tài)的練功房，當(dāng)劇目中的內(nèi)容連句成篇，連篇成文，連文成劇時(shí)，再配合著裝臺(tái)工作人員裝扮好的表演舞臺(tái)，在舞臺(tái)中進(jìn)行帶妝或不帶妝的彩排。從練功房到舞臺(tái)，曾經(jīng)的記錄方式可以是傳統(tǒng)的平面視頻或者攝影記載，觀眾只能從一個(gè)角度看到演員表現(xiàn)，無法同一時(shí)間縱觀全局，進(jìn)而無法掌握整體的表現(xiàn)，這是傳統(tǒng)記錄方式的缺陷。全景視角的出現(xiàn)可以全方位多角度的解決并彌補(bǔ)視角缺憾。

如演員練功房彩排時(shí)，在演員周圍設(shè)置好一個(gè)或多個(gè)全景攝像機(jī)，拍攝角度與被拍攝者平行，體現(xiàn)出平等的人文視角，色彩飽和度設(shè)置以環(huán)境光線為參照物，盡可能真實(shí)還原被攝現(xiàn)場(chǎng)氣氛。采集師傅指導(dǎo)和學(xué)院練唱聲音，用全景攝像機(jī)的收音裝置進(jìn)行拍攝過程中的同步收錄，如果環(huán)境空曠或過于窄小，可以考慮配合錄音筆或更加專業(yè)收音設(shè)備進(jìn)行錄制，實(shí)際上秦腔創(chuàng)作過程，全景攝像機(jī)本身強(qiáng)大的功能足夠滿足真實(shí)體現(xiàn)當(dāng)時(shí)聲畫環(huán)境，鑒于不同拍攝應(yīng)用，收音設(shè)備可以根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整。

再或者演員進(jìn)行舞臺(tái)彩排時(shí)，在舞臺(tái)正中間和樂池邊的正中間位置，設(shè)置兩個(gè)全景攝像機(jī)，既可以近距離的收錄舞臺(tái)中的聲畫信息，還可以近距離記載舞臺(tái)下導(dǎo)演組及指導(dǎo)老師的情況，老師們指導(dǎo)過程同步記載、演員們表演過程和藝術(shù)指導(dǎo)們傳授經(jīng)驗(yàn)的過程對(duì)于觀眾來說都是既珍貴又罕見的畫面，如果有機(jī)會(huì)記載和傳播，可以實(shí)現(xiàn)人們了解藝術(shù)的愿望，也開辟了秦腔戲曲藝術(shù)傳播的新渠道和新的內(nèi)容亮點(diǎn)。

三、全景視角紀(jì)錄下的舞臺(tái)表演記錄

秦腔藝術(shù)自廣播電視報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體出現(xiàn)后，借助著電視直播、轉(zhuǎn)播或者現(xiàn)場(chǎng)視頻、照片的方式記錄保存聲畫資料，秦腔藝術(shù)的傳播格局局限在劇場(chǎng)面對(duì)面人際傳播，這種劇場(chǎng)傳播效應(yīng)離開劇場(chǎng)營(yíng)造的立體環(huán)境，傳播效果大打折扣。借助著網(wǎng)絡(luò)媒體傳播的獨(dú)特屬性，將信息打破重建處理，進(jìn)行碎片化傳播，用傳統(tǒng)記錄手段拍攝，不能全方位360度的記錄現(xiàn)場(chǎng)，信息傳播總有缺憾。

在劇場(chǎng)設(shè)立全景攝像機(jī)，解決了信息記錄的技術(shù)缺憾，全方位多角度地展現(xiàn)了表演藝術(shù)精髓。演員表演細(xì)節(jié)，獨(dú)特的舞美設(shè)置，唱段的完整記錄，現(xiàn)場(chǎng)觀眾實(shí)時(shí)的互動(dòng)表現(xiàn)，共同在全景攝像機(jī)幫助下，利用專業(yè)軟件添加交互熱區(qū)、漫游工具以及虛擬導(dǎo)視功能，解決了用戶瀏覽時(shí)的盲目與不便，在影視的領(lǐng)域營(yíng)造了一個(gè)全新且全面的“劇場(chǎng)效應(yīng)”，全景記錄將會(huì)成為未來劇場(chǎng)記錄的必然趨勢(shì)。

四、結(jié)語

秦腔藝術(shù)發(fā)展，借助著時(shí)代的進(jìn)步，人們思想的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)的調(diào)整著內(nèi)容到形式的劇創(chuàng)演發(fā)展套路，不能舍棄傳統(tǒng)媒體的記錄傳播方式，可以借鑒新媒體的傳播策略，全景記錄的理念可以作為一種主流方式融入秦腔藝術(shù)的發(fā)展演變，使秦腔一直保持兄弟劇種的領(lǐng)軍形象，從內(nèi)容“劇、創(chuàng)、演”的創(chuàng)制表現(xiàn)到記錄方式的革新，始終走在中國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)展的前列，樹立標(biāo)桿形象，為傳統(tǒng)文化的傳承，不斷地貢獻(xiàn)新動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]蔡田露.高俊強(qiáng).360°全景技術(shù)與應(yīng)用分析[J].現(xiàn)代測(cè)繪，2012（06）.

作者簡(jiǎn)介：

楊 喃（1988-），女，漢族，陜西西安人，藝術(shù)學(xué)碩士，西安外事學(xué)院文學(xué)院傳媒系教師，研究方向：戲曲影視化發(fā)展。