保定市區(qū)0-6歲家長(zhǎng)對(duì)親子課程的需求現(xiàn)狀的研究

張哲尹曉磊杜偉健于穎（.保定學(xué)院，河北 保定 07000；.廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 廊坊 065000）

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保定市區(qū)0-6歲家長(zhǎng)對(duì)親子課程的需求現(xiàn)狀的研究

張哲1尹曉磊2杜偉健1于穎1
（1.保定學(xué)院，河北 保定 071000；2.廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 廊坊 065000）

摘要：保定市所開(kāi)設(shè)的親子課程實(shí)施場(chǎng)所有專(zhuān)門(mén)對(duì)0-6歲兒童開(kāi)辦的親子園，有在幼兒園中開(kāi)設(shè)的親子課程，有商業(yè)性的親子互動(dòng)場(chǎng)所。這些場(chǎng)所中的親子課程是以教師上課，孩子和家長(zhǎng)互動(dòng)的形式進(jìn)行的。目前，網(wǎng)絡(luò)科技比較發(fā)達(dá)，家長(zhǎng)在微信、微博、電腦、電視上都會(huì)查閱到親子教育方面的知識(shí)。本研究主要采用文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪(fǎng)談法等主要研究方法，以0-6歲兒童的家長(zhǎng)為調(diào)查研究對(duì)象。通過(guò)對(duì)其家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查及部分訪(fǎng)談，了解到家長(zhǎng)對(duì)親子課程的需求。

關(guān)鍵詞：親子課程；需求

一、問(wèn)題的提出

當(dāng)前，親子課程得到了廣泛的發(fā)展，各方面都在不斷豐富，家長(zhǎng)們的重視程度越來(lái)越深刻，關(guān)注度越來(lái)越高。在親子課程中，家長(zhǎng)既是學(xué)習(xí)者又是教育者，家長(zhǎng)通過(guò)參與親子課程可以掌握早期教育專(zhuān)業(yè)的知識(shí)、掌握正確的教育方法；通過(guò)與教師交流，就提出更多孩子的發(fā)展信息，增進(jìn)親子間的感情。親子課程既能開(kāi)發(fā)培養(yǎng)幼兒各方面的潛能，又能增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的情感，利于孩子們的發(fā)展，又增加了家長(zhǎng)與孩子的相處機(jī)會(huì)。

隨著現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越便利，生活水平的不斷提高能滿(mǎn)足人們當(dāng)前的不同需要。所以，家長(zhǎng)可以通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)上、電視上、微信上，微博上、書(shū)本上學(xué)習(xí)到一些育兒知識(shí)和方法。同時(shí)，家長(zhǎng)覺(jué)得親子課程中的活動(dòng)并不能滿(mǎn)足他們的需求，家長(zhǎng)各方面的能力都在不斷提升，在育兒方面也是有著自己的不同見(jiàn)解。

二、研究設(shè)計(jì)

1.研究對(duì)象。

本論文的研究對(duì)象是隨機(jī)抽取保定市120名0-6歲兒童的家長(zhǎng)展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷120份，收回120份，有效問(wèn)卷為120份，有效率為100%。調(diào)查家長(zhǎng)對(duì)親子課程的需求。通過(guò)對(duì)回收的問(wèn)卷進(jìn)行分析，反映出家長(zhǎng)對(duì)親子課程的需求。

2.研究方法。

在本論文研究過(guò)程中，我采用了文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪(fǎng)談法進(jìn)行了有關(guān)親子課程的調(diào)查研究，對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行了分析了解到家長(zhǎng)對(duì)親子課程的需求。

三、針對(duì)家長(zhǎng)對(duì)親子課程的需求的調(diào)查與分析

在本研究中設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)卷，分別為問(wèn)卷（一）您的孩子上過(guò)親子課程；問(wèn)卷（二）您的孩子沒(méi)上過(guò)親子課程。每個(gè)問(wèn)卷設(shè)置了15個(gè)相關(guān)問(wèn)題，進(jìn)行調(diào)查研究家長(zhǎng)對(duì)親子課程的需求。在發(fā)放的120份問(wèn)卷中，問(wèn)卷（一）孩子上過(guò)親子課程的有72人，問(wèn)卷（二）孩子沒(méi)上過(guò)親子課程的有48人，所以在我的研究中上過(guò)親子課程的有60%，沒(méi)上過(guò)親子課程的有40%。

1.家長(zhǎng)為孩子選擇親子課程時(shí)的需要。

從表1中觀察可知，在家長(zhǎng)為孩子選擇親子課程時(shí)有16%的考慮教育機(jī)構(gòu)的檔次，檔次越高對(duì)孩子越好；有24%的家長(zhǎng)會(huì)考慮課程設(shè)置的科學(xué)性，科學(xué)合理的課程能更好更貼切地有利于孩子的發(fā)展；有54%的家長(zhǎng)會(huì)考慮對(duì)孩子發(fā)展的影響，能給孩子的身心帶來(lái)哪方面的提升；有6%的家長(zhǎng)會(huì)考慮收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，家長(zhǎng)是不是能承擔(dān)的起。

從表2中觀察可知，沒(méi)有上過(guò)親子課的家長(zhǎng)，在為孩子選擇親子課程時(shí)考慮的因素有21%的家長(zhǎng)會(huì)考慮教育機(jī)構(gòu)的檔次，有8%的家長(zhǎng)會(huì)考慮課程設(shè)置的科學(xué)性，有63%的家長(zhǎng)會(huì)考慮教育機(jī)構(gòu)的檔次，有8%的家長(zhǎng)會(huì)考慮收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

2.家長(zhǎng)對(duì)親子課程中教師的學(xué)歷要求。

從表3中觀察可知，在對(duì)親子課程中教師的學(xué)歷要求中有10%的家長(zhǎng)沒(méi)有要求，有11%的家長(zhǎng)要求教師是大專(zhuān)學(xué)歷，有71%的家長(zhǎng)要求教師的學(xué)歷要求是本科，有8%的家長(zhǎng)要求教師是研究生學(xué)歷。

從表4中觀察可知，在對(duì)親子課程中教師的學(xué)歷要求中有2%的家長(zhǎng)沒(méi)有要求，有46%的家長(zhǎng)要求教師是大專(zhuān)學(xué)歷，有50%的家長(zhǎng)要求教師的學(xué)歷要求是本科。

通過(guò)從表3和表4中觀察可知，教師的學(xué)歷越高他們的知識(shí)與技能越豐富，會(huì)給孩子帶來(lái)更好地課堂，吸引孩子，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。對(duì)教師學(xué)歷沒(méi)有要求或者是一般是覺(jué)得孩子上課教師只要有耐心與愛(ài)心就可以。

3.家長(zhǎng)認(rèn)為孩子應(yīng)該在什么時(shí)間上親子課程。

從表5中觀察可知，有24%的家長(zhǎng)為孩子選擇親子課程時(shí)間為平時(shí)，有63%的家長(zhǎng)為孩子選擇親子課程時(shí)間為周末，有4%的家長(zhǎng)為孩子選擇親子課程時(shí)間為預(yù)約時(shí)間，有9%的家族長(zhǎng)為孩子選擇親子課程時(shí)間為教師安排。

從表6中觀察可知，有15%的家長(zhǎng)為孩子選擇親子課程時(shí)間為平時(shí)，有58%的家長(zhǎng)為孩子選擇親子課程時(shí)間為周末，有11%的家族長(zhǎng)為孩子選擇親子課程時(shí)間為預(yù)約時(shí)間，有16%的家長(zhǎng)為孩子選擇親子課程時(shí)間為教師安排。

通過(guò)從表5和表6中觀察可知，家長(zhǎng)們?cè)跒楹⒆舆x擇親子課程時(shí)還是愿意選擇在周末，有時(shí)間陪伴孩子上利用工作休息時(shí)間?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)都在忙于工作，工作時(shí)間特別緊張，只有他們努力工作了才能給孩子帶來(lái)更好地生活與教育。

4.家長(zhǎng)對(duì)孩子能力發(fā)展的需求。

從表7中可以看出，家長(zhǎng)希望在親子課程中最能促進(jìn)孩子小肌肉動(dòng)作的發(fā)展為1%，促進(jìn)語(yǔ)言智力發(fā)展的為53%，促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展的為46%。

從表8中可以看出，家長(zhǎng)希望在親子課程中最能促進(jìn)孩子大肌肉動(dòng)作的發(fā)展為2%，促進(jìn)小肌肉動(dòng)作發(fā)展的為6%，促進(jìn)語(yǔ)言智力發(fā)展的為63%，促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展的為29%。

通過(guò)從表7和表8中觀察可知，不論是上過(guò)親子課程還是沒(méi)上過(guò)親子課程都最希望能促進(jìn)孩子的語(yǔ)言智力發(fā)展，其次是社會(huì)性的發(fā)展。語(yǔ)言與社會(huì)性在孩子的日常生活還是未來(lái)發(fā)展上都會(huì)是必不可少的，需要孩子去表達(dá)應(yīng)用的，認(rèn)為只有這些發(fā)展好了才能促進(jìn)孩子其它方面的發(fā)展。

5.家長(zhǎng)選擇親子課程時(shí)，希望課程設(shè)置的時(shí)間。

從表9中觀察可知，家長(zhǎng)選擇親子課程時(shí)，希望課程設(shè)置的時(shí)間15-20分鐘為4%，20-25分鐘為17%，30-35分鐘為58%，35-40分鐘為21%。

表1　家長(zhǎng)為孩子選擇親子課程時(shí)的需要（問(wèn)卷一）

從表10中觀察可知，家長(zhǎng)選擇親子課程時(shí)，希望課程設(shè)置的時(shí)間20-25分鐘為37%，30-35分鐘為63%。

通過(guò)從表9和表10中觀察可知，家長(zhǎng)們希望為為孩子選擇的親子課程設(shè)置的時(shí)間為30-35分鐘，半個(gè)小時(shí)這孩子們也不會(huì)太累，注意力也相對(duì)會(huì)集中，讓孩子所能接受，不會(huì)讓他們產(chǎn)生厭煩心理。

四、結(jié)論

家長(zhǎng)們?cè)跒楹⒆舆x擇親子課程時(shí)，會(huì)考慮對(duì)孩子的發(fā)展的影響。希望能促進(jìn)孩子的語(yǔ)言智力發(fā)展與社會(huì)性發(fā)展。并希望孩子的親子課程課程收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)還是低一點(diǎn)，在家長(zhǎng)們的能力范圍之內(nèi)。家長(zhǎng)們也希望能得到親子課程方面的認(rèn)識(shí)多進(jìn)行了解，更加清楚地意識(shí)到，而且好多家長(zhǎng)并不了解親子課程，希望能得到專(zhuān)業(yè)人士或?qū)ｉT(mén)教育機(jī)構(gòu)的介紹。

家長(zhǎng)們對(duì)親子課程有著自己的期望：家長(zhǎng)期望能夠參與孩子的親子課程，希望能了解親子課程方面的知識(shí)，知道該從哪方協(xié)助老師一起在課堂上給孩子帶來(lái)更好地教育，讓孩子更好的發(fā)展，更加能增進(jìn)孩子的興趣，與家長(zhǎng)之間的感情。并且家長(zhǎng)希望能知道親子課程的具體意義，在親子課程設(shè)置上能符合孩子的發(fā)展，時(shí)間安排上能與家長(zhǎng)的工作協(xié)調(diào)開(kāi)，以方便家長(zhǎng)的進(jìn)入?yún)⑴c。

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注：本文系2014年度保定市教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題：“提高幼兒入園適應(yīng)性的“托幼一體化”親子課程的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用研究（課題編號(hào)：143042）”。

中圖分類(lèi)號(hào)：G459

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）05-0110-02