談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

李天生

初中階段教育的一個(gè)重要目標(biāo)就是促進(jìn)全體學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，個(gè)性健康發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打好必備的基礎(chǔ)。而教育心理學(xué)告訴我們：中學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)往往呈現(xiàn)非明確狀態(tài)，因而其學(xué)習(xí)興趣就顯示波動(dòng)性。這就需要教育者不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)逐步趨于明確和穩(wěn)定。美國(guó)現(xiàn)代心理學(xué)家布魯納說(shuō)“學(xué)習(xí)最好的刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣”。有了興趣，學(xué)生才能主動(dòng)、愉快的學(xué)習(xí)，才能在課題教學(xué)中發(fā)揮主體作用和主動(dòng)精神，而興趣是一種積極作用的情緒，是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的巨大推動(dòng)力。有了興趣就能克服困難，探究科學(xué)的奧秘，有了興趣就能全神貫注地積極思維。有了興趣學(xué)習(xí)就可以不成為負(fù)擔(dān)，而成為其執(zhí)著地追求。英語(yǔ)教學(xué)的成功與否，很大程度上取決于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。因此讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，興趣是關(guān)鍵。尤其是初一英語(yǔ)教學(xué)中，極力培養(yǎng)學(xué)生的興趣是很有必要的。因?yàn)椤皩W(xué)之不如好之，好之不如樂(lè)之”，只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒調(diào)動(dòng)到“樂(lè)”的境界，才能給“教是為了不教”鋪平道路，開(kāi)拓前景。下面談?wù)勎以谶@方面的教學(xué)實(shí)踐與探索。

一、努力提高老師自身的素質(zhì)

老師的基本功是一切教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，老師應(yīng)力求語(yǔ)音純正，語(yǔ)言生動(dòng)，教法靈活、音量適中。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言課，活動(dòng)課，教師應(yīng)提倡學(xué)生在練習(xí)對(duì)話和復(fù)述表演時(shí)不僅要?jiǎng)幼煺f(shuō)，而且要?jiǎng)邮肿?。老師的教學(xué)藝術(shù)就在于充分挖掘教材的內(nèi)涵，將自己豐富的情感融入教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程中，并通過(guò)獨(dú)具匠心的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，想象力，激發(fā)他們的情感體驗(yàn)，引起他們的憐憫感受和學(xué)習(xí)興趣。

二、克服畏懼心理，融洽師生感情

俗話說(shuō)“親其師，信其道”。教師應(yīng)熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，用童心和愛(ài)心，架起師生情感的橋梁。如果我們把學(xué)生當(dāng)作朋友，彼此之間就有一種親切感。課堂上師生之間充滿友愛(ài)與平等，師生間的距離減小，真正從心理上互相走在一起。所以上課應(yīng)臉帶微笑，以誠(chéng)相待，悉心輔導(dǎo)，多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，獻(xiàn)上自己的愛(ài)心，以自己的人格魅力贏得他們的尊重。

三、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生體驗(yàn)成功感

英語(yǔ)是一門(mén)文化課，更是進(jìn)行交際的重要工具。因此不僅要讓學(xué)生掌握語(yǔ)法、詞匯，更重要的是利用它能進(jìn)行交際。初一是起始階段，學(xué)生只要聽(tīng)到別人說(shuō)英語(yǔ)，電影、電視中說(shuō)英語(yǔ)就會(huì)感興趣，都想躍躍欲試。教師上課盡量說(shuō)英語(yǔ)，利用表情、動(dòng)作使學(xué)生在英語(yǔ)的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)。同時(shí)開(kāi)展課堂“三分鐘英語(yǔ)演講”活動(dòng)，要求學(xué)生盡量用上所學(xué)知識(shí)。內(nèi)容可以前一天由教師定，也可以由學(xué)生自己發(fā)揮。教師努力發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，加以肯定，予以表?yè)P(yáng)。如“你真棒，very ?good！”等，使學(xué)生的興趣得到鞏固。因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的一點(diǎn)愛(ài)，一絲絲贊揚(yáng)都是對(duì)學(xué)生最珍貴的禮物。同時(shí)盡量使課堂內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，如日常遇到的問(wèn)路，買東西，生日party等。另外也可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用英語(yǔ)講些小故事、小幽默，使課上得精彩些。

四、盡可能使用直觀教學(xué)手段及充分利用多媒體

直觀教學(xué)形象逼真，生動(dòng)活潑，學(xué)生易理解，樂(lè)于接受，印象深刻。利用直觀教具、實(shí)物等創(chuàng)造情景、使學(xué)生置身于語(yǔ)言環(huán)境中，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，同學(xué)接受和領(lǐng)悟快。如在講七年級(jí)第六單元，老師首先拿出一個(gè)實(shí)物梨介紹：This is a pear.接著問(wèn)：Is this a pear？待同學(xué)回答完畢后，再把梨藏起來(lái)，又問(wèn)：Where is the pear？請(qǐng)同學(xué)找出又回答：Its here.通過(guò)這種實(shí)物和句型相結(jié)合的方法反復(fù)訓(xùn)練，文中出現(xiàn)的6個(gè)新單詞（pear，cake，banana，apple，orange），學(xué)生會(huì)很快掌握音、義。之后，讓同學(xué)們?cè)谡n前準(zhǔn)備好的6張小紙條上迅速寫(xiě)下這6個(gè)單詞，再與自己所拿的實(shí)物對(duì)號(hào)入座，通過(guò)這種活動(dòng)，大多數(shù)同學(xué)對(duì)詞的音、形、義掌握很好，緊接著趁熱打鐵，用準(zhǔn)備好的包和6種實(shí)物進(jìn)行“Touch and guess”的游戲來(lái)進(jìn)一步鞏固新單詞。通過(guò)實(shí)物，使學(xué)生在語(yǔ)言、實(shí)物、情景之間建立直接的聯(lián)系，以發(fā)展學(xué)生的言語(yǔ)能力。同時(shí)教師在課堂教學(xué)中要深入了解學(xué)生的心理特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律，充分運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)悅耳、悅目、悅心的情景，使學(xué)生產(chǎn)生如見(jiàn)其人、如聞其聲，有身臨其境之感，以此催發(fā)出學(xué)生積極探索的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而大大提高課堂教學(xué)效率。

五、開(kāi)展好英語(yǔ)課外活動(dòng)

教師在課堂教學(xué)中應(yīng)根據(jù)中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)：有好奇心，記憶力強(qiáng)，愛(ài)模仿，只有生動(dòng)有趣的內(nèi)容才能引起他們的注意力。讓學(xué)生從模仿到創(chuàng)造，從玩—聽(tīng)—說(shuō)—用中層層深入，突破重難點(diǎn)，形式活潑生動(dòng)。所以我建立了課外活動(dòng)小組，組織他們用英語(yǔ)唱歌、跳舞、書(shū)法展、作文比賽、講故事、看圖說(shuō)話、英語(yǔ)小品賽、接龍游戲等活動(dòng)。使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，提高其聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。同時(shí)也強(qiáng)化了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成了有助于開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力的教學(xué)路子。

六、用實(shí)踐證明英語(yǔ)的重要性

什么東西只有用時(shí)學(xué)起來(lái)才會(huì)有動(dòng)力。由于受商品經(jīng)濟(jì)、受打工潮和棄學(xué)經(jīng)商的影響，大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不夠。普遍認(rèn)為英語(yǔ)在農(nóng)民生活中無(wú)足輕重，可有可無(wú)，從而喪失了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，不思進(jìn)取。鑒于這種情況，我們應(yīng)收集一些家用電器等的使用說(shuō)明書(shū)、標(biāo)志等日常生活有關(guān)英語(yǔ)的內(nèi)容，將之運(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)中。同時(shí)結(jié)合一些國(guó)際熱門(mén)話題，使他們意識(shí)到自己的需要、社會(huì)的需要都離不開(kāi)英語(yǔ)，從而樹(shù)立他們強(qiáng)烈的愿望和濃厚興趣。

總之，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)存動(dòng)力。通過(guò)多種手段，激活課堂教學(xué)是提高每個(gè)40分鐘的課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的重要途徑。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情景，以增強(qiáng)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

在英語(yǔ)教學(xué)中還有許多好的方法，我們只有博采眾家之長(zhǎng)，尋求適合當(dāng)?shù)靥厣慕虒W(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，使他們自覺(jué)地、主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程，這樣教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高，學(xué)生素質(zhì)才能得以全面發(fā)展。