建設(shè)高校園藝實習(xí)基地 培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科技人才

胡延生 董麗華

摘要：大學(xué)生專業(yè)實踐、實驗教學(xué)過程中，實習(xí)基地非常關(guān)鍵，它必須能夠提供教學(xué)所需的場地、材料等，以滿足教學(xué)所需。尤其農(nóng)業(yè)院校的園藝專業(yè)，其實習(xí)基地建設(shè)更有其專業(yè)的特殊性。針對該專業(yè)特點，提出了實習(xí)基地建設(shè)的目標(biāo)及基本思路，另針對實習(xí)基地的發(fā)展提出一些建設(shè)性措施。

關(guān)鍵詞：教學(xué)實習(xí)基地；建設(shè)措施；園藝專業(yè)

基金項目：吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院教育教學(xué)研究課題（2012）

中圖分類號： G652.4 文獻標(biāo)識碼： A DOI編號： 10.14025/j.cnki.jlny.2016.01.063

在大學(xué)生專業(yè)課程教學(xué)過程中，實驗、實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力的基本保障，而保證實驗、實踐教學(xué)能夠順利完成與完善的實習(xí)基地關(guān)系密切。隨著高等院校辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，校園建設(shè)設(shè)施不斷增多，原來有限的校園面積逐漸顯得不足，尤其一些保障實踐教學(xué)的基地，逐漸被縮小，因此造成很多高校校內(nèi)的教學(xué)基地很難滿足學(xué)生實驗、實踐教學(xué)需要，給專業(yè)課的教學(xué)帶來一定困難。針對這種形式，這就需要高校想辦法加強校內(nèi)現(xiàn)有基地建設(shè)，充分利用高校的人才、科研優(yōu)勢，向外尋求擴展自己的教學(xué)基地。尤其針對農(nóng)業(yè)院校的園藝專業(yè)，在新的形式下，要認(rèn)識到教學(xué)實習(xí)基地有兩類型：校內(nèi)實習(xí)基地和校外實習(xí)基地，充分發(fā)揮好兩大基地類型的建設(shè)發(fā)展，以滿足學(xué)生的專業(yè)教學(xué)所需。

1 實習(xí)基地建設(shè)目標(biāo)

園藝專業(yè)具有與其他學(xué)科專業(yè)不同的特點，園藝生產(chǎn)具有強烈的季節(jié)性、地域性和周期性，園藝產(chǎn)品生產(chǎn)的全過程在短時間難以重復(fù)進行的特點。其實習(xí)基地應(yīng)以校內(nèi)為主、校外為輔，種植面積、種類必須達到一定的規(guī)模，否則完不成學(xué)生實習(xí)、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)及教師的科研項目。園藝專業(yè)種類涉及到花卉、果樹、蔬菜等，應(yīng)該以校內(nèi)基地為依托，結(jié)合社會上一些大型的園藝公司，設(shè)立相應(yīng)的實習(xí)基地，根據(jù)園藝專業(yè)特點，一般需要5個以上的實習(xí)單位。

2 實習(xí)基地建設(shè)主體思路

根據(jù)專業(yè)發(fā)展規(guī)模，制定實習(xí)基地建設(shè)規(guī)劃，充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢、校友優(yōu)勢、師生優(yōu)勢，有計劃有目的有步驟地開展實習(xí)基地建設(shè)工作。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)需要和社會教育資源狀況，實習(xí)基地主要分為三個類型開展建設(shè)：以模擬實習(xí)為主，建立校內(nèi)實習(xí)基地，例如蔬菜大棚、苗圃基地、花卉溫室等；立足本校所在省市，建立省內(nèi)實習(xí)基地，例如省內(nèi)的一些園藝公司、花卉公司等；面向國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，建立省外實習(xí)基地，一般選擇知名度高的園藝公司。

實習(xí)基地建設(shè)要本著“互惠互利、共同發(fā)展”的原則，充分利用學(xué)校相關(guān)專業(yè)的科技、人才、文化、信息等資源優(yōu)勢，在完成本校園藝實踐教學(xué)任務(wù)的同時，幫助基地單位培養(yǎng)人才和進行科技咨詢與開發(fā)、文化建設(shè)等。一般建設(shè)實習(xí)基地工作程序為：根據(jù)專業(yè)建設(shè)需要，向教務(wù)處提出擬建實習(xí)基地的申請。 經(jīng)學(xué)校審核同意，方可簽訂協(xié)議書（一式三份，教務(wù)處、學(xué)院、實習(xí)單位各一份）。經(jīng)過建設(shè)和學(xué)校評估，條件成熟的實習(xí)基地，授予“實踐基地”資質(zhì)。

不管校外實習(xí)基地或校內(nèi)實習(xí)基地，都應(yīng)該具備一些基本條件：熱愛和關(guān)心我國的教育事業(yè)，設(shè)有相應(yīng)的接待部門和專門的兼職負責(zé)人；堅持黨的教育方針，有較高的專業(yè)技術(shù)水平和豐富的教學(xué)指導(dǎo)與管理經(jīng)驗，能為實習(xí)師生的工作和生活提供適當(dāng)條件，滿足專業(yè)教學(xué)實習(xí)的需要。

3實習(xí)基地建設(shè)措施

3.1建設(shè)要突出專業(yè)特點，納入專業(yè)建設(shè)的范疇

要與實習(xí)單位一起研究建立和健全實習(xí)保障體系（教學(xué)和生活保障），使接受實習(xí)工作成為實習(xí)單位的日常工作之一。同時，通過協(xié)助實習(xí)單位開展培訓(xùn)、產(chǎn)品開發(fā)、科學(xué)研究等形式的智力支持，充分發(fā)揮高等院校的專業(yè)引領(lǐng)作用，把實習(xí)單位建成學(xué)校的科學(xué)研究和實驗基地。

3.2學(xué)校應(yīng)加大投入，建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)基地

與校外實習(xí)基地相比較，校內(nèi)實習(xí)基地占有位置優(yōu)勢，園藝專業(yè)實踐有其時間隨機性的特點，例如定期需要澆水、施肥，校內(nèi)距離近，學(xué)生利用課間課余時間能隨時進出基地，因此園藝專業(yè)的校內(nèi)實習(xí)基地應(yīng)該占著重要位置。針對校內(nèi)基地建設(shè)發(fā)展，學(xué)校應(yīng)加大投入，有計劃、有秩序地進行校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)。

3.3 加強校外實習(xí)基地建設(shè)

立足本省，以省內(nèi)社會行業(yè)為重點，加快省內(nèi)實習(xí)基地建設(shè)。此外，積極面向國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，跨省建立省外實習(xí)基地。有組織地到國內(nèi)經(jīng)濟或園藝產(chǎn)業(yè)發(fā)達地區(qū)，如山東、廣州、陜西等地區(qū)，與相關(guān)行業(yè)聯(lián)系，籌建就業(yè)型實習(xí)基地。

3.4完善基地監(jiān)督機制，保證實習(xí)基地建設(shè)水平

學(xué)校應(yīng)該定期對實習(xí)基地建設(shè)進行監(jiān)督，例如定期檢查、定期評估、定期召開實習(xí)基地負責(zé)人座談會，傾聽實習(xí)單位的意見，不斷總結(jié)和交流實習(xí)基地建設(shè)的經(jīng)驗，促進實習(xí)基地建設(shè)水平的不斷提高。

參考文獻

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作者簡介：胡延生，碩士，吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院，農(nóng)藝師，研究方向：園藝實踐基地管理。